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1、一年級品德與社會下冊 和小樹一起長大 3教案 浙教版 教材分析 通過前一課的學習，學生知道了要用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，這樣才能發(fā)現春天的美。本課是讓學生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始了解認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導探究活動。讀讀“詩園”中的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。提倡人人種花、植樹，指導學生為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合個影，激發(fā)學生參與活動的積極性。 課時：3課時 教學目標 1. 知道春天是植樹綠化的大好時光，初步了解植樹的一般步驟和方法。積極參與綠化環(huán)?；顒?。 2. 認識泥土，玩玩泥土，學習用多

2、種感官了解事物的特性。并學會一些簡單的觀察、探究方法。 3. 在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，體驗勞動的快樂。 教學重難點 1. 重點: 用多種感官了解事物的特性，觀察春天的特征，對大自然現象有探究欲。 2. 難點： 用多種感官了解事物的特性。 教具 課件、鐵鍬、樹苗、水桶等。 教學過程 第一課時 親近泥土 一、談話導入： 小朋友們，美麗的春天已經悄悄來到了我們的身邊，你們發(fā)現我們的世界發(fā)生了什么樣的變化？指名回答。 是呀，大地一片生機勃勃的景象，我們的校園也漂亮了，（課件出示春天來臨的圖片）看哪，小朋友們也忙壞啦！他

3、們在干什么呀？ 二、說說種植步驟。 1. 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你們一定很羨慕吧！別急，老師會滿足你們這個小小的心愿。 2. 我想問問大家，種樹前應該做哪些準備呢？（鐵鍬、樹苗、水桶、） 3. 有了這些工具后，我們應該先做什么，再做什么呢？ 誰來說說植樹的過程？根據學生回答相應板書： 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 4. 那你知道種完后還要做些什么呢？（愛護樹苗，施肥、澆水） 三、玩玩泥土 1. 小樹要健康成長，離不開什么？學生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……） 2. 今天，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。認識一樣東西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 3

4、. 以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現。 （教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導。） 4. 玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現，我們一起來交流。 學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……） 5. 請大家把對泥土的發(fā)現記錄下來。學生記錄。 四、實踐活動。 小朋友們，今天，我們用我們的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中一定感到了無比的快樂，回去以后，請每個小組準備一棵小樹苗，下節(jié)課我們就去種一棵樹。 五、板書設計 親近泥土 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 看、摸、聞 教學反思 在玩

5、泥巴時，我組織學生開展小組活動，并商量好打算怎么玩，比如除了看看、摸摸、聞聞泥土外，還可以用泥土做成一樣你們認為最棒的物品。學生們開心極了，從分工到準備，充分發(fā)揮了集體的智慧，也極大地激發(fā)了學生的積極性。 第二課時 我們去植樹啦 一、了解植樹節(jié) 1. 小朋友們最喜歡過什么節(jié)日？ 2. 你們知道嗎，小樹苗最喜歡過什么節(jié)？（植樹節(jié)） 3. 你是怎么知道這個節(jié)日的，你能來給大家介紹一下這個節(jié)日嗎？ 出示有關植樹節(jié)的資料。 4. 我們敬愛的鄧爺爺在他八十高齡的時候還在天壇公園種樹呢！看，這就是鄧爺爺植樹的情景。 二、朗讀詩園 我們今天也要去種樹啦！看，誰來啦?是小青蛙呀，它

6、要和我們小朋友做伴呢，瞧，它還帶來了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀吧！出示詩園中的《小青蛙去種樹》 1. 自己先讀一讀 2. 誰能來讀給大家聽一聽（指名讀） 3. 我們一起來讀一讀（齊讀） 三、植樹活動 1. 回顧一下上節(jié)課的內容， 植樹前我們要做哪些準備？學生自由發(fā)言。（工具、樹苗等） 2. 在植樹的時候，我們又該注意些什么？學生自由發(fā)言。（洞要挖得深，土要壓得實……） 3. 按小組分配植樹任務。 4. 分小組去校園種樹。 四、總結延伸 小朋友們，今天，小樹在我們美麗的校園里安家落戶了，我們一定得細心呵護，讓它們健康成長，希望每個小朋友認真記好小樹成長記錄，下節(jié)課，我們來交

7、流交流！ 板書設計 我們去植樹啦 準備：鐵鍬、樹苗、水桶 注意點：洞深、樹直、土實 教學反思 植樹活動要做到分工明確，人員到位，組織好紀律是活動有序開展的必然保證。有條件的學校也可在雙休日時組織親子植樹活動。 第三課時 和小樹一起長大 一、交流成長記錄 轉眼，小樹種下也有好幾天了，小樹會有哪些變化呢？我們趕快來交流交流小樹的成長記錄吧！ 1. 四人小組交流，（學生小組內交流并評選出觀察得最仔細，照顧得最細心的小朋友） 2. 推選代表全班交流。 二、交流種樹心得 通過這次種小樹、記成長記錄的活動，你有什么體會？愿意和大家分享一下嗎？ 1. 四人小組交流。

8、 （美化了我們的生活，培育小樹很辛苦，我們要保護樹木，保護環(huán)境……） 2. （全班交流） 三、植樹造林好處多 1. “十年樹木”，我們種下的是一棵棵小樹，若干年后，帶給人們的是一陣陣的清涼。種植樹木還有很多好處呢！讓我們看一份資料： 2. 你們知道黃河為什么會變成現在這樣嗎？拓展相關資料。 3. 同學們，凈化空氣需要植樹造林，美化環(huán)境需要植樹造林，阻擋風沙需要植樹造林，消除噪聲需要植樹造林，消散煙霧需要植樹造林，保護生態(tài)環(huán)境需要植樹造林！ 四、設計環(huán)保用語 1. 在我們的身邊，還有哪些地方需要綠化？ 2. 你打算怎樣保護我們的環(huán)境？ 3. 讀讀環(huán)保用語 4. 請大家也來設

9、計一句環(huán)保標語。學生完成后交流。 五、總結延伸 通過這次活動，相信小朋友們以后一定會好好保護樹木，保護我們的環(huán)境。讓我們一起來爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。課后把你們的環(huán)保標語向你們的鄰居、朋友做宣傳，讓全社會的人手拉手，心連心，共同呵護我們美麗的家園。 板書設計 保護樹木，保護環(huán)境 爭做環(huán)保小衛(wèi)士 教學反思 要激發(fā)學生的環(huán)保意識并非是一件容易的事，教師要抓住“植樹造林好處多”這一環(huán)節(jié)，觸動學生的心弦，使他們在心底鄭重宣誓： “我是環(huán)保小衛(wèi)士”。 附送： 2019-2020年一年級品德與社會下冊 和小樹一起長大1教案 浙教版 教學時間：3課時 第一課時 學習目標： 1.

10、 用春天主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機。 2. 熱愛大自然能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現象有探究欲，對動植物充滿愛心。 3. 認識泥土，玩玩泥土，學習用多種感官了解事物的特性。 4. 知道春天是植樹綠化的大好時光，初步了解植樹的一般步驟和方法。 教學重點： 1. 用多種感官了解事物的特性。 2. 觀察春天的特征，對自然現象有探究欲。 教學難點： 用多種感官了解事物的特性。 課前準備： 課件、每個小組一份泥土。 教學過程： 一、談話導入： 小朋友們，春天來了，我們的身邊發(fā)生了什么變化？ （公園、馬路、校園都變綠了，小動物們又開始活躍起來了……）

11、 是呀，整個城市都生機勃勃的，我們的校園也熱鬧起來了，（課件出示春天來臨的圖片）讓我們看看，圖上的小朋友在干什么？ （圖上的小朋友在種樹，他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給花澆水……） 二、揭題： 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，小朋友們羨慕他們嗎，在我們的課上，讓我們也來動手種一棵小樹，和小樹一起長大。 （課件出示課題） 三、明白種樹的基本步驟： 1. 圖上的小朋友都在做些什么呢？ （可引導小朋友由遠及近地觀察圖片，說出小朋友在做的事：有兩個小朋友在抬水，在他們的旁邊有兩個小朋友在給花澆水，圖的中間有兩個小朋友在給樹填土，近處有兩個小朋友在扶苗，還有一個小朋友在挖

12、坑。學生說到時可板書這些步驟） 2. 原來種樹要做這么多工作，那么我們應該先做什么，再做什么嗎？ （我們應該先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后澆水） 課件出示種樹的過程 四、認識泥土： 1. 小樹的成活、成長離不開什么？ （水、土壤、空氣……） 那么就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。 認識一樣東西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 2. 那么現在就請大家以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現 （給學生比較充裕的時間玩、發(fā)現，教師巡回指導） 3. 玩好了泥土，小朋友一定有很多發(fā)現，我們來交流交流吧！ （聞：泥土是香香的 摸：泥土是軟軟的 看：泥

13、土是黑黑的 ……） 4. 把自己的發(fā)現記錄下來吧 （學生記錄自己的發(fā)現） 五、總結、布置作業(yè)： 小朋友們，今天，我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中感到快樂嗎，是不是已經在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備好一課小樹苗，下節(jié)課我們就來種一種。 第二課時 學習目標： 1. 熱愛小樹，熱愛大自然，體驗勞動的快樂。 2. 積極參加植樹綠化活動，親手種一棵小樹，在活動中學習合作、友愛。 3. 知道植樹節(jié)的有關知識，初步學會種一課小樹。 教學重點： 親手種一棵小樹，在活動中學習合作、友愛 教學難點： 體驗勞動的快樂 課前準備：

14、 學生查找有關植樹節(jié)的資料、每個小組準備一棵小樹苗和一個有泥土的花盆（如果場地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。 教學過程： 一、朗讀詩園，了解植樹節(jié) 1. 小朋友們最喜歡過什么節(jié)日？ （春節(jié)、兒童節(jié)……） 你們知道嗎，小樹苗最喜歡過什么節(jié)？ （植樹節(jié)） 你是怎么知道這個節(jié)日的，你能來給大家介紹一下這個節(jié)日嗎？ （有關植樹節(jié)的資料：世界上最早的植樹節(jié)是美國內布拉斯加州制訂的，我國1915年時政府規(guī)定每年清明為植樹節(jié)，到1979年才決定3月12日為我國的植樹節(jié)。世界上已經有50多個國家設立了植樹節(jié)。） 2. 記得我們今天要去干什么嗎，今天，小青蛙也要去種樹，讓我們來讀一讀

15、詩園中的《小青蛙去種樹》 自己先讀一讀 （學生自己練讀） 誰能來讀給大家聽一聽 （指名讀） 我們一起來讀一讀 （齊讀） 二、做好準備 1. 植樹前我們要準備些什么？ （工具、樹苗） 2. 在植樹的時候我們又該注意些什么？ （洞要挖得深，樹要種得直……） 那就讓我們出發(fā)吧！ 三、親手植樹 學生以四人小組為單位，首先由小組長確定分工，然后將小樹種好，教師巡回指導。 四、總結 小樹苗種好了，瞧，一棵棵的小樹苗多有精神啊，在接下來的日子里，我們又該要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？ （愛護樹苗，及時澆水、除蟲……） 五、課外延伸 今天小樹在我們班安家落戶了

16、，我們一定得細心呵護，讓他們健康成長，每個小朋友都記一份小樹成長記錄，下節(jié)課，我們來交流交流！ 附表1 日期 我為小樹、小花做了什么事 小樹、小花的變化 第三課時 學習目標： 1. 激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情。 2. 初步學會如何記成長記錄。 3. 觀察生活，注重周圍生活的變化。 教學重點： 激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情。 教學難點： 激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情。 課前準備： 小樹成長記錄。 教學過程： 一、交流分享成長記錄 轉眼，小樹種下也有好幾天了，不知道小樹都有

17、了哪些變化了呢，我們趕快來交流交流小樹的成長記錄吧！ 1. 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰觀察得最仔細，照顧得最細心。 （學生小組內交流并評選出觀察得最仔細，照顧得最細心的小朋友） 2. 四人小組推選一個代表來和全班同學交流交流。我們來評一評他記得好不好，好在哪里？ （小組代表進行全班交流并評議。） 二、交流心得 通過這次種小樹、記成長記錄的活動，你有沒有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？ 1. 先和你四人小組里的小伙伴分享分享 （預設學生收獲有：小樹美化了我們的生活 培育小樹也很辛苦 我們要好好保護樹木，保護環(huán)境，美化環(huán)境 ……） 2. 和大家一起交流交流吧 （全班交流） 三、聯系周圍環(huán)境，交流想法 1. 在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？ （公園、馬路邊……） 2. 你打算做些什么來保護他們 （寫環(huán)保標語，給他們澆水……） 3. 那就請你想一句環(huán)保標語，寫下來 （學生寫后交流） 四、總結、課外延伸 1. 通過這次的活動，小朋友的收獲是很大的，相信小朋友們以后一定會好好保護樹木，保護我們的環(huán)境。 2. 回去以后，把你的環(huán)保標語向你周圍的親戚、朋友宣傳，讓他們也加入我們的環(huán)保行列好嗎？