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三年級上冊《校園里的動物》練習(xí)題

上傳人:xt****7 文檔編號:106800542 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:24.50KB
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1、三年級上冊《校園里的動物》練習(xí)題 一、填空題: 1.螞蟻的身體大多是黑色或紅褐色,身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分;頭上有(一對觸角)和一對復(fù)眼,胸部有(三對足)。 2.蝸牛的身體分為(殼)、(頭)、(腹足)、(尾);殼上有螺紋;頭上有(兩對觸角);(腹足)可以運動,并且會分泌黏液,把蝸牛粘在物體上,不容易掉下來。 3. 金魚的身體分為(頭)、(軀干)和(尾)三部分,生活在(水中),靠(鰓)呼吸,靠(鰭)運動。 4.世界上最小的鳥是(蜂鳥);陸地上最大的動物是(非洲象);世界上最高的動物是(長頸鹿);海洋中最大的動物是(鯨魚)。 二、判斷題(對的打“√”,錯的打“×” ):

2、 1.在觀察生物的活動中要注意安全?!? √? ) 2.觀察活動中不要驚嚇小動物?!? √? ) 3.在觀察動物中,可直接觸摸.抓舉動物。………………………(? ×? ) 4.在觀察動物時,要保持安靜。……………………………………(? √? ) 5.外出觀察生物時要獲得大人同意,或者有大人陪同?!? √? ) 6.為了觀察而捉住的小動物,在觀察后可以隨意放在任何地方。 (? ×? ) 7.菜籃里的茄子.西紅柿.辣椒.黃瓜等蔬菜是有生命的物體。 (? √? ) 附送: 2019-2020年三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》精

3、品導(dǎo)學(xué)案 主備人:古小妮 審閱:王玲 使用人: 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我會認、會寫11個生字,能正確讀寫詞語。 2、我能有感情地朗讀課文。 3、我能讀懂課文內(nèi)容,從小樹立熱愛勞動的觀念。 4、我能培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。 重難點 預(yù) 測 抓住課文中令人感動的地方,感受槐鄉(xiāng)的孩子的可愛。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 生字詞卡、多媒體課件 課時安排 1 課時 知識鏈接 槐樹樹型高大,喜光、根深,生長迅速。其羽狀復(fù)葉和刺槐相似,但刺槐的葉略透明。槐樹的花為淡黃色,可烹調(diào)食用,也可作中藥或染料。其莢果跟其他豆類植物不同,肉膠質(zhì),在種粒

4、之間收縮,形成念珠狀,俗稱“槐米”,也是一種中藥。槐樹花期在夏末,和其他樹種花期不同,所以是一種重要的蜜源植物。 第一課時 教師“復(fù)備” 或?qū)W生筆記欄 課前三分鐘:根據(jù)課堂需要隨機發(fā)揮。 一、點燃激情,導(dǎo)入新課。 1、生活在海邊、江邊的孩子們有機會去劃船、捕魚,生活在山區(qū)的孩子們有機會上山去采野果。這節(jié)課,我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁矗浚ò鍟夯编l(xiāng)的孩子) 2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、獨立自主學(xué)習(xí)——獨立探究,潛心會文。 1、我能大聲、正確、流利地朗讀課文。(我能按以下步驟達到這個目標(biāo)。) A、我要讀準(zhǔn)這些詞語: 槐鄉(xiāng)、花苞、染料、黎明、塞著、甜蜜、磨

5、好、覓食、一簇簇、米粒般、縷 縷炊煙、 月落柳梢 、 B、我想提醒大家注意的字是: C、我來說說詞語的意思:覓食、耷拉、 D、現(xiàn)在我能正確、流利地朗讀課文了。 2、你能根據(jù)提示說說課文主要講了什么內(nèi)容嗎? 本文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子采( )的經(jīng)過贊美了( )淳樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì):采槐米是( ),孩子們卻從中獲得了( )。 3、讀課文第2.3自然段,想一想幾個問題:(1)槐樹的花苞默讀課文,靜靜思考:槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從文中哪些描寫中知道的 A、畫出描寫槐鄉(xiāng)的孩子神態(tài)、動作的

6、詞句,在旁邊做簡要的批注。 B、有感情地朗讀關(guān)鍵詞句,讀出自己內(nèi)心的感受。 5、課文在語言表達上很有特色,你發(fā)現(xiàn)了嗎?請你找出來。 三、合作互助學(xué)習(xí)——同伴互助,交流分享。 (1)對學(xué): (2)小組群學(xué): (a)組長分工,質(zhì)疑求證,討論交流獨學(xué)內(nèi)容。 (b)老師板書展示任務(wù),請各小組上臺自主領(lǐng)取任務(wù)。 (c)在小組預(yù)展(提示:充分發(fā)揮小黑板的功能用好雙色筆)。 四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)——主動展示,張揚個性。 1、(大展示):全班大展示,按領(lǐng)取任務(wù)的先后順序進行展示。 2、組間進行補充、建議、質(zhì)疑、對抗或點評。 3、如果還有不懂的問題,教師組

7、織全班討論解決,必要時,教師可以引導(dǎo)點撥。 五、評價提升學(xué)習(xí)——及時測評、促進發(fā)展。 1、我能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的句段。 2、槐鄉(xiāng)的孩子籃子里裝滿了( )、( )、( )...... 3、我來闖關(guān): A、想一想,填一填 ( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲 輕松的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( ) B、說說自己在課余時間所從事過的勞動,比如參加公益勞動,在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容,想好以后,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。 C、讀了課文

8、,我的感受是:

9、 4、說一說:說說自己在課余時間所從事過的勞動,比如參加公益勞動,在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容,想好以后,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。 六、課后反思: 學(xué)法指導(dǎo): 1、在合作之前要獨學(xué),完成自主練習(xí)。 2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開自學(xué),遇到自己解決不了的問題別著急,用紅色筆或“?”做標(biāo)注。 3、小組討論時, 要人人參與喲,不明白的地方要問組長或老師哦! 4、展示大膽,傾聽用心,受益匪淺。

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