《八年級(jí)語文上冊(cè) 3《青海湖夢(mèng)幻般的湖》教學(xué)案 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 3《青海湖夢(mèng)幻般的湖》教學(xué)案 語文版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)語文上冊(cè) 3《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》教學(xué)案 語文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、能認(rèn)讀本課8個(gè)生字詞，理解不懂的詞語。 2、通過語言文字，了解青海湖壯麗的景色以及湖中蘊(yùn)含著的豐富的生物資源。 過程與方法 1、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，提高理解和表達(dá)能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的神往，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。 2、通過語言文字的賞析，使學(xué)生感受青海湖的美麗神奇，培養(yǎng)愛美情趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、把握本文的觀察順序和情感線索?? 2、學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合

2、的創(chuàng)作方法? 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入： 1、你知道我們中國(guó)有哪些著名的湖泊？ 2、今天我們要欣賞的是青海湖（板書），作者還說它是夢(mèng)幻般的湖（板書）。你想了解它嗎？ 二、、簡(jiǎn)介青海湖： （1）先讓學(xué)生自由說，可根據(jù)課前搜集、了解到的有關(guān)青海湖的資料，知道多少就說多少，教師對(duì)搜集信息能力強(qiáng)的同學(xué)給予表揚(yáng)。 （2）教師作適當(dāng)補(bǔ)充：青海湖蒙語叫“庫(kù)諾爾”、藏語叫“錯(cuò)溫布”，也就是“青色的湖”的意思。青海潮的流域面積比湖面大10倍，有50條短河從三山的四面八方匯入，沒有出海的通路，因而是我國(guó)最大的內(nèi)陸湖。青海湖湖水含氧量少，含鹽量最大，又是一個(gè)咸水湖。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1． 填空?

3、 馮君莉，當(dāng)代?__________，_______（籍貫）人。? 2．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字注音。? 撲朔迷離（shuò）?????深湛（zhàn）???????????恬雅（tián）? 佇立（zhù）??????????安謐（mì）????????????牦牛（máo）? 潸然（shān）?????????娓娓（wěi）????????????繁衍（yǎn）? 篝火（gōu）??????????膾（kuài）炙（zhì）????逶（wēi）迤（yí）? 3、 解釋下列詞語。? ①膾炙人口：?味道鮮美可口。比喻好的詩(shī)文或事物人們都稱贊。??????????????????????

4、???????????? ②世外桃源：?指不受外界干擾、環(huán)境優(yōu)美的理想處所。????????????????????????????????????????????????????? ③娓娓動(dòng)聽：?形容說話委婉生動(dòng)，使人愛聽。??????????????????????????????????????????????????????????? ④得天獨(dú)厚：?獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。???????????????????????????????????????????????????????? ⑤撲朔迷離：?形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。????????????????????????????

5、??????????????????????????? ⑥虛無縹緲：?隱隱約約，若有若無。??????????????????????????????????????????????????????????? ⑦油然而生：?形容某種好看思想感情自然而然地產(chǎn)生再來。??????????????????????????????????????? ⑧一席之地：比喻極小的一塊地方或一定的位置。???????????????????????????????????????????????????? ?四、初讀課文，整體感知：????????????????????????????????????

6、?????????????????????????????????? 1、 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者的行程。? 明確：帶著夢(mèng)上路???????（??觀賞??）青海湖????????（??離開??）青海湖? 2、根據(jù)作者的行程，看看課文能分成幾個(gè)部分，并概括大意。? 明確： 第一部分（1—2）：帶著撲朔迷離的夢(mèng)上路。? 第二部分（3—11）：途中見聞。 第三部分（12）：離開青海湖，表達(dá)美好愿望。?????????????????????????????????????????????????????????????????? 五、合作探究： 1、 熟讀課文，說說作者寫青海湖時(shí)還引用了

7、哪幾個(gè)神話傳說？這些神話傳說的作用是什么？ 明確：引用了神話傳說?? ，西海龍王的傳說，文成公主的傳說，二郎神的傳說。????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????作用：渲染青海湖的神秘色彩，增添青海湖濃郁的文化歷史色彩，希望青海湖為更多的游人所賞識(shí)。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、青海湖真正的成因是什么？? 明確：早在兩三千億萬年以前……才形成現(xiàn)在的青海

8、湖。（見課文第9段）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、文題中為什么用“夢(mèng)幻般”來形容青海湖？課文是從哪些方面表現(xiàn)青海湖是夢(mèng)幻般的湖的？? 明確：夢(mèng)幻是神奇的、美麗的，而青海湖的醉人之美就如同夢(mèng)境般奇妙。所以文題中用“夢(mèng)幻般”來形容青海湖，雖虛猶實(shí)，使讀者感受到青海湖誘人的魅力。課文從四個(gè)方面表現(xiàn)青海湖的夢(mèng)幻的：（1）湖水醉人的藍(lán)色；（2）環(huán)境氛圍的清幽；（3）神秘的傳說；（4）神奇的鳥島及豐富的魚類。???????????????????????????????????

9、???????????????????????????????????????? 4、仔細(xì)閱讀課文第5段，思考：作者在說明湖水藍(lán)得出奇的原因是什么？用了哪些說明方法？試作簡(jiǎn)析。?? 5、認(rèn)真閱讀課文第6段，說說作者是從哪些視角看青海湖的？從哪些詞語看出作者是按什么順序?qū)懢暗模? 明確：先遠(yuǎn)望，再仰望、望，后俯視。從“再順眼望去”“再往上”“而我的腳下”看出是按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懢啊??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 6、 青海湖如此之美，而那位年輕的司機(jī)為什么“那么肅穆，默

10、默地望著遠(yuǎn)處的一個(gè)地方，絲毫沒有交流感情的意思？? 明確：?青海湖美得讓人?震撼，所以這位年輕的司機(jī)只能保持肅穆，生怕褻瀆它；他“默默地望著”是被陶醉在夢(mèng)一般的美景之中了；這種美只能用心去體會(huì)，因此他“絲毫沒有交流感情的意思”。從側(cè)面寫出了青海湖的美。????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 7、“僅僅這些神話般的傳說，就有多么迷人?。《{(lán)色湖面上那微微泛動(dòng)的波瀾，又似乎在悄聲敘說著青海湖遙遠(yuǎn)的歷史”這句話在文中有何作用？? ?明確：過渡，承上啟下。?????????????????

11、???????????????????????????????????????????????????????????? 8、作者寫神奇的鳥島，是從哪些方面來?寫鳥的呢？? ?六、精讀品析：?????????????????????????????????????????????? （1）“我撲向七月的清晨”，“像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷”，兩個(gè)“撲”字有何表達(dá)效果？? ?明確：生動(dòng)地寫出了“我”的熱切盼望、深深陶醉的心情。???????????????????????????????????????? ??（2）“那藍(lán)錦緞似的湖面上，……，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸

12、子。”運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？?? ??明確：比喻。生動(dòng)地寫出了湖水柔軟順滑、透明潔凈、藍(lán)得發(fā)亮又富有動(dòng)感的特點(diǎn)。語言含蓄，耐人尋味。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （3）“輕輕地吸一口?空氣，甜絲絲的、涼爽爽的”句中的“甜絲絲”“涼爽爽”怎樣理解？ ??明確：在這里不只是身體的感覺，也是一種心里感受。表達(dá)了作者心情舒暢，心曠神怡，有甜蜜感。?????????????????????????????????????????????????????????

13、?????????????????? 七、拓展延伸：???????????????? 1、 仿照下面例句，寫一句話。? 例句：它藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)得純正；它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉。? ???????仿句：_________________________????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、 下面是某公園草地告示牌的文字，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)新的告示文字。要求語言得體、文雅。? 原告示牌：嚴(yán)禁穿越草地，違者罰款10元！? 新告示牌：走路繞一繞，小草笑一笑！?????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、 本文作者是站在一個(gè)固定的地方觀賞青海湖的，這種觀察方法叫做“定點(diǎn)觀察法”。這種方法可按由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近、由上至下或由下至上等的順序。請(qǐng)用定點(diǎn)觀察法觀察你家鄉(xiāng)秋天的景色，寫一段文字。要求：抓住季節(jié)景物特征，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，融情于景，300字左右。? ??????????