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1、一年級美術(shù)上冊 快樂的動物園教案 冀教版
教材分析:
動物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥,田野里悠閑的牛馬,池塘里嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動物園里,那些可愛、珍稀的動物更引起孩子們極大的興趣,動物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此,本課設(shè)置了一節(jié)室外美術(shù)課——《快樂的動物園》。
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學習內(nèi)容組成,它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動,能給學生帶來較為深刻的審美感受,也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選
2、的圖片色彩鮮艷,形象生動可愛,利于學生觀察和激發(fā)起他們的學習興趣。由于版面所限,這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學生一起拓展和補充。2.學生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對學生的創(chuàng)作進行了提示。3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行,使學生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣,同時培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識。
在進行欣賞評述的教學時,教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察,并結(jié)合其習性以及和人類的關(guān)系,去激發(fā)學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡短的語言表達出來,從而培養(yǎng)學生對欣賞活動的興趣,分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時,教師要充分
3、調(diào)動學生自身體驗,大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導學生關(guān)注動物的生存狀況,增強社會責任感。
教學目標:
1.學生能觀察和欣賞動物的形色特征,能感受不同動物的自然美,并能用簡短的話語大膽表達內(nèi)心的感受。
2.激發(fā)學生熱愛動物,關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。
3.以集體合作的形式表現(xiàn)動物園,體會造型的樂趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
教學過程:
一、謎語猜謎導入:
遠遠看去好似貓,走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子,身穿花衣服。早晨喔喔喔,唱到太陽出。(公雞)
一把刀,順水漂,有眼睛,沒眉毛。(魚)
二、探究新知:
大家模仿的真棒,猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)
4、動物園里的動物可多啦,聽一一誰來了?
1、播放課件:小鳥
小鳥有什么特征呢?(師生共同分析:小鳥由四部分組成:頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出,)你能想出好辦法,讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物
師:誰能給大家說說,動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導創(chuàng)作
動物是我們的好朋友,瞧,它們多可愛,想不想把它們請到我們中間,和我們一起游戲,一起玩耍呢?(想)今天我們就來做自己喜歡的小動物,讓它們站立起來,然后再做個漂亮的動物園,和它們一起游戲,好嗎?板書:動物園。
三、學生實踐
發(fā)揮想象、大膽畫
5、出自己喜歡的動物形象;添加動物生活的場景,創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。
四、展示作品
用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
五、小結(jié)
這節(jié)課大家用五彩畫筆,用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園,心里高興嗎?要想使動物們過得幸??鞓罚覀?nèi)祟惥鸵Wo好它們,更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境,保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?
附送:
2019-2020年一年級美術(shù)上冊 快餐店教案 滬教版
教學類別:泥工(雕塑)
教學課時:1課時
教學目標:
1、知識與技能:掌握做泥工的基本造型手法,體驗玩泥的樂趣,發(fā)現(xiàn)造型的規(guī)律。
2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)游戲情
6、景,讓學生在玩玩做做中自主嘗試、自我發(fā)現(xiàn),以游戲的形式展示、布置、評價作品,體驗其中樂趣。
3、情感態(tài)度和價值觀:發(fā)現(xiàn)泥工操作帶來的愉悅,體驗開“快餐店”的成敗感受,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點:學習掌握泥工的幾種基本造型手法。
教學難點:制作出自己喜歡、熟悉的“快餐食品”來。
教學準備:教具:多媒體課件、制作工具等。學具:彩泥、小棒、卡紙等。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
教學分析
欣
賞
導
入
1、欣賞一段點心師在制作各種點心的錄像。
2、說說你看到了什么?如:他們在做什么?他們是怎么做的?等等。
3、欣賞西方食品的圖片。如:熱狗、漢堡、
7、比薩等。
4、分析比較快餐食品與日常生活的飲食有什么不同。
5、揭示課題:快餐店
學生欣賞。
學生交流欣賞后的感受。
學生欣賞。
欣賞比較兩種不同類型的食品,認識什么是“快餐”。
通過欣賞錄像,讓學生更直觀的感受點心的制作方法,從中思考制作的方法并揭示課題。
嘗
試
與
制
作
1、 基本技法的練習:出示:團、捏、壓、搓、窩、接、刺等基本技法的名稱。請學生選擇一種或兩種技法制作出一樣簡單的食品。
2、 說說你是用什么方法來制作的。
3、 師生簡單地講評。
學生嘗試制作。
在練習中感受不同的技法所制作出的不同效果。
學生欣賞、講評
讓基本的泥工技法與學習內(nèi)容
8、相結(jié)合,使簡單枯燥的技能訓練自然地進入食品塑型的訓練。
構(gòu)
思
與
制
作
1、 欣賞:展示各類快餐的圖片
說說你最喜歡哪一種快餐食品?它可以運用哪些方法來制作?
(注意色彩的變化運用。)
2、活動目標:以小組為單位開設(shè)一家快餐店,自定快餐內(nèi)容。
3、要求:1)基礎(chǔ)層面:掌握泥工的基本制作技法。
2)深化層面:能制作出喜歡吃的快餐食品。
3)探究層面:能靈活制作有創(chuàng)意的快餐食品。
思考不同技能的組合運用與色彩的搭配。
確定小店開設(shè)的內(nèi)容并分工制作。
學生根據(jù)要求與小組自定內(nèi)容進行構(gòu)思與制作。
孩子的天性就喜歡玩游戲,這個活動環(huán)節(jié)將學習內(nèi)容設(shè)計為游戲活動,讓學生在自己設(shè)定的角色中進行愉快的造型練習。
欣
賞
與
交
流
1、以小組為單位將作品布置成買賣的展臺,并分好角色(如:店主、伙計等)。
2、分派一至兩個小組成員演顧客,到各個快餐店去消費,評選出最佳服務小店,最佳食品小店,最佳創(chuàng)意小店等。
3、組織評選。
4、分別給獲獎的小店頒獎。
學生布置。
學生活動。
發(fā)表自己的想法及感想。
肯定自己的活動成果。
在游戲活動中進行欣賞、交流評析,并評選出多類獎項,體驗全方位的活動樂趣。
板書設(shè)計: