《湖南省望城縣金海雙語實驗學校九年級歷史下冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語實驗學校九年級歷史下冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 課型：預習展示課 審批： 班級： 小組： 姓名： 使用時間： 月 日 星期 學習課題：第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 第_ 課時 累計 課時 學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況，請同學們補充課堂筆記） 流程及預見性問題 學習要求 和方法 一、明確目標: 5分鐘 1、課前導入：回顧近代中日關(guān)系 1、 明確目標： 理解俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容和作用（理解） 全面掌握明治維新的主要內(nèi)容和作用（運用） 二、自主學習：15分鐘 獨學教材第19課的全部內(nèi)容，認真思考以后，完整的解決

2、下列問題。（10分鐘） 1、19世紀中期，俄國資本主義發(fā)展的情況如何？農(nóng)奴制怎樣阻礙了他的發(fā)展？ 2、俄國農(nóng)奴制改革的措施有哪些？是如何解決資本主義發(fā)展障礙的？ 3、1861年改革的進步性和局限性體現(xiàn)在哪些方面？ 4、日本明治維新從哪些方面入手？具體措施是什么？這些改革分別起到什么作用？改革使日本社會產(chǎn)生了那些深刻變化? 獨學完成以后，對學（3分鐘） 組長檢查自學效果（2分鐘） 閱讀教材為主，利用手中的資料為輔，綜合性閱讀完整教材和資料以后，用紅色的筆標記出答案，如果答案在資料上，請你將資料上的內(nèi)容在教材相應的位置補充好。 記住閱讀時

3、既要講究速度又要講究質(zhì)量。 自學時又遇到的問題通過對學解決。再不能解決的話，反饋到老師，全班一起解決。 三、合作探究：10分鐘 1、19世紀中期，資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進一步鞏固和擴大。結(jié)合所學知識，回答下列問題： （1）、美國南北戰(zhàn)爭主要從哪些方面鞏固了美國資產(chǎn)階級統(tǒng)治？ (2)、俄國通過什么歷史事件走上了資本主義道路？ (3)、亞洲哪個國家最早確立了資本主義統(tǒng)治？它在確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治的過程中，經(jīng)濟方面的重大舉措有哪些？ (4)、資本主義在亞非拉地區(qū)的殖民擴張帶有野蠻性和掠奪性。請你舉出這一時期發(fā)生在中國的一個典型事例來說明。 2、“少年

4、強則國強。。。。。。”青少年能否擔負起國家、民族的未來與希望，教育是關(guān)鍵。教育問題成為社會最關(guān)注的問題。請回答： （1）、在明治維新中，對后世影響深遠的改革措施是什么？ （2）、日本經(jīng)濟發(fā)展的一個重要原因就是重視教育，這給我們什么啟示？（不少于25個字） 四、展示提升：（10分鐘） 展示合作探究的問題。 五、過關(guān)檢測： 見《同步訓練》第19課選擇題1---7,9----14題 學習小組的組長在小組進行探究的時候要分工為后面的展示做準備。在老師沒有明確哪一組來進行展示時，每一個組都必須做好準備。 先由兩個小組承擔任務，其他組聽他們的發(fā)言或者看他們的板書，做出正誤的判斷，進行適當?shù)难a充或者質(zhì)疑。