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2022-2023年五年級英語上冊 Unit3 My father is a teacher Lesson17教案 人教新版

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1、2022-2023年五年級英語上冊 Unit3 My father is a teacher Lesson17教案 人教新版 教學內(nèi)容(Teaching contents) Just speak 教學目標 能夠繼續(xù)熟練表達職業(yè)的常用說法。。 教學重難點(Important and difficult points) 重點聚焦: Who's he?       He's a fireman. He's my uncle.    How about your aunt? What's his job?    She is a policewoman. 教具準備

2、(Teaching aids) 1.準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片、錄音磁帶。 2.準備前幾課的單詞卡片。 3.布置學生準備自己 uncle 和 aunt 的照片。 4.根據(jù)班里的學生人數(shù)制作調(diào)查表。 教學步驟 Step1. 熱身 / 復習(Warm-up / Revision) (1)WHICH IS MISSING? 教師手拿學過的表示職業(yè)的圖片,悄悄抽出一張,讓學生再看一遍剩下的照片,猜出拿出的是哪張。此游戲可以反復進行。 (2)讓學生將制作的未來職業(yè)設(shè)計圖在全班進行展示。對制作有創(chuàng)新的同學給予獎勵。 (3)將全班分成若干小組,在小組里向同學介紹自己

3、的 uncle 和 aunt 的職業(yè)、年齡等。 Step2.新課導入(Presentation) (1)組織學生分組選出每組代表向全班介紹自己 uncle 和 aunt 的職業(yè)。教師發(fā)出口令:uncle,學生立即指著相應的圖片說:This is my uncle.He is a .... 以同樣的方法練習aunt。 (2)展示本課教學掛圖,提出問題: Who's the man in today's newspaper? What's his job? Is he a great man? What's Gao Wei's aunt? Listen to the tape a

4、nd tell me the answers. (3)播放錄音,讓學生聽后回答問題。要根據(jù)實際情況選擇聽錄音的遍數(shù)。 (4)請若干學生回答問題,教師要給予適當?shù)墓膭钤u價。 (5)再聽錄音,核對以上問題的答案。 (6)教師請學生聽錄音跟讀模仿。 Step 3.趣味操練(Practice) (1)教師將全班分成uncle和aunt小組,請每組選一個代表到講臺上來,拿著自己的aunt和uncle的照片做介紹。教師和同學共同給予評價。 (2)互動游戲:兩人一組,選擇自己的好朋友,交換照片,在真實的情景中復習鞏固單詞和句型。 (3)口頭作文:拿著自己叔叔或嬸嬸的照片,作口頭作文。 St

5、ep 4.課堂評價(Assessment) 教師指導學生完成《活動手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。 附送: 2019-2020年五年級英語上冊 Unit3 My father is a teacher Lesson18教案 人教新版 教學內(nèi)容(Teaching contents) 1.Just practise 2.Just write 3.Let's act 4.Let's read and chant 教學目標 能夠繼續(xù)熟練表達職業(yè)的常用說法。 教學重難點(Important and difficult points) 熟練運用句型:What’s his/he

6、r job? He/She is... Who is he/she? He/She is my... 教具準備(Teaching aids) 1.準備學生卡片、教師卡片和錄音磁帶。 2.準備“變臉”活動所需的一些道具。用硬紙板制作職業(yè)制服,再畫一些人物頭像。 教學步驟 Step1. 熱身 / 復習(Warm-up / Revision) (1)做動作猜職業(yè):請若干學生做出某種職業(yè)的動作,可以適當夸張,讓大家猜出該職業(yè)。如:tailor, driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dent

7、ist (2)說職業(yè)做動作:教師將全班分成若干小組,每組選出一個代表,教師說出一種職業(yè),代表們迅速做出動作??茨慕M表現(xiàn)得迅速、形象,給以獎勵。 Step2.新課導入(Presentation) (1)教師給學生3分鐘時間,仔細觀察課本第29頁的4張小圖片,結(jié)合圖片人物的動作和職業(yè)特點,快速記憶單詞。 (2)播放錄音,讓學生先聽后模仿跟讀。 (3)選4名學生(兩男兩女)到講臺前,分別扮演fireman, policeman, waitress, waiter,教師向?qū)W生詢問:What's the boy? 或者 What's his job? 引導學生回答:He's a fireman

8、.以同樣的方式練習:What's the woman? / What's her job? She's a policewoman. (4)教師可以根據(jù)實際情況,補充一些內(nèi)容,以滿足學生的需要。例如:可以總結(jié)一下以man結(jié)尾的職業(yè)詞: milkman   送奶工 postman   郵遞員 salesman   推銷員 policeman  男警察 businessman 商人 (5)教師在黑板上示范板書Just write的單詞(who, farmer, policeman, policewoman, who's )和句子(Who's he? He's my uncl

9、e.Who's she? She's my aunt.),邊寫邊領(lǐng)讀,寫完后讓學生齊讀。然后,請學生到黑板上仿寫。 Step 3.趣味操練(Practice) (1)做“變臉”游戲,通過臉的變化,改變不同人物。將全班分成若干小組,把變臉的道具分發(fā)給各小組。以小組為單位,通過臉的變化來改變?nèi)宋?,進行問答職業(yè)的練習。學生通過詢問職業(yè),結(jié)合典型制服,加深對職業(yè)詞匯的學習和記憶。 (2)小調(diào)查:每名學生發(fā)給一張調(diào)查表,根據(jù)表里的內(nèi)容,調(diào)查自己親朋的信息。 ? Uncle Aunt Name     Job     Age     (3)播放chant 的錄音,讓學生感知,操練 / f / 這個音素??煞纸饩毩晢卧~的發(fā)音 Ff→father→fireman→farmer→beef→fish→ fruit→ favourite→ food,教師應解釋 favourite 的詞義。 Step 4.課堂評價(Assessment) 教師指導學生完成《活動手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。

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