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1、九年級音樂上冊 第4單元《匈牙利舞曲 第五號》教案2 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過聆聽《匈牙利舞曲》（第五號），感受樂曲熱烈、奔放的情緒。 2.通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶音樂主題；通過分段聆聽，輔助以聲勢律動和肢體動作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。 3.讓學(xué)生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點；引導(dǎo)他們初步分辨三部曲式音樂結(jié)構(gòu)；體會速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等音樂要素對音樂情緒的作用。 教學(xué)重點： 1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維、記憶樂曲的主題。 2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點，感受熱烈、奔放的情緒。 教學(xué)難點： 1.學(xué)生對音樂主題的記憶。

2、 2.學(xué)生對樂曲曲式結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。 課前準(zhǔn)備：多媒體（PPT）課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、彩色旋律卡紙（四張） 教學(xué)流程： 一．組織教學(xué)：學(xué)生唱《師生問好歌》、《音階歌》、《Do、Re、Mi》。 二．初聽全曲。 教學(xué)設(shè)想：以聊天的方式自然導(dǎo)入對作品的初次完整視聽，初步感受樂曲的整體情緒，要求學(xué)生自主提出問題，帶著問題聽音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1.觀看樂曲的演奏視頻，視、聽結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感受。 2.學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題欣賞音樂。 三．分段聆聽欣賞。 教學(xué)設(shè)想：通過模唱音樂主題，分析樂曲的節(jié)奏、旋律特點，并隨音樂做聲勢體態(tài)律動等方法幫助學(xué)生記憶旋律，體

3、會音樂熱烈、奔放的情緒。 （一）聆聽第一部分。 1.聆聽第一主題，感受音樂情緒并演唱主題。 ?、儆胠a模唱音樂主題。 ②對比有無附點的旋律，體態(tài)律動參與體驗音樂的情緒。 2.聆聽第二主題，感受音樂主題速度和力度的變化，分析音區(qū)、節(jié)奏特點。 3.完整聆聽第一部分。 ?、俳處熾S音樂按固定聲勢節(jié)奏拍手，當(dāng)速度發(fā)生變化時停止拍手，隨音樂節(jié)拍點手心。 　②學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下隨音樂拍手、點手心，聲勢律動參與體驗音樂情緒。 (二）聆聽第二部分。 教學(xué)設(shè)想：通過視唱、旋律排序、配詞演唱、舞蹈等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生記憶音樂主題。 1.記憶音樂主題，通過聽音排序的游戲記憶音樂主題。

4、2.完整聆聽第二樂段，分析樂曲的速度、力度特點。 3.為音樂填詞演唱，并隨音樂舞蹈，用歌聲、律動參與、體驗音樂。 四．完整聆聽全曲。 教學(xué)設(shè)想：以聆聽為基礎(chǔ)，利用隨樂配聲勢、律動來表現(xiàn)樂曲，通過隨樂畫圖形譜、聽辨樂曲曲式結(jié)構(gòu)等方法，加深學(xué)生對樂曲的感受與理解。 1.二聽全曲，分辨樂曲曲式結(jié)構(gòu)，聲勢、肢體律動參與體驗音樂。 2.三聽全曲，隨音樂畫圖形譜，在音響實踐與圖譜結(jié)合中分辨樂曲段落，發(fā)展音樂聽覺思維。 3.四聽全曲，隨音樂律動參與，加深對音樂的理解。 五．作曲家介紹。 教學(xué)設(shè)想：通過了解音樂家的生平簡介和樂曲的創(chuàng)作背景，加深學(xué)生對樂曲的進(jìn)一步理解。 六．檢測階段。 教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)學(xué)生們回答上課開始時的問題，進(jìn)一步理解音樂，同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識。 七．小結(jié)，下課。