《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí) 3教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí) 3教案 冀教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí) 3教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 教材10-12頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 過程與方法： 通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生自由回答。 學(xué)生仔細(xì)觀察課件或圖片

2、，把自己發(fā)現(xiàn)的說出來。 你最喜歡什么小動(dòng)物？ 你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎？ 隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動(dòng)物園圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰，它們?cè)谧鍪裁矗ハ嗾f一說。 探究與體驗(yàn) 天空中飄著白云， 小鳥在飛翔， 地上有幾棵大樹， 熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇伲? 猴子在爬樹， 小兔在玩蹺蹺板， 花叢有各種顏色的花， 河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉…… 天空中飄著2朵白云， 1群小鳥在飛翔， 地上有1棵大樹， 1只熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇伲? 3只猴子在爬樹， 3只小兔在玩蹺蹺板，

3、河邊有1只烏龜和4只小鴨，河里有3條紅金魚、4只小蝌蚪、5片荷葉，荷葉上面有5只青蛙…… 1只小熊貓、1棵大樹、1只烏龜、1群小鳥、一片草叢、一幅畫…… 2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙…… 3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚…… 4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹，…… 5只小鳥，5片荷葉，5條金魚，…… 引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中1-5分別可以表示什么。 如：我有1本數(shù)學(xué)書、我有4支鉛筆、教室里有1張講課桌…… 教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽了?，F(xiàn)在誰能告訴全班同學(xué)？ 同學(xué)們看得

4、真仔細(xì)，今后我們要更認(rèn)真地觀察，更勇敢地講出你要說的事情來。老師再增加點(diǎn)要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話說出來。 全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過程。 教師提問：你看到的每種東西的數(shù)量都分別是多少？能不能具體的說出來。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列。 教師： 同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只…… 數(shù)量是1的都有什么？ 指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面出示1－5各數(shù)字。 大家知道在圖中這些數(shù)字表示什

5、么嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么？ 實(shí)踐與應(yīng)用 學(xué)生操作小棒。 學(xué)生思考后操作，然后，同桌同學(xué)互相出題操作。 學(xué)生操作回答，用數(shù)字1表示。 學(xué)生操作回答。 學(xué)生在黑板上嘗試著寫。 學(xué)生按要求在書中連線，并且說出理由，為什么這樣連。 學(xué)生描寫數(shù)字。 學(xué)生先同桌交流然后再匯報(bào)。 學(xué)生在書上連線。 學(xué)生交流后匯報(bào)并畫圖。 學(xué)生獨(dú)立完成。 （1）老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？還可以用其它方式表示嗎？ （2）老師拿出2朵紅花，你能用你喜歡的方式表示出紅花的朵數(shù)嗎？ （3）感知數(shù)的產(chǎn)生 同學(xué)

6、們先擺1個(gè)圓片，用數(shù)字幾表示？ 再擺1個(gè)用幾表示？這個(gè)2怎么得來的？ 依次感知3、4、5的產(chǎn)生。 （4）完成練一練第1題寫一寫：指導(dǎo)書寫1－5各數(shù)，問：誰會(huì)寫這些數(shù)字？ 教師：同學(xué)們打開書11頁，最下邊一題中第一行有幾個(gè)圓片？1個(gè)圓片用數(shù)字1表示，1從格的右上角向下斜，寫到格的左下角。 請(qǐng)大家沿著紅色虛線描一個(gè)1，要直。再描第2個(gè)1，自己在后面的格中寫出1，教師按照此方法指導(dǎo)學(xué)生書寫2－5各數(shù)。 （5）將第2題做成課件、投影片或掛圖出示，指導(dǎo)學(xué)生看圖片，并說一說誰和誰連。 請(qǐng)大家在書上連一連。 教師巡視指導(dǎo)。 （6）完成第12頁第4題看數(shù)字畫圖。 問，左邊的圖是

7、什么意思？ 中間的圖呢？右邊的圖呢？ （7）完成P12練一練第3題看圖寫數(shù)字。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1-5的認(rèn)識(shí)3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，會(huì)讀加法算式，弄懂計(jì)算過程，理清思路。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會(huì)傾聽別人說話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計(jì)算過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算5以內(nèi)的加法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 小圓片、小棒、小黑板 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)

8、： 1、拍手接力游戲 2、看圖說圖意，并列式計(jì)算 3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成 二、新授： 1、出示畫圖小黑板：樹上有3只鳥，飛來了2只 根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？ 2、那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請(qǐng)學(xué)生上來板書列式。 3、小組內(nèi)交流：“3+2”得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個(gè)小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。 4、匯報(bào)情況：指名小老師上來教大家計(jì)算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識(shí)請(qǐng)想法不同11的學(xué)生上來說一說） 5、抽象出計(jì)算過程：引導(dǎo)學(xué)生如果不看圖，不數(shù)手指，你會(huì)計(jì)算“3+2”得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)來計(jì)算） 6、用小圓片擺出用加法算的圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。 并匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，能完整地說出計(jì)算過程。 7、同桌讓一人任意說出一個(gè)加法式子，學(xué)生先和同桌交流計(jì)算過程。然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽。 三、練習(xí)： 1、P24做一做第1、2題 學(xué)生先說想法，或先動(dòng)手?jǐn)[一擺再寫答案。 2、27練習(xí)三第3、4題 四、小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。 你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？ 教學(xué)反思：