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1、三年級上冊第二單元智慧廣場《有趣的搭配》word教案 課 題 《智慧廣場 有趣的搭配》 教學目標 1.使學生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過觀察、猜測、實驗等數(shù)學活動，提出不同的搭配方案。 2.通過學生自主學習、動手操作、探索交流等活動，培養(yǎng)學生有序全面思考問題的意思。 3.感受搭配問題與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成主動探索與交流的習慣。 教學重點 我能理解求比一個數(shù)的幾倍多幾或少幾的問題，并學會解決方法。 教學難點 我會借助線段圖來解決實際問題 教具、學具準備 小棒 教學流程設計 個性化修改 自主學習 1、今天是個重要的節(jié)日，美美要和好朋友

2、去郊游，想打扮得漂漂亮亮的，所以美美正為穿什么衣服而煩惱呢。同學們能幫幫她嗎?【出示課件（兩件上衣和三件裙子）】 2、提問學生什么是任意搭配。 3、美美到底有多少種不同的穿法呢？你們能為她搭配一下嗎？ 小結：這其中蘊藏著數(shù)學中有趣的搭配問題。（板書：有趣的搭配）這節(jié)課我們就一起來探究有趣的搭配。 二、合作探究 預習課本21頁的內容，思考以下問題： 1、 按照一件上衣只能搭配一件下裝的話，一共有多少種不同的搭配方法呢？ 出示要求：先，再 請小組合作，拿出學具擺一擺，你可以想一想、畫一畫、甚至算一算，用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來。 活動要求：（1）想一想，擺一擺；

3、 （2）連一連，畫一畫，寫一寫； （3）把你的想法在小組內交流。 2、小組展示 現(xiàn)在哪組來匯報？你們是怎么想的？用什么方法記錄的？請不同表示方法的小組上來展示說明，其他組學生評價。 預設學生的方法可能有：（1）連線表示；（2）文字表示；（3）符號或圖形表示：（4）計算。 對比A,B兩組為什么會遺漏、重復，怎樣找才不會遺漏？ 3、感悟有序，探索有序的方法 再次探究，展示交流。 4、觀察比較 （1）剛才我們展示了這么多表示方法，你覺得它們有什么共同的特點呢？ 小結：經過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，要解決這個問題可以有兩種思路：一種是先定上衣，再配下裝，第一

4、件上衣可以配3條褲子，第二件上衣又可以配3條褲子，一共有6種搭配方法；另一種方法是先定褲子，再配上衣，第一條褲子可以配2件上衣，第二條褲子也可以配2件上衣，同樣地第三條褲子又可以配2件上衣，一共也是6種搭配方法。可見我們在解決問題的時候可以從不同的角度去思考。 5、研究怎樣記錄 A：連線法 B：字母或數(shù)字表示法 C：文字記錄法 D：圖形表示法 小結：可見連線是幫助我們思考的一種方法，而且比較簡潔清楚。 D：算式表示法：?3×2=6（種）或3+3=6（種）?2×3=6（種）或2+2+2=6（種） 剛才同學們想出了這么多記錄的方法，你最喜歡哪一種？為什么？看來有順序地連一連

5、、排一排能幫助我們不重復、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數(shù)學，像我們剛才說的穿衣服時不遺漏、不重復、有序就是日常生活中常見的一種數(shù)學問題——搭配問題。 三、班級展示 師：請同學們根據(jù)導學案上的要求，完成下列討論。 （1）各小組將你們的研究成果向全班同學匯報。 （2）匯報時，要回答其他小組提出的疑問。 四、梳理拓展 說一說本節(jié)課你有什么收獲。 ( 溫馨提示：可以從：我獲得了哪些知識、我發(fā)現(xiàn)了哪些好的學習方法、別人身上有哪些好的學習習慣、反思自己本節(jié)課有哪些不足等幾方面談。) 五、達標檢測 1、早餐的搭配練習 美美選好了喜歡的衣服，媽媽也為她準備好了早餐（課件出示

6、35頁1題課件打出要求：飲料和點心只能各選一種。） （1）思考：有哪些飲料？哪些點心？小紅的早餐有多少種吃法？ 學生獨立完成導學案，選小組匯報（提示解決問題注意按一定的順序思考。） 2、數(shù)字的排列練習 粗心的美美吃完早餐來，去郊游拍照時又遇到了問題，相機被鎖住了，密碼是一個兩位數(shù)，十位上是2、4、9中的一個，各位上是3、6、8中的一個，密碼可能會是哪些兩位數(shù)呢？你能幫助美美把所有的情況都羅列出來嗎？ （1）學生獨立完成導學案 （2）如果用連線的方法記錄的，你能表示出來嗎？ （3）引導學生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數(shù)字，再配個位上的數(shù)字；先定個位上的數(shù)字，再配十位上

7、的數(shù)字。 3、增加一件上衣，有幾種搭配方法 3件上衣，3條裙子 5、增加一條裙子，有幾種搭配方法 2件上衣，4條裙子 從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，從學生熟悉的事件作為切入點，創(chuàng)設了現(xiàn)實的生活情境---穿衣搭配，喚醒學生的生活經驗，激發(fā)學生對問題的嘗試和探究欲望。 讓學生明確“一對一”的搭配要求，同時適當引導學生對衣服先進行分類，為下一環(huán)節(jié)的動手操作作有效鋪墊，同時也為后面探究有序搭配策略提供有效的引導，提高動手操作和自主探究的實效性。

8、 板書：智慧廣場 怎樣記錄 A：連線法 B：字母或數(shù)字表示法 C：文字記錄法 D：圖形表示法 附送： 2019-2020年三年級上冊第二單元檢測試卷 班級 　　姓名 　　等級 一、計算。 1.直接寫得數(shù)。 45＋31= 26＋22= 590－380= 760＋200= 59－36= 72－51= 430＋420= 600－340= 37＋50= 70－44= 760－190=

9、 430＋270= 60－19= 55＋26= 800－570= 570－340= 2.筆算下面各題。 260＋480= 530－190= 470＋340= 900－580= 840－460= 160＋680= 二、填空。 1. 350是由（ ）個百和（ ）個十組成的。 2. 與999相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。 3. 最小的四位數(shù)是（ ），最小的三位

10、數(shù)是（ ），它們的和是（ ），差是（ ）。 4. 某電器商場原有418臺洗衣機，后來賣出304臺洗衣機，現(xiàn)在大約還剩（ ）臺洗衣機。 5. 下面各數(shù)分別接近幾百，請?zhí)钜惶睢? 308（ ） 511（ ） 792（ ） 886（ ） 6. 下面各數(shù)分別接近幾百幾十或幾百，請?zhí)钜惶睢? 562（ ） 859（ ） 393（ ） 417（ ） 7. 選擇合適的數(shù)填入相應的（ ）里。 350 270 180 4

11、20 430 290 80 150 360 （ ）＋（ ）=530 （ ）＋（ ）=720 （ ）－（ ）=240 （ ）－（ ）=140 8. 在○里填上“>”“<”“=”。 280＋300 280＋30 320＋110 600－330 640－400 630－400 750＋40 40＋750 960－80 960－100 540－170 540－180 9. 把下列算式按得數(shù)大小，從小到大排一排。

12、 ﹤ ﹤ ﹤ 三、森林醫(yī)生。（對的畫“√”，錯的畫“×”，并改正。） 四、估一估，連一連。 五、解決問題。 1. 下表為商場某店六月份的家電銷售情況，請根據(jù)表格填上相關信息。 產品 數(shù)量 電視機（臺） 電腦（臺） 空調（臺） 冰箱（臺） 原有 340 420 賣出 190 170 180 還剩 320 160 240 2. 一本故事書有400頁，小亮已經看了208頁，大約還剩多少頁沒有看？ 3.醫(yī)院、學校和超市在公園路的一側，醫(yī)院距學校380米，超市距學校450米處。醫(yī)院距超市多少米？ 145元 189元 4.明明有300元錢，買這兩種玩具汽車夠嗎？ 5. （1）張華從家經過運動場到學校，需要走多少米？ （2）李希家和張華家哪個離學校近些？近多少米？ （3）你還能提出哪些數(shù)學問題，并解答。