《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22 我為你驕傲教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22 我為你驕傲教案 人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22 我為你驕傲教案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。 　　　3、知道老奶奶為什么寫(xiě)"我為你驕傲"，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。 　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格卡片、字卡 　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、揭示課題激趣。 　　　1、出示課題，質(zhì)疑問(wèn)難。 　　　　　理解“驕傲”的意思。 　　　2、書(shū)寫(xiě)“驕傲”。 　　　　　生在田字格中寫(xiě)一遍"驕傲"，師巡視。

2、 　　　3、你們字寫(xiě)得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么？ 　　　　　如：課題中“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“我”為什么會(huì)喂“你”驕傲？ 　　二、識(shí)記生字。 　　　1、請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。 　　　2、（出示生詞帶拼音）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 　　　3、（出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒再介紹給大家。 　　　4、生匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字。（師鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字

3、） 　　　5、識(shí)字游戲： 　　　?。?)、說(shuō)偏旁猜字。 　　　　（2）、開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。 　　三、初讀課文。 　　　1、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？小組推薦組員讀。 　　　2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。 　　　3、你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說(shuō)） 　　　4、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題在生活中你砸破了別人的窗戶(hù)，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。 　　　5、下堂課咱們一起來(lái)看看課文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？ 　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)“璃、滑、碎” 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。 　　　　這節(jié)課我們繼

4、續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書(shū)：我為你驕傲 　　二、感情朗讀，想象感悟。 　　　1、感悟“我”的心里變化。 　　　?。?）默讀課文，劃出有關(guān)描寫(xiě)“我”心情的變化。 　　　　（2）感悟有關(guān)句子： 　　　　　　開(kāi)心：想象"我"和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中 　　　　　　"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 　　　　　　重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。 　　　　　　害怕：重點(diǎn)練讀：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 　　　　　　想象當(dāng)時(shí)的情境，說(shuō)說(shuō)我會(huì)想些什么？ 　　　　　　不自在：這以后

5、，……我卻覺(jué)得很不自在。 　　　　　　說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不自在？ 　　　　　　輕松：為什么會(huì)輕松？ 　　　　　　把小男孩想的和做的畫(huà)出來(lái)。匯報(bào)小男孩是怎樣想的，怎樣做的。 　　　　　　假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶(hù)的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說(shuō)。） 　　　2、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。 　　　　 讓生自由讀課文的6．7自然段。 　　　?。?）老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢？（小組）討論。 　　　　（2）匯報(bào)討論的結(jié)果。在慈愛(ài)又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為

6、孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。 　　　　（3）說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？ 　　　　（4）你想對(duì)老奶奶，“我”說(shuō)些什么話？ 　　三、擴(kuò)展延伸 　　　1、你覺(jué)得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？ 　　　2、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 　　四、實(shí)踐活動(dòng)： 　　　　假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫(xiě)信？寫(xiě)一寫(xiě)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23 三個(gè)兒子教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聰”。 　　　2．能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。 　　　3．欣賞課文，懂得要孝敬

7、父母的道理。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一．聯(lián)系歌曲，導(dǎo)入課文 　　　1、提要求：邊聽(tīng)邊想一想歌曲里講了什么？ 　　　2、播放錄音《好媽媽》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌，你知道了什么？ 　　　3、小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛(ài)自己的父母啊！你們喜歡嗎？今天我們的課堂上來(lái)了三位小朋友，他們又是怎樣做的？你們喜歡他們嗎？ 　　　4、揭題：三個(gè)兒子 　　二．初讀課文，了解大意 　　　1、生提學(xué)習(xí)要求：讀課文時(shí)該注意什么？ 　　　2、師小結(jié)：五不（并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？） 　　　3、生以自己喜歡的方式讀課文． 　　　4、解決學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)“蕩”的字形。（沉甸甸胳膊晃蕩）

8、 　　　5、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)：在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的？ 　　　6、根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要板書(shū)。（注：板書(shū)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)確定。） 　　　7、在板書(shū)的過(guò)程中，寫(xiě)字指導(dǎo)“聰” 　　　?、佟⑻嵝牙蠋熥⒁庠谔镒竹酥袑?xiě)字該注意什么？ 　　　?、?、觀察在田字格中的位子。 　　　　③、師生同寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的字既快又好。 　　　?、?、評(píng)價(jià)。 　　三．學(xué)習(xí)課文2、3、6自然段 　　　1、動(dòng)手劃出三位媽媽說(shuō)的話，劃好后好好讀一讀。 　　　2、示三句話的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽說(shuō)的話，想想該怎樣讀？（練習(xí)讀） 　　　3、朗讀指導(dǎo) 　　　?、佟⒊槿x，讀后評(píng)議。（你認(rèn)為誰(shuí)讀的好

9、，為什么？） 　　　?、?、師生合作分角色讀。 　　四．學(xué)習(xí)第八自然段 　　　1、自由讀，說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出一桶水很重？ 　　　2、用朗讀表現(xiàn)出水很重。 　　　3、如果你看見(jiàn)這樣的情景，你會(huì)怎么做？ 　　　4、質(zhì)疑：三位媽媽的三個(gè)孩子是怎樣做的呢？我們可以去讀一讀課文的（由學(xué)生得出9、10、11自然段） 　　五．學(xué)習(xí)第9、10、11自然段 　　　1、生自由讀，讀完后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。出示 　　　 　一個(gè)孩子。一個(gè)孩子。另一個(gè)孩子。 　　　 　（老師覺(jué)得你用自己的話說(shuō)一個(gè)孩子的表現(xiàn)，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果能說(shuō)三個(gè)，那就太了不起了！） 　　　 ?。ㄔO(shè)計(jì)的目的：將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為

10、自己的語(yǔ)言） 　　　2、質(zhì)疑：小朋友，你們看到了幾個(gè)孩子？可老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子，那你認(rèn)為他看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢？為什么？ 　　　3、小組討論，匯報(bào)交流。 　　　　（人人都認(rèn)為應(yīng)該是第三個(gè)兒子，因?yàn)樗⒕锤改浮？梢粋€(gè)孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀點(diǎn)：一桶水連媽媽都提的腰酸悲痛，兒子怎么能提得動(dòng)呢？我覺(jué)得另外兩個(gè)孩子也表現(xiàn)很好，他們想通過(guò)自己精彩的表演，讓媽媽忘記疲勞。） 　　　?。ê⒆诱娴暮苣芨桑覀湔n的時(shí)候雖也想到，可沒(méi)想到二年級(jí)的孩子也能往這方面去想。） 　　六．總結(jié)課文，情感升華 　　　1．此時(shí)此刻，如果你是這位媽媽?zhuān)谡務(wù)摵⒆訒r(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？（讓生回過(guò)頭來(lái)看媽媽眼中的孩子，感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，孝敬父母當(dāng)然也是。） 　　　2．根據(jù)學(xué)生的回答，把板書(shū)第三個(gè)孩子下的“沒(méi)什么特別”改成“孝敬父母”，并畫(huà)一顆紅紅的愛(ài)心。 　　　3．學(xué)到這兒，吳老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家，出示： 　　　　 為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí) 　　七．拓展內(nèi)容，課外延伸 　　　1．讀課外故事《烏鴉愛(ài)媽媽》，談?wù)劯惺堋＃ㄓ捎跁r(shí)間不允許，未交流） 　　　2．總結(jié)：課外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，細(xì)細(xì)閱讀，相信能給你們很多的啟發(fā)。老師希望我們班的小朋友都做一個(gè)孝敬父母的孩子。 　　　　?。ù藭r(shí)，鈴聲響了。）