《2022年高中生物必修二 6-1《雜交育種與誘變育種》教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物必修二 6-1《雜交育種與誘變育種》教案2（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物必修二 6-1《雜交育種與誘變育種》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）簡(jiǎn)述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。 （2）舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 （3）討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。 （4）總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)： （1）嘗試將你獲得信息用圖表、圖解的形式表達(dá)出來。 （2）運(yùn)用遺傳和變異原理,解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中的問題。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： （1）討論從雜交育種到基因工程這一科技發(fā)展歷程中，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用。 （2）通過對(duì)我國(guó)雜交育種和誘變育種

2、成果的了解，關(guān)注我國(guó)的育種技術(shù)的發(fā)展 及在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改進(jìn)對(duì)解決糧食危機(jī)等問題的重要性。 （3）體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的巨大作用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用。 難點(diǎn)：雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。 教學(xué)方法 1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。 2、新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑、情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)、合作探究、精講點(diǎn)撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)、發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 教學(xué)過程 （一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、

3、展示目標(biāo)。 教師展示課前收集的古人馴化野生動(dòng)物、栽培植物的圖片資料制成的課件，按課件圖片的順序，先向?qū)W生展示古人馴化狗、馬、牛、豬、雞，培育玉米、小麥、水稻、各種蔬菜、水果的過程；再向?qū)W生展示現(xiàn)在的家禽、家畜、糧食、蔬菜、水果的各種優(yōu)良品種的圖片，引起學(xué)生的興趣。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。教師；這些優(yōu)良的品種，都是人們利用生物的變異，通過長(zhǎng)期的選擇，汰劣留良，培育出來的優(yōu)良品種。 但是這種選擇育種的方法周期長(zhǎng)，可選擇的范圍又有限，有些品種只在某一方面優(yōu)勢(shì)， 而另一方面卻不良等，不能滿足日益增長(zhǎng)的人們的需要，在實(shí)踐中，人們逐漸摸索出許多優(yōu)秀的育種方法。 1、雜交育種 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本的

4、“問題探討”并進(jìn)行討論。 學(xué)生：分組討論。各小組選派代表上臺(tái)陳述自己的具體設(shè)想，并把設(shè)想用遺傳圖解在實(shí)物投影儀上表示出來。聽課的同學(xué)對(duì)各小組的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師：從上述同學(xué)們的匯報(bào)交流中，我們發(fā)現(xiàn)大家使用的方法都是――雜交育種，看來你們已經(jīng)嘗試從理論上探索雜交育種的方法了。現(xiàn)在我們來分析各組的方案是否科學(xué)規(guī)范。 （再次出 示各小組的遺傳圖解）由同學(xué)們指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，以及自己的疑問 。 多媒體展示探究思考題。 （1）雜交育種蘊(yùn)含著哪些遺傳學(xué)規(guī)律？ （2）、 如何判斷顯隱性？ （3）、若要選擇的品種是雙隱性、一隱一顯、雙顯性的，如何選擇得到純合子？ 學(xué)生：分組討論，發(fā)言。 教

5、師：點(diǎn)撥、解答同學(xué)們的問題： 雜交育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理就是：基因的自由組合規(guī)律，即通過雜交，把生物不同品種間的基因重新組合，以便使不同親本的優(yōu)良基因組合到一起、從而創(chuàng)造出對(duì)人類有益的新品種。 思考： 已知小麥的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗銹?。═）對(duì)易染銹病（t）為顯 性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有高稈抗銹病、矮稈易染病兩純系品種。你用什么方法能把兩個(gè)品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，又能把雙方的缺點(diǎn)都去掉？將你的設(shè)想用遺傳圖解表示出來。 動(dòng)物的雜交育種 總結(jié)雜交育種的概念、原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。 2、誘變育種 學(xué)生：分組討論： 與雜 交育種相比，誘變育種有什么優(yōu)點(diǎn)？聯(lián)系基因突變的特點(diǎn)，談?wù)務(wù)T變育種的局限性（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。