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三年級科學(xué)上冊 玩具里的科學(xué)教案4 青島版

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1、三年級科學(xué)上冊 玩具里的科學(xué)教案4 青島版 一、教學(xué)目標: 1.會用感官感知玩具的外形特征,通過改進或設(shè)計新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 2.激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識。體驗玩玩具的樂趣。 3.知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征,并會用合適的方式加以描述。 二、教學(xué)重點與難點: 會用感官感知玩具的外形特征,并會用合適的方式加以描述。 三、教學(xué)過程: 1.談話導(dǎo)入 同學(xué)們,今天我們開始上科學(xué)課,它將把我們帶進科學(xué)的大門,去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始,探索玩具里的科學(xué)。(板書課題) 2.玩玩具、說特點。 (1)教師提出活動

2、要求。 同學(xué)們可以先玩自己帶來的玩具,然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩,還可以上來挑選老師帶來的玩具;可以自己玩,也可以以小組為在玩的過程中,同學(xué)們要仔細觀察這些玩具有什么特點,可以怎樣玩,怎樣玩有趣味性,怎樣玩有創(chuàng)造性?在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題,請記錄下來。 (2)學(xué)生玩玩具,教師巡視指導(dǎo)。 (有的小組搞起了小皮球跳高比賽,讓小皮球從同一高度落下,觀察哪個小皮球跳得高;有的小組試著往小皮球里面沖氣,然后拍一拍皮球;有的則干脆放掉小皮球內(nèi)的氣,找一找拍癟皮球的感覺;有的用筆簡單地畫出小汽車、小船的外形;有的竟“異想天開”,拆開了小汽車,觀察其內(nèi)部的構(gòu)造;有的小組嘗試讓不倒翁做各種動作,

3、不倒翁仍恢復(fù)原樣,惹得同學(xué)哈哈大笑;有的吹起了氣球,觀察其顏色的變化;有的忽然有了靈感,把小船放在水中,然后往上面放東西,最后在船舷上做個記號,真有點曹沖稱象的味道;有的同學(xué)關(guān)于有的學(xué)生則纏著老師問這問那…… ) 學(xué)生玩得興致很高,就這樣竟持續(xù)了20分鐘。 (3)引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點。 師:誰來匯報一下你們的玩具有什么特點?可以怎樣玩,有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法? 生:我的玩具皮球是紅色的,用力一拍,它還會彈起來。小皮球的玩法很多:可以拍、可以踢、可以滾、可以拋。我們小組還用三個小皮球搞了一次跳高比賽,結(jié)果這個沖氣足的小皮球獲勝。 生:我玩的是小皮球,充滿了氣跳得高,放掉氣就很難跳起

4、來。 生:我的小汽車和小船的外形很圓滑,大概是為了減少空氣的阻力。 生:我的遙控汽車是灰白色,一啟動開關(guān)它就行駛。把它拆開,我發(fā)現(xiàn)里面有一個小電動機。 生:我的玩具是不倒翁,上面小,下面大,怎么推它也不會倒。 生:我的玩具是氫氣球,紅色,一松手,它就跑房頂上去了。 …… 師:同學(xué)們說得真好,這說明你們在玩玩具的同時學(xué)會了觀察。 3.提出問題 師:同學(xué)們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題?哪個小組的同學(xué)愿意給大家說一說? 生:我吹的肥皂泡泡為什么是圓的? 生:滑板車怎樣才能跑得比較穩(wěn)? 生:遙控汽車是靠什么運動的? 生:毽子上為什么要插羽毛? 生:我的小皮球打上多少氣才

5、合適? 生:我的機器人為什么會說話? 生:玩具汽車輪子上有花紋,為什么? 生:小船為什么是這種形狀?(學(xué)生手指著玩具小船說。) 生:氫氣球為什么會上升? 生:不倒翁為什么不倒? 生:電子琴玩具為什么能發(fā)出不同聲音? …… 師:這么多“為什么”,怎么去解決呢?我想只要同學(xué)們認真學(xué)習(xí)、大膽實踐,勤于研究,在今后的學(xué)習(xí)中一定會得到解決。 4.設(shè)計或改進玩具 提出活動要求:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題,你們認真觀察,勤于思考的品質(zhì)一點兒也不比科學(xué)家差,老師真佩服你們!在研究過程中,你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方?現(xiàn)在,就讓你們當一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計師”,充分發(fā)揮你的想像力

6、、創(chuàng)造力,設(shè)計或改進一種玩具,可以把你們的想法說出來,也可以把它畫出來,小組成員要團結(jié)協(xié)作,開動腦筋。看哪個小組設(shè)計或改進的玩具最具科學(xué)性,最新穎! 學(xué)生小組合作設(shè)計。 (有的小組討論設(shè)計智能玩具,有的小組畫出了設(shè)計圖樣,有的小組試著給玩具汽車裝上螺旋槳,有的小組把機器人安裝無線電接受天線,有的小組在制作能倒立、能戰(zhàn)立、能躺倒的新型“塑性金剛”,有的小組將玩具汽車拆開,加了上潤滑油,同時加上了功率大的馬達。) 師:哪些小組愿意把你們的作品介紹給同學(xué)們? 學(xué)生展示、介紹作品。 師:同學(xué)們認為他們的作品怎么樣? 學(xué)生評價作品。 師:同學(xué)們的設(shè)計都很有創(chuàng)意,你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一

7、步,相信在不久的將來,玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品! 5.課堂評價 師:同學(xué)們,這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?老師給每位同學(xué)準備了一張自我評價表,這張表共有三項內(nèi)容:我的興趣、我的問題和我的設(shè)計,如果你對這節(jié)課非常感興趣,提出的問題很多,對自己的設(shè)計非常滿意,就在三顆星里面打上“√”,如果比較滿意,就在兩顆星里面打上“√”,如果一般就在一顆星里面打上“√”,然后把自評表裝進成長袋里。 學(xué)生進行自我評價。 提問:誰來說說你得了幾顆星?為什么這樣評價自己? 生:我都得了三顆星。因為非常喜歡這節(jié)課,課上我提出了很多問題,我提的問題同學(xué)們都沒有回答上來,另外老師還夸我設(shè)計的玩具有新意

8、,所以我認為自己可以得三顆星。 生:我也非常喜歡上科學(xué)課,所以“我的興趣”這一項得了三顆星,課上我不敢提問題, “我的問題”這一項得了一顆星,以后還要努力,我的設(shè)計不是最好,但我感覺還可以,得了二顆星。 生:“我的興趣”和“我的問題”都得了三顆星,“我的設(shè)計”得了兩顆星,因為我設(shè)計的玩具的玩具使用價值不大。 6.拓展活動 師:40分鐘的時間很快就過去了,但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始,課下,請同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩,看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。 附送: 2019-2020年三年級科學(xué)上冊 玩具里的科學(xué)教案5 青島版 一、教學(xué)目的 1.會用感官感知玩具的外形特征

9、,通過改進或設(shè)計新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 2.激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識。體驗玩玩具的樂趣。 3.知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征,并會用合適的方式加以描述。 二、重點、難點:會用感官感知玩具的外形特征,通過改進或設(shè)計新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 三、教學(xué)過程: 1.談話導(dǎo)入。 同學(xué)們,今天我們開始上科學(xué)課,它將把我們帶進科學(xué)的大門,去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始,探索玩具里的科學(xué)。(板書課題) 2.玩玩具、說特點。 引導(dǎo)學(xué)生玩玩具:同學(xué)們可以先玩自己帶來的玩具,然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩,還可以上來挑選老師帶來的玩具

10、;可以自己玩,也可以以小組為在玩的過程中,同學(xué)們要仔細觀察這些玩具有什么特點,可以怎樣玩,怎樣玩有趣味性,怎樣玩有創(chuàng)造性?在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題,請記錄在科學(xué)記錄本上。 ?學(xué)生玩玩具,教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點。(讓學(xué)生充分的玩,時間控制在20分鐘以內(nèi)。) ?師:誰來匯報一下你們的玩具有什么特點?可以怎樣玩,有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法? (鼓勵學(xué)生發(fā)言) 師:同學(xué)們說得真好,這說明你們在玩玩具的同時學(xué)會了觀察。( 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,實踐去發(fā)現(xiàn)問題) 3.提出問題 師:同學(xué)們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題?哪個小組的同學(xué)愿意給大家說一說? (鼓勵孩子們發(fā)現(xiàn)問題)

11、 師:這么多“為什么”,怎么去解決呢?我想只要同學(xué)們認真學(xué)習(xí)、大膽實踐,勤于研究,在今后的學(xué)習(xí)中一定會得到解決。 4.設(shè)計或改進玩具 ?提出活動要求:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題,你們認真觀察,勤于思考的品質(zhì)一點兒也不比科學(xué)家差,老師真佩服你們!在研究過程中,你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方?現(xiàn)在,就讓你們當一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計師”,充分發(fā)揮你的想象力、創(chuàng)造力,設(shè)計或改進一種玩具,可以把你們的想法說出來,也可以把它畫出來,小組成員要團結(jié)協(xié)作,開動腦筋。看哪個小組設(shè)計或改進的玩具最具科學(xué)性,最新穎! ?學(xué)生小組合作設(shè)計。(畫圖紙) 師:哪些小組愿意把你們的作品介紹給同學(xué)們? 學(xué)生展示、介紹作品。 師:同學(xué)們認為他們的作品怎么樣? 學(xué)生評價作品。 師:同學(xué)們的設(shè)計都很有創(chuàng)意,你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步,相信在不久的將來,玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品! 5.拓展活動 課下設(shè)計制作一個玩具,并且創(chuàng)造一種玩法,下一節(jié)課給大家交流展示的平臺,看誰的玩具設(shè)計制作的最好!

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