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1、2022年高中生物必修二 3-4《基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）說(shuō)明基因和遺傳信息的關(guān)系。
（2）了解DNA分子的多樣性和特異性。
2、能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生掌握一定的科學(xué)研究方法。
（2）掌握分析材料的方法。
3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀
通過(guò)介紹DNA技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
（2）DNA分子具有多樣性和特異性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。
教學(xué)方法
1、以教材所提供的資料入手，通過(guò)數(shù)學(xué)比較、對(duì)比的方法，培
2、養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；
2、通過(guò)將課本所舉的重復(fù)例子進(jìn)行整合，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解；
3、聯(lián)系實(shí)際生活，引入DNA指紋技術(shù)的科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為認(rèn)知DNA的多樣性和特異性打下基礎(chǔ)
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
我們?cè)诘?章第二節(jié)學(xué)習(xí)了 摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)時(shí)，知道了基因位于染色體上，隨染色體傳給后代；
在第三章中我們證明染色體的成分中，只有DNA才是遺傳物質(zhì)。
那么基因等同于DNA嗎？基因和DNA又存在什么樣的關(guān)系呢？
（三）合作探
3、究、精講點(diǎn)撥。
探究一：通過(guò)課本資料分析，理清基因與DNA關(guān)系
仔細(xì)閱讀 課本P55－56的4則資料，思考這些資料分別從哪些方面說(shuō)明DNA與基因的關(guān)系？
資料1：
全部基因的堿基對(duì)總數(shù)只是DNA分子堿基對(duì)總數(shù)的一部分，因此，________________。
資料2：
________具有特定的遺傳效應(yīng)。
資料3：
進(jìn)一步明確________________________。
資料4：
進(jìn)一步明確________________________
探究二：DNA片段中的遺傳信息，探究---脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。
1、DNA分子為什么能儲(chǔ)存大量的遺傳信息？
2、DNA分子儲(chǔ)存的遺傳信息與它結(jié)構(gòu)中的什么有關(guān)？
3、由4種堿基排列而成的脫氧核苷酸序列，足以?xún)?chǔ)存生物體必需的全部遺傳信息嗎
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第 三章基因的本質(zhì)，那么基因有什么作用，如何傳遞給后代，這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)第四章基因的表達(dá)內(nèi)容，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
2022年高中生物必修二 3-4《基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》教案2
