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1、2022年高中生物 細胞核 系統(tǒng)的控制中心教案 新人教版必修1 教學目標 知識與技能 網(wǎng)Z_X_X_K] 過程與方法 嘗試制作真核細胞的三維結構模型。 情感態(tài)度 與價值觀 認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。 教學重點 1、細胞核的結構和功能。 2、制作真核細胞的三維結構模型。 教學難點 理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心 教學方法 講授法、分組討論法、引導法、讀書指導法等 教學用具 課件 課時安排 1課時 教 學 內(nèi) 容 板書設計:

2、 教 學 內(nèi) 容 一、復習導入: 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 引入 提出問題：是什么控制著細胞的生命活動呢？ 可以簡單介紹一下科學發(fā)展歷史：科學家們思考生物的生命活動必定有某個藍圖，這個藍圖在哪里呢？很自然，人們的目光集中在了細胞中的細胞核。 思考老師提出的問題 資料分析——細胞核的功能 引導學生閱讀課文資料分析部分，并展示在屏幕上。 并引導學生得出結論“細胞核控制著細胞的遺傳和代謝” 資料分析 1

3、.提示：美西螈皮膚的顏色是由細胞核控制的。生物體性狀的遺傳主要是由細胞核控制的，因為細胞核中有DNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。DNA上有許多基因，通過指導蛋白質(zhì)的合成，控制生物的性狀。 2.沒有細胞核，細胞就不能分裂、分化。 3.細胞核是細胞生命活動的控制中心。 4.生物體形態(tài)結構的建成主要與細胞核有關。 5.細胞核具有控制細胞代謝和遺傳的功能。 細胞核功能：細胞核是遺傳信息庫是細胞代謝和遺傳的控制中心 閱讀“資料分析”，討論，并回答、交流后面的討論題。 細胞核的結構 借助ppt，講授DNA的結構以及細胞核中的染色質(zhì)、染色體的關系?？梢宰寣W生看染色體與DNA關系的圖

4、片 借助P54 旁欄部分，提出問題：“一個多細胞生物，其細胞核中的藍圖是否都一樣的呢”？簡單揭示同一生物其組成的細胞的多樣性的原因。因此細胞不僅是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位 細胞核的結構： 核膜 染色質(zhì) 核仁 核孔 高度螺旋化，縮短變粗 染色質(zhì) 染色體（同一種物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)） 名稱 項目 染色質(zhì) 染色體 同種 物質(zhì) 成分相同 特性相同 功能相同 不同時期 兩種形態(tài) 旁欄思考題 提示：同一個生物體內(nèi)所有細胞

5、的“藍圖”都是一樣的（除非發(fā)生體細胞突變或細胞癌變）。生物體內(nèi)細胞形態(tài)、結構和功能的多種多樣，是細胞分化的結果。 技能訓練 1.細胞無核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個數(shù)迅速增加，第4天就沒有存活的了，這是因為沒有細胞核，細胞的生命活動就無法進行。而細胞有核部分存活個數(shù)和時間都要比無核部分多和長，說明細胞核對于細胞的生命活動是不可或缺的。 2.提示：細胞有核部分出現(xiàn)死亡現(xiàn)象的可能原因有兩方面，一是實驗過程中人為因素對細胞造成了傷害，導致部分細胞死亡；二是細胞的正常凋亡。 理解細胞核的結構以及物質(zhì)組成。在老師引導下，講出DNA和染色質(zhì)、染色體之間的關系 就老師的問題展開討論 細胞是一個有機的統(tǒng)一整體 細胞只有保持完整性，才能正常地完成各種生命活動。（草履蟲實驗：證明核質(zhì)關系） 細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。 五、布置作業(yè): 自編練習 六、教學效果追憶: