《(秋季版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 收獲的季節(jié) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋季版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 收獲的季節(jié) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋季版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 收獲的季節(jié) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。 3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、準(zhǔn)備題： 1．20、50、120、150分別是幾個(gè)十？ 2．口算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的： 60÷2 80÷4 90÷3

2、 120÷6 二、新授： 1．出示例1 （1）有80個(gè)氣球。每班20個(gè)?？梢苑纸o幾個(gè)班？ 想：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想的，怎么算的？ 練一練：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么問(wèn)題？你計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？ 120是12個(gè)10，30是3個(gè)10，120個(gè)10除以3個(gè)10，商4。 （3）做一做：書(shū)P79指名說(shuō)出口算方法 (4)小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，避免出現(xiàn)120÷30=40的情況，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算：30×40=120

3、0。 三、總結(jié)： 今天你學(xué)會(huì)了什么？口算時(shí)要注意什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十三的1—5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。 2．通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生估算的方法。 3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 鞏固學(xué)生估算的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、鞏固練習(xí)： 1．口算。 30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54

4、÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求學(xué)生說(shuō)出口算的過(guò)程。 口算。（完成教科書(shū)第80頁(yè)練習(xí)十三的第1題。） 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。 2.出示練習(xí)十三的第2題。 要求學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，口頭編一道除法應(yīng)用題。 3.出示練習(xí)十三的第3題。 提問(wèn)：“限載40人”是什么意思？ 根據(jù)畫(huà)面編一道應(yīng)用題。學(xué)生獨(dú)立列式完成。 4.完成練習(xí)十三的第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，提問(wèn)：“≈”表示什么？ 5.完成教科書(shū)第80頁(yè)練習(xí)十三的第5題。 提問(wèn)：“大約”表示什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。 二、課后小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課練習(xí)你

5、有什么新的收獲？ 筆 算 除 法 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。 2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。 3．使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理。 4．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書(shū)寫(xiě)格式。 教學(xué)難點(diǎn)： 除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書(shū)寫(xiě)位置。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1．口算：60÷20 120÷30 2．在下面的（ ）里最大能填幾？ 40×（ ）<83 60×（ ）<508 70×（

6、）<200 二、探究新知 1．出示例2 。 今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫(huà)，140本故事書(shū)。 （1）92本連環(huán)畫(huà)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 先口算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計(jì)算。 學(xué)生嘗試計(jì)算，可以借助小棒算一算。 小結(jié): 計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。 展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個(gè)30是90，商3。商寫(xiě)在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0

7、 2 練一練 20 ）80 30） 64 40）85 （2）出示： 140本故事書(shū)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計(jì)算。140÷30=4（班）……20（本） 4 30 ) 140 120 20 被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？ 借助小棒嘗試算一算。 展

8、示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個(gè)30是120，商4。商寫(xiě)在什么位置？ 練一練： 20）140 50）280 80）565 2.小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？ 先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位不夠除，要看被除數(shù)的前三位，除到哪一位商就寫(xiě)在那一位上面，余下的數(shù)一定要比除數(shù)小。 三、練習(xí)： 1．板演： 20）80 3

9、0）160 90）820 90）480 2．P82 做一做 四、課堂總結(jié): 今天你有什么收獲？計(jì)算時(shí)要注意什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 2．讓學(xué)生正確確定商的書(shū)寫(xiě)位置。 3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生正確確定商的書(shū)寫(xiě)位置。 教學(xué)過(guò)程： 一、練習(xí) 1.括號(hào)里最大能填幾？你是怎么想的。 20×（ ）< 170 30×（ ）< 14

10、0 80×（ ）< 360 90×（ ）<637 40×（ ）< 83 60×（ ）< 430 2．完成練習(xí)十四的第1題。 教師講評(píng)。提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)，要先看被除數(shù)的前幾位？被除數(shù)的前兩位不夠商1，要看前幾位？ 余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？ 3．完成練習(xí)十四的第2題。 先找出錯(cuò)的原因，在改正。指名說(shuō)。 4．完成練習(xí)十四的第3、4題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。 強(qiáng)調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小，以及商的正確書(shū)寫(xiě)位置。 5．完成練習(xí)十四的第5題。 讓學(xué)生獨(dú)立分析題意后，列式計(jì)算。 二、小結(jié) 通過(guò)練習(xí)你又有什么收獲？

11、 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)“四舍”“五入”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。 3．使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，掌握試商的方法。 4．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握試商的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1．（ ）里最大能填幾？ 30×（ ）<75 40×（ ）<180 2．在○里填上>或<

12、35×4 ○ 138 42×5 ○ 230 3．下面各題應(yīng)該商幾？ 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30 二、探究新知 1.出示例2：21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元？ （1）問(wèn)：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計(jì)算？ （2）學(xué)生討論。 （3）教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，就比較方便了。 （4）講述用“四舍”法試商的過(guò)程。 （5）反饋練習(xí)： 64÷21 68÷34 92÷23 想：把除數(shù)看做多少來(lái)試商？你是怎樣計(jì)算的？ （6）歸納小結(jié)： 當(dāng)除數(shù)的

13、個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，把除數(shù)的個(gè)位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說(shuō)明試得的商是合適的。 2.王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？ （1）怎樣列式？怎樣想的？ 196÷39=5……1 5 39） 196 195 1 （2）歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，就比較方便了。 39最接近40，把39看作40來(lái)試商，這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成196÷40，應(yīng)該商幾？商寫(xiě)在哪一位上？試4。因?yàn)槌龜?shù)39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以

14、在商的個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4”，不行再調(diào)商為5。 學(xué)生試做： （3）練習(xí)： 198÷23 215÷34 552÷63 提問(wèn)：你把各題的除數(shù)看作多少來(lái)試商？你怎么計(jì)算的？這三道題的調(diào)商過(guò)程有什么共同點(diǎn)？ （4）小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，初商容易大，大了要調(diào)小（小了要調(diào)大）。 三、鞏固練習(xí)： 1．練習(xí)：46÷23 153÷51 300÷74 293÷31 294÷42 200÷63 2．做一做P84 四、總結(jié) 1．這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？ 2．當(dāng)除數(shù)的個(gè)數(shù)是1、2、3、4時(shí)怎樣試商？商會(huì)怎樣？ 當(dāng)除數(shù)的個(gè)

15、數(shù)是9、8、7、6時(shí)怎樣試商？商會(huì)怎樣？ 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo): 1．鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。 2．鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會(huì)熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。 教學(xué)難點(diǎn)： 鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會(huì)熟練地應(yīng)用試商的方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、練習(xí) 1．的第1題。 （1）讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。 （2）講評(píng)。說(shuō)一說(shuō)你填寫(xiě)的根據(jù)。 （3）小結(jié)：在筆算除法時(shí)，我們把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，想

16、這個(gè)整十?dāng)?shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)就商幾和用幾來(lái)試商。 2. 練習(xí)十五第2題。 （1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，把正確的商寫(xiě)在書(shū)上。 （2）講評(píng)。要學(xué)生說(shuō)出根據(jù)。 3.練習(xí)十五的第3題。 讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因。 4.練習(xí)十五的第4題。 提問(wèn) ：根據(jù)題目給出的條件和問(wèn)題，應(yīng)該怎樣列式？ 5.練習(xí)十五的第5題。 先要求學(xué)生說(shuō)出：把除數(shù)看做幾十來(lái)試商，然后再讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后教師講評(píng)。 6．完成教科書(shū)第87頁(yè)練習(xí)十五的第6題。 第一小題：可讓學(xué)生自己審題后獨(dú)立完成。 第二小題：首先要讓學(xué)生分析清楚題意。 比較：這兩小題之間有什么聯(lián)系？ 二、課堂小結(jié) 你有什么收獲？

17、 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容： 第85頁(yè)的例3。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。 2．掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。 3．使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，能靈活地試商。 4．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8= 2．筆算： 326÷81 294÷58 721÷83

18、 （講述試商的方法和計(jì)算的過(guò)程。） 3．揭題：筆算除法 二、探究新知 1.出示例4 ： 學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？ 讀題，理解題意，怎么列式，如何計(jì)算？ 140÷26=5……10 5 26）140 130 10 （1）學(xué)生試做，匯報(bào)算法。 （2）可以用五

19、入的方法，把26看作30，算的對(duì)嗎？幫助檢查一下？ 如何驗(yàn)算有余數(shù)的除法？問(wèn)：還可以怎么試商？ （3）可以把26看作25，用口算試商，5個(gè)25是125，接近140，所以商5。 （4）把24、25、26都看作25來(lái)試商。 2．練習(xí)：把24、25、26都看作25試商。 225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16 三、鞏固練習(xí) 1．在（ ）里最大能填幾？ 15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95 15×( )<124

20、 26×( )<150 16×( )<100 2．計(jì)算：405÷15 192÷24 728÷26 496÷14 四、總結(jié)： 在做計(jì)算的時(shí)候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來(lái)進(jìn)行試商，提高試商速度。 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十五的第7—12題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。 2.根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來(lái)試商。 3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到計(jì)算的意義和作用。 教

21、學(xué)重點(diǎn)： 熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來(lái)試商。 教學(xué)過(guò)程： 一、練習(xí) 1.在（ ）里最大能填幾。 30×（ ）< 280 40×（ ）< 230 50×（ ）< 280 70×（ ）<570 80×（ ）< 630 90×（ ）< 730 2.練習(xí)十五的第7－8題。 （1）學(xué)生自己獨(dú)立分析題意，列式解答。 （2）講評(píng)，要求學(xué)生說(shuō)出列式的根據(jù)和計(jì)算過(guò)程。 3.練習(xí)十五的第9題。 要求學(xué)生獨(dú)立完成，并且說(shuō)出分別把除數(shù)看作幾十來(lái)試商的？ 4.練

22、習(xí)十五的第10題。 學(xué)生自己根據(jù)畫(huà)面提供的信息，獨(dú)立分析，解決問(wèn)題。 5.練習(xí)十五的第11題。 學(xué)生獨(dú)立列式解答后，要求學(xué)生驗(yàn)算一下計(jì)算是否正確。 6.完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第12題。 （1）讓學(xué)生分析題目提供的信息，哪些地方是應(yīng)該注意的？ （2）學(xué)生獨(dú)立解答。 （3）講評(píng)，交流解答思路。 二、課堂小結(jié) 你有什么收獲？ 商是兩位數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容： 例題4（商是兩位數(shù)的除法） 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。 2．鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。 3．使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。

23、 4．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 商的位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？ 4）948 4）348 二、新授： 1．出示例4（1）：學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可以組成多少組？ （1）怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？ （2）57比18大，18除57個(gè)十，商應(yīng)寫(xiě)在哪一位的上面？ 第一次商后余3比18小，說(shuō)明商3合適。余3是3個(gè)十，下步該怎么辦？ （3

24、）這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）練一練： 805÷23 826÷59 1487÷47 （5）總結(jié)：怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？ 從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位的上面；每次余下的數(shù)必須比除數(shù)小。 2.出示例題4（2）：十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？ （1）問(wèn)：怎樣列式？如何驗(yàn)算？ 3．比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 4．練習(xí)，先估算商大約是多少，再計(jì)算。 2293÷34

25、 9588÷28 三、鞏固新知： 1．練習(xí)十六第1題 根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)確的商 2.直接說(shuō)出下面各題該商幾？ 60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25 （1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演 （2）校對(duì)講評(píng)。 四、小結(jié)： 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？ 商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十六的第5—13題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法及商的定位。 2.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，身邊處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 鞏固兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法及商的定位。

26、 教學(xué)過(guò)程： 一、練習(xí) 1.練習(xí)十六的第5題。 （1）先讓學(xué)生獨(dú)立判斷商是幾位數(shù)。 （2）討論：怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)？ （3）思考：除數(shù)是兩位數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做除法時(shí)，一定要先確定商的位數(shù)的良好習(xí)慣。 2.練習(xí)十六的第6題。 （1）先確定商時(shí)幾位數(shù)。 （2）再動(dòng)手計(jì)算，并任意抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。 3．練習(xí)十六的第7題。 （1）根據(jù)題目的信息，說(shuō)一說(shuō)題目告訴了我們哪些信息？ （2）請(qǐng)大家把計(jì)算結(jié)果填寫(xiě)完整。 （3）用乘法驗(yàn)算一下計(jì)算結(jié)果是否正確。 （4）請(qǐng)大家?guī)椭跗竭x擇去外婆家的交通工具，并說(shuō)一說(shuō)你的理由。 4．練

27、習(xí)十六的第8題。 （1）分析：題目的已知條件和問(wèn)題。 （2）想一想：要求每袋化肥的價(jià)錢是多少？我們要知道什么？（總價(jià)和數(shù)量） （3）引導(dǎo)學(xué)生找出總價(jià)和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列式的根據(jù)。 5．練習(xí)十六的第9題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么來(lái)試商的。 6．練習(xí)十六的第10題。 （1）讓學(xué)生獨(dú)立分析后列式解答。 （2）一個(gè)學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題，其他學(xué)生列式解答。 7.練習(xí)十六的第11題。 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師講評(píng)時(shí)要他們說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣填寫(xiě)。 8．練習(xí)十六的第12題。 讓學(xué)生藝4人一小組，討論一下解決這道題目的方法，使學(xué)生在交流中了解不同的解決問(wèn)題的方法。

28、二、 課堂小結(jié) 你有什么收獲？ 商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 課外練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固除法法則、估算及驗(yàn)算方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 3．使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的過(guò)程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。 4．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算和認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 商的位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．口算卡片（略） 2．填空： （1）把320平均分成40份，，每份是（ ）。 （2）每份是70，490里面有（ ）個(gè)70。 （3）（ ）÷（ ）

29、=20……19，除數(shù)最小是（ ）。 （4）322÷40的商寫(xiě)在（ ）位上。 （5）475與195的差里有（ ）個(gè)70。 (6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（ ）……（ ）。 （7）有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要（ ）個(gè)箱子。 3．說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？ 二、練習(xí)內(nèi)容 1．計(jì)算： 346÷42 171÷57 1674÷93 876÷73 xx÷87 10332÷84 2．計(jì)算并驗(yàn)算： 4814÷83 8445÷33 3243÷47 1827÷63 1568÷28

30、 2669÷36 3．按要求在（）里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字，再計(jì)算。 商是一位數(shù) 商是兩位數(shù) （ ）25÷38 （ ）76÷27 （ ）96÷82 （ ）04÷64 4.解決問(wèn)題； （1）一個(gè)排球42元，300元最多可以買幾個(gè)排球？ （2）一部電話機(jī)94元，一部掃描機(jī)846元，掃描機(jī)的單價(jià)是電話機(jī)的幾倍？ （3）探究題：小英做一道除法題時(shí)，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少？ 三、總結(jié)： 通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？ 商的變化規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： 例題5（商的變化規(guī)律）

31、 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律.會(huì)靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。 3.使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過(guò)程，靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。 4.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入：安排老猴子分桃子的故事。 1．8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天吃完，32個(gè)桃子分8天吃完，64個(gè)桃子分16天吃完。 2．提問(wèn)：老猴子運(yùn)用了什么知識(shí)教育了小猴子？今天我們一起來(lái)研究一下。 二、探究新知 1．提問(wèn)

32、：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？ 學(xué)生說(shuō)方法，教師板書(shū)。 8 ÷ 2 = 4 16 ÷ 4 = 4 32 ÷ 8 = 4 64 ÷ 16= 4 2．我們分別用第2、3、4式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個(gè)相同的數(shù)。（擴(kuò)大）商不變。 3．誰(shuí)能總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)： 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。 5．提問(wèn)：為什么說(shuō)是“同時(shí)”，“相同”？可以舉例子來(lái)證明。 6．我們分別用第1、2、3式與第4個(gè)算式進(jìn)行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 被除數(shù)、除數(shù)分

33、別都除以一個(gè)相同的數(shù)。（縮?。? 7．通過(guò)觀察，誰(shuí)能再總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。 8.揭題：商的變化規(guī)律 三、總結(jié)： 1.提問(wèn)： 除法里商的變化規(guī)律需要我們注意什么 ？ . 2. 你們看我這樣寫(xiě)對(duì)嗎？為什么？ 48÷12=（48×0）÷（12×0）讓學(xué)生判斷。 四、鞏固練習(xí)： 1.練習(xí)十七第1題 2. 練習(xí)十七第2題 3. 練習(xí)十七第3、4題 五、總結(jié)： 你有什么收獲？在運(yùn)用商的變化規(guī)律時(shí)，一定要注意什么？（“同時(shí)”，“相同”。）

34、 商的變化規(guī)律練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十七的第1—6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固商變化的規(guī)律。 2.利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固商變化的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。 教學(xué)過(guò)程： 一、練習(xí) 1.練習(xí)十七的第1題。 （1）什么是單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)？ （2）根據(jù)單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。 總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量，總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià) （3）根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫(xiě)完整。 （4）小結(jié)：在單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這

35、三個(gè)量中，只要我們知道其中任意的兩種量，就可以求出第三種量。 2.練習(xí)十七的第2題。 （1）根據(jù)速度、時(shí)間和路程，請(qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)關(guān)系式。 速度×?xí)r間=路程，路程÷時(shí)間=速度，路程÷速度=時(shí)間 （2）根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫(xiě)完整。 （3）小結(jié)：速度、時(shí)間和路程這三個(gè)量是相互依存的關(guān)系，只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。 3.練習(xí)十七的第3題。 （1）學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，然后列式解答。 （2）講評(píng)，要學(xué)生說(shuō)出每一步的列式根據(jù)。 4.練習(xí)十七的第4題。 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)各題的商，提問(wèn)：你寫(xiě)商的根據(jù)是什么？如果要算720÷90、7200÷900怎樣算比較快？ 5.練

36、習(xí)十七的第5題。 學(xué)生觀察，能不能利用我們學(xué)過(guò)的商不變的規(guī)律來(lái)進(jìn)行口算？怎樣口算比較快？ 6.練習(xí)十七的第6題。 出示第一題，提問(wèn)：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉一個(gè)0，被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了什么變化？ 出示第二題，提問(wèn)：這個(gè)豎式對(duì)嗎？為什么？ 觀察：這兩個(gè)豎式有什么共同點(diǎn)？這樣列豎式計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？ 二、 小結(jié) 通過(guò)練習(xí)你有什么新的收獲？ 整理和復(fù)習(xí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十八 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。 2.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 3.使學(xué)生

37、經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。 4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)整理： 看第五單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？ 二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 1.復(fù)習(xí)除法口算 （1）直接說(shuō)結(jié)果。 720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20=

38、 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80= 說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？ 小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。 (2）估算 368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈ 578÷60≈ 507÷80≈ 289÷50≈ 455÷70≈ 說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？ 小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。 （3）直接寫(xiě)出得數(shù) 2

39、6÷2= 55÷5= 280÷40= 85÷5= 640÷80= 81÷3= 360÷90= 96÷4= 根據(jù)什么算出結(jié)果的？ 小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。 2.復(fù)習(xí)筆算 （1）筆算 816÷51= 665÷25= 816÷51= 1826÷83= 3672÷18= 1584÷48= 4325÷48= 3276÷84= 組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)試商的方法和筆算的方法是什么？ 從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如

40、果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位的上面；余數(shù)必須比除數(shù)小。 （2）靈活試商法 折半估商“5” 同頭相除商9或8 三、練習(xí) 1.整理和復(fù)習(xí)（第96頁(yè)） 出示圖表，問(wèn)：解決上面的問(wèn)題，你用了什么計(jì)算方法？ 2.接著往下算。為什么可以這樣計(jì)算？ 3.完成練習(xí)十八的2、3、4。 四、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 路程、時(shí)間 與速度教案 北師大版 一、教學(xué)內(nèi)容 路程、時(shí)間與速度 二、教學(xué)目標(biāo) 1、在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。 2、根據(jù)路程、時(shí)間與速

41、度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。? 四、教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （出示劉翔跑步圖片） 師：同學(xué)們，圖中跑步的是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？（劉翔） 師：對(duì)了，這就是我們中國(guó)的飛人劉翔。 師：同學(xué)們，劉翔跑得怎么樣？（很快）這里的快指的是劉翔的什么快？（速度） （出示成績(jī)表） 名次 姓名 路 程 時(shí) 間 1 劉 翔 110米 12.91秒 2 特拉梅爾 110米 13.18秒 3 加西亞 110米

42、 13.20秒 師：從成績(jī)單中，他們都跑的這110米是什么意思？（出示：路程） 那么他們的12.91秒，13.18 秒，13.20秒這些是什么？（出示：時(shí)間） 同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)表格來(lái)看，為什么是劉翔贏了呢？（他用的時(shí)間最少） 師：（出示并觀察這兩個(gè)表格），那么通過(guò)剛才的兩次比較，你發(fā)現(xiàn)速度的快慢與什么有關(guān)系？（時(shí)間、路程有關(guān)系）到底什么是速度？速度與路程和時(shí)間又有什么關(guān)系？今天這節(jié)課就一起來(lái)研究（板書(shū)：路程 時(shí)間 與速度） 二、師生互動(dòng)、探究新知。 師：剛才呀，咱們?cè)诒瓤炻臅r(shí)候知道了如果路程相等的時(shí)候，誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)就快。如果路程跟時(shí)間都不相同呢？怎么比快慢？下面請(qǐng)看這樣一組信

43、息： 小兔的車2小時(shí)行駛了120千米，烏龜?shù)能?小時(shí)行駛了210千米，哪輛車跑的比較快？ （1）師：你們能從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 哪輛車跑的快些？你們能試著解決嗎？ （2）你可以通過(guò)計(jì)算，也可以借著畫(huà)線段圖的方法來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，解決問(wèn)題，清楚了嗎？做完后可以和同桌交流，開(kāi)始 （3）匯報(bào)各自的解決辦法。（指名板演） （4）120÷2=60（千米/時(shí)） 210÷3=70(千米/時(shí)) 60＜70 2、講解速度的讀法、寫(xiě)法 師：對(duì)了，他們每小時(shí)或1時(shí)行駛的路程就是他們的速度，那么像這樣小兔的車1小時(shí)行使了60千米，也就是小兔車的速度是60千米/時(shí)， （板書(shū)60千米/時(shí)）這就是我

44、們今天要學(xué)習(xí)的用來(lái)表示速度的單位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)單位是是由哪些我們學(xué)過(guò)的單位組成的？ 師：對(duì)，速度的單位是由路程單位和時(shí)間單位組成的，中間用斜線隔開(kāi)。讀作每60千米每時(shí)。（指名讀） 你知道每小時(shí)60千米表示什么嗎？ 那么你能不能這樣來(lái)表示出烏龜車的速度？ 3、經(jīng)歷公式形成的過(guò)程。 師：很好，剛才呀，咱們求出了小兔車和烏龜車的速度，那么結(jié)合這個(gè)算式看一看，速度和路程還有時(shí)間有什么樣的關(guān)系？ 板書(shū)：速度=路程÷時(shí)間 理解速度的意義。（出示圖片） 物體在單位時(shí)間（一時(shí)，一分，一秒…）內(nèi)所行駛的路程，叫做速度。 三、我會(huì)總結(jié)。 1、甲乙兩地相距140千米，一輛汽車每小時(shí)行

45、70千米，從甲地到乙地幾小時(shí)能行完？ 你能從中獲得什么數(shù)學(xué)信息？現(xiàn)在咱們知道了什么是速度，也知道了速度等于路程除以時(shí)間，那么同學(xué)們，時(shí)間該怎么求？ 板書(shū)：時(shí)間=路程÷速度 2、小明從學(xué)校去少年宮，小明每分行60米，10鐘到達(dá)少年宮，從學(xué)校到少年宮的路程是多少米？ 路程又該怎么求呢？ 板書(shū)：路程=時(shí)間×速度 師：同學(xué)們太厲害了，通過(guò)這個(gè)關(guān)系式我們可以看出要想求出速度，就必須知道相對(duì)應(yīng)的路程和 時(shí)間。 師：那么求時(shí)間和求路程也是一樣的，必須要知道相對(duì)應(yīng)的另兩個(gè)量，你看，路程，時(shí)間和速度的關(guān)系是多么的密切呀！ 四、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、一列火車2小時(shí)行駛180千米，這列火車的速度是＿＿

46、＿＿＿ 。 2、自行車3分鐘行駛了600米，這輛自行車的速度是＿＿＿＿＿ 。 3、一名運(yùn)動(dòng)員8秒跑了80米，這名運(yùn)動(dòng)員的速度是＿＿＿＿＿。 4、一輛汽車的行駛速度為60千米/時(shí)，從甲地開(kāi)往乙地需要3時(shí)。 60×3=180表示什么？ 180÷3=60表示什么？ 180÷60=3表示什么？ 五、解決問(wèn)題。 ? 神四 神五 神六 時(shí)間 （時(shí)） 162 21 ? 速度 （萬(wàn)千米/時(shí)） 3 ? 3 路程 （萬(wàn)千米） ? 63 345 六、感受生活中的速度 師：速度不僅在咱們的課堂中有，在咱們的生活中也是無(wú)處不在的，咱們一起到生活中感受一下速度，好嗎？讀一讀，感受一下。出示看一看圖片讓學(xué)生看一看讀一讀。 七、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？ 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 路程、時(shí)間與速度 路程=時(shí)間×速度 速度=路程÷時(shí)間 時(shí)間=路程÷速度