《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》課堂同步訓(xùn)練 北師大版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》課堂同步訓(xùn)練 北師大版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征課堂同步訓(xùn)練 [通過這次練習(xí)，意味著你] 1、了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念，懂得故宮是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群，體現(xiàn)了我國(guó)古代城市建筑和宮殿建筑的典型風(fēng)格。 2、知道長(zhǎng)城的起止點(diǎn)，訓(xùn)練識(shí)別歷史地圖的能力，知道長(zhǎng)城的作用。 [課堂同步練習(xí)（A）] 一、 課堂訓(xùn)練 1、最早營(yíng)建紫禁城的皇帝是（ ） A．明太祖 B．順治帝 C．康熙帝 D．明成祖 2、明長(zhǎng)城的東西至點(diǎn)分別是（ ） A．遼東 臨洮 B．山海關(guān) 玉門關(guān) C．鴨綠江 嘉峪關(guān) D．山海關(guān) 臨洮 3、在元大都基礎(chǔ)上營(yíng)建北京城的是（

2、） A．明太祖 B．明成祖 C．明神宗 D．崇禎帝 4、明朝時(shí)，北京城的城中心是（ ） A．宮城 B．皇城 C．京城 D外城 5、明長(zhǎng)城的東端起于（ ） A．鴨綠江　B．黑龍江　C．嘉峪關(guān)　D．山海關(guān) 6、學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)包含以下哪些內(nèi)容（ ） ????①　通過活動(dòng)，懂得怎樣去收集、提取有效信息。 ????②　遇到困難時(shí)你是否有信心克服，是怎樣鼓勵(lì)自己的？ ????③　在合作的過程中，你是怎樣加強(qiáng)與他人合作的，是否有利于培養(yǎng)你的合作精神？你還獲得哪些 良好的心理體驗(yàn)？ ????④　在學(xué)習(xí)的過程中，你掌握了哪些歷史知識(shí)？還懂得了哪些

3、除歷史以外的其他知識(shí)？ ????⑤　在活動(dòng)的過程中，你獲得了哪些情感體驗(yàn)？ ????⑥　注意對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)給予積極的肯定。 A、①②③ B④⑤⑥ C ①②③④⑤ D ①②③④⑤⑥ 二、課堂回顧 1、 分析題 ???以前的朝代大都有修建長(zhǎng)城，而清朝為什么不修建？為什么說長(zhǎng)城是中華民族的象征？ ???為什么說故宮體現(xiàn)了明清大一統(tǒng)氣派？請(qǐng)問回答這兩個(gè)問題要從哪些方面入手？ 2、 分析題 “有人說長(zhǎng)城是封閉保守的象征；有人認(rèn)為長(zhǎng)城在秦漢帝國(guó)向西開拓推進(jìn)的過程中，起到了關(guān)鍵作用” 閱讀以下史料，然后解答問題。 史料一"秦已并天下，乃使蒙恬將三十

4、萬(wàn)眾北逐戎狄，筑長(zhǎng)城，因地形，用制險(xiǎn)塞。"　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——漢<史記．蒙恬傳> 史料二"匈奴……數(shù)為寇暴于邊都……先帝哀邊人之久患，故修障塞，飾烽燧火，屯戍(兵)以備之。"　　　　　　　　　　　　　　　　　　——漢、桓寬<盬鐵論> 史料三"長(zhǎng)城之有功于后世，實(shí)與大禹治水等。"——孫中山先生<孫文學(xué)說第四章> 問題： 1.根據(jù)史料一中，秦修筑長(zhǎng)城是為了對(duì)付甚么？ 2.根據(jù)史料二中，漢朝修長(zhǎng)城是為了對(duì)付甚么人？ 3.綜合史料一及史料二，秦漢時(shí)期如何發(fā)揮長(zhǎng)城的防衛(wèi)作用？ 4.孫中山如何盛贊長(zhǎng)城的功用？你同意嗎？ 5.有評(píng)論說秦始皇修筑長(zhǎng)城是勞役百姓，

5、結(jié)果導(dǎo)至秦朝早亡。你同意這個(gè)說法嗎？ 三、課堂延伸 2001年7月13日晚10點(diǎn)10分，當(dāng)薩馬蘭奇宣布北京獲得2020年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)時(shí)，整個(gè)中國(guó)沸騰了！我們?yōu)樽鎳?guó)感到驕傲！為北京感到驕傲！這座有著深厚文化底蘊(yùn)的古都，2020年除了迎接來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員參與體育競(jìng)技外，還將向他們展示這座邁向國(guó)際大都市的古城的歷史遺跡和獨(dú)特魅力。到那時(shí)，需要大量的志愿者參與奧運(yùn)服務(wù)。今天就讓我們來選拔優(yōu)秀志愿者。 每一個(gè)人的發(fā)言人先后上臺(tái)就課前抽到的題目進(jìn)行講解，時(shí)間控制在3——4分鐘之內(nèi)。以虛擬游北京故宮和長(zhǎng)城的形式，當(dāng)作導(dǎo)游，對(duì)有關(guān)景點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過課件展示圖片。 第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族

6、的象征 一、 課堂訓(xùn)練 1、D 2、C 3、B 4、 A5、A 6、D 提示： 1提示：見書P115第一段2提示：見書P117地圖3提示：同第1題 4提示：宮城（紫禁城）書P1155提示：見書P117 6提示：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)肯定為主，輔以找不足之處 二、課堂回顧 1. 分析題 答：1、　關(guān)于第一個(gè)問題：①要了解長(zhǎng)城的作用；②知道長(zhǎng)城修建的背景；③聯(lián)系清朝為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家所采取的措施；④對(duì)比明清兩朝的疆域圖；⑤明確什么是中華民族的品質(zhì)，什么是中華民族的精神；⑥注意把握民族關(guān)系問題。 ????2、　關(guān)于第二個(gè)問題：①理解大一統(tǒng)的含義；②要考慮故宮營(yíng)建時(shí)明清兩朝的國(guó)情；③引導(dǎo)

7、學(xué)生從故宮建筑的命名、故宮建筑的布局特點(diǎn)、故宮的規(guī)模、建筑的色彩、材質(zhì)和尺度、建筑的風(fēng)格、太和殿的規(guī)模來分析；④從建立到建都，經(jīng)歷兩個(gè)朝代，兩個(gè)民族，感受民族的包容性；⑤如此大規(guī)模建筑的營(yíng)建必須具備什么樣的條件等等。 2. 分析題 北方的戎狄。匈奴。在地劫險(xiǎn)要的地方筑長(zhǎng)城，建烽火臺(tái)，駐兵防守。筑長(zhǎng)城好比大禹治水，解除威脅；同意，長(zhǎng)城防止北方游牧民族入侵中原，保障農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同意 - 因?yàn)檎饔萌嗳f(wàn)人。不同意 - 筑長(zhǎng)城是保衛(wèi)中國(guó)本土，秦亡有其它原因，并非祇因修筑長(zhǎng)城。 三、課堂延伸 ?提示：第一位：①著重介紹故宮營(yíng)建的時(shí)間、過程、建立者以及歷史地位和建筑特點(diǎn)；②展示的圖片有明清北京

8、城和故宮的地圖、朱棣的畫像，故宮平面圖、故宮全景圖。 第二位：①著重介紹故宮的前三殿太和殿、中和殿和保和殿。介紹過程中要注意這三大殿的建筑特色、功能，如太和殿的殿名的意思，殿內(nèi)的大柱子，皇帝的寶座，保和殿后的云龍大石雕、金磚的來歷等。②展示的圖片有三大殿的內(nèi)外景、銅龜、銅鶴等。 第三位：①介紹的內(nèi)容與三大殿的要求一樣，重在體現(xiàn)古代勞動(dòng)人民的智慧。②展示的圖片有乾清宮、交泰殿、坤寧宮的內(nèi)外景，坤寧宮的灶王、喜床，乾清宮的東暖閣、正大光明匾等。 第四位：①介紹天安門的建筑特點(diǎn)，曾經(jīng)在此發(fā)生過的重大歷史事件，說明天安門的歷史意義。②展示的圖片有天安門景色、歷次重大歷史事件的照片或影視片段。 ?第五位：①介紹長(zhǎng)城的修建歷史和作用。②展示的圖片有歷代長(zhǎng)城的地圖和風(fēng)光圖片。 第六位：①介紹長(zhǎng)城的著名景點(diǎn)如山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、金山嶺，注意收集長(zhǎng)城遭到破壞的情況和旅游開發(fā)所帶來的環(huán)境問題以及社會(huì)各界對(duì)長(zhǎng)城發(fā)起的保護(hù)活動(dòng)，提出倡議。②展示的圖片有山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、金山嶺的風(fēng)光照，反映長(zhǎng)城問題的照片，社會(huì)對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行保護(hù)的情景，展示倡議書。