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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 方向與位置教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)、能力:
引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等方向,并能夠初步根據(jù)方向確定位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與分析能力。
過(guò)程與方法:
觀察、思考、交流合作,篩選、擇優(yōu)選擇正確合理的路線。
思想、情感:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用初步的空間觀念和方向與位置的有關(guān)知識(shí),解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
建立東、南、西、北四個(gè)方向的空間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)地圖中的方向,能夠根據(jù)圖例確定所處的位置。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
我們知道xx年北京將要召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)。如果你是向?qū)?,該怎樣向外?guó)朋友介紹我們的體育場(chǎng)館
2、呢?
二、新授
(一)確定實(shí)際中的方向
1. 在戶外,你是怎么確定自己所處的位置或找到你想去的地方的?
介紹指南針。
2. 我們現(xiàn)在面向的是什么方向?(南) 你是怎么知道的?(用指南針驗(yàn)證)
追問(wèn):你的前面是哪個(gè)方向?(師)和南相對(duì)的方向就是北。
3. 你的前面是南,后面是哪兒?
4. 你的左面是哪兒?右面是哪兒?(認(rèn)識(shí)東、西)
5. 你能面向南,介紹一下你的前后左右都是什么方向嗎?
6. 你能用東、西、南、北來(lái)介紹你的周圍同學(xué)是誰(shuí)嗎?
(二)小結(jié):
1. 在生活中,我們不僅可以用左右來(lái)表示方向,還可以用東、西、南、北來(lái)更好、更準(zhǔn)確地表示方向。(板書(shū))
2. 你能面向
3、北,介紹其它的方向嗎?請(qǐng)你任選一個(gè)方向說(shuō)說(shuō)其它幾個(gè)方向。(隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng),方向有什么變化,體會(huì)一下。)
3. 生活中東、西、南、北的方向是固定的,不是因我們的位置的變動(dòng)而變動(dòng)的。
(三)確定地圖中的方向
觀察我們的校園,誰(shuí)來(lái)介紹這些地方都在哪兒?(站在主席臺(tái)上介紹,旗桿、影壁、新教學(xué)樓、學(xué)校門(mén)口。)
兩個(gè)人一組互相說(shuō)一說(shuō)。
1. 當(dāng)你面向?qū)W校門(mén)口時(shí),說(shuō)說(shuō)周圍的方向。
2. 再說(shuō)一說(shuō)各建筑物在圖上的位置?(出示圖片)
3. 在圖上也有方向,上北、下南、左西、右東。(生與師一起說(shuō))
小結(jié):我們不僅認(rèn)識(shí)了生活中的方向還認(rèn)識(shí)了地圖中的方向。
三、練習(xí)
出示簡(jiǎn)易圖片(大劇院)
記憶
4、一下它的東南西北都有什么?說(shuō)說(shuō)它們的位置。
看書(shū),練一練1和2。
介紹自己家的位置和周圍的建筑物所在的方向。
四、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?還有什么遺憾?
附送:
2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 旋轉(zhuǎn)教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1. 讓學(xué)生通過(guò)生活中的例子初步感知旋轉(zhuǎn)這種生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。
2. 通過(guò)學(xué)生的操作體會(huì)旋轉(zhuǎn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
從生活化的角度初步感知旋轉(zhuǎn),并能辨別這種現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):
感受旋轉(zhuǎn)的特征并正確辨認(rèn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引題:
課前要求大家做的紙風(fēng)車做好了嗎?會(huì)玩
5、嗎?讓我們一起來(lái)玩一玩吧!不過(guò)有個(gè)小要求,就是要邊玩邊注意觀察。
二、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
1. 認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
(1)剛才大家在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎?引導(dǎo)學(xué)生用手比劃一下它是怎樣動(dòng)的?
(2)你能給這種運(yùn)動(dòng)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)教師隨機(jī)揭示數(shù)學(xué)上的名稱──旋轉(zhuǎn)。
(3)生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?說(shuō)給大家聽(tīng)。
2. 觀察感知
(1)感受旋轉(zhuǎn)的方向。
①展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體,讓學(xué)生直觀感知。
②說(shuō)說(shuō)有什么不同。
③出示鐘面,讓學(xué)生觀察,分針(秒針更明顯)是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
④小結(jié):像這樣一類跟分針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針
6、旋轉(zhuǎn)。(讓學(xué)生了解即可)
(2)感受旋轉(zhuǎn)的美。
引導(dǎo)學(xué)生做(P42頁(yè)下面做一做)游戲:引導(dǎo)學(xué)生觀察圓片是什么顏色的?小組合作旋轉(zhuǎn)圓片,觀察旋轉(zhuǎn)時(shí)圓片的顏色變化,感受旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的神奇效果。
3. 操作感知
(1)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立做轉(zhuǎn)硬幣(或手中學(xué)具)的游戲,進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
(2)自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。(水平高的學(xué)生可以按要求做不同方向的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作)
三、體會(huì)區(qū)別,鞏固認(rèn)識(shí)。
1. 完成43頁(yè)第三題。
先讓學(xué)生判斷,說(shuō)出理由。
小結(jié):平移運(yùn)動(dòng)時(shí),事物本身的方向不改變;旋轉(zhuǎn)時(shí)是圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。
2. 出示下圖:
(1)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上都有哪些活動(dòng)?
(2)先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)
7、活動(dòng)是平移現(xiàn)象,哪個(gè)活動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?再在全班交流。
3. 表演:鼓勵(lì)學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象(先在小組內(nèi)自由嘗試,再派代表在全班表演。)
4. 引導(dǎo)學(xué)生將P131的學(xué)具剪下來(lái),小組合作拼一拼,看可以拼出什么?有多少種拼法?(要注意對(duì)學(xué)生求異思維的肯定和鼓勵(lì)。)
5. 游戲:拿出做好的教科書(shū)上第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具,隊(duì)內(nèi)合作,拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),并思考共有幾種搭配方案,把答案寫(xiě)在紙上。限時(shí)一起亮答案。簡(jiǎn)單討論其中哪些方法比較合適?
四、回顧總結(jié)。
1. 展示旋轉(zhuǎn)美:媒體展示生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象及旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。
2. 談收獲體會(huì):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有些什么收獲和體會(huì)呢?課下觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。