《九年級化學 第三單元課題2 分子和原子教案（第二課時） 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學 第三單元課題2 分子和原子教案（第二課時） 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、課題2 分子和原子（第二課時） 一、教學目標 知識與技能 1、認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的 2、認識原子是化學變化中的最小粒子 3、原子與分子的聯(lián)系與區(qū)別 過程與方法 1、 通過對學生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問題，引發(fā)學生思考，來探索微觀世界，認識分子和原子 2、 通過對宏觀現(xiàn)象的討論，把對微觀世界的探索引向深入，引導學生用分子、原子的觀點分析比較兩種變化，進一步從化學變化中認識分子與原子的 特征，形成概念 情感態(tài)度與價值觀 1、增強學生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學生學習化學的興趣 2、培養(yǎng)學生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力 二、教學重點、難點

2、 重點：從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運動，形成原子的概念 難點：抽象思維的培養(yǎng) 三、教學準備 水分子、氧分子、氫分子，氧化汞的分子模型 四、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 [引入] 上節(jié)課我們學習了分子,知道分子是保持物質化學性質的最小粒子。那么現(xiàn)在來觀察并表述水分子、氧分子、氫分子的分子模型。 然后回憶電解水的實驗,思考: 1.從分子的角度看，水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同？ 2.可以推論在化學變化中,發(fā)生變化的是分子還是原子?為什么? 觀察、分析 語言表達：一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構成的…… 在模型的幫助下，分析、討論、推理在化學變

3、化中分子原子的變化情況。 用模型把微粒直觀地顯示出來，便于學生理解 用宏觀的模型解釋微觀的現(xiàn)象,加深對微觀概念的理解 [詳細講解] 分子是保持物質化學性質的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。 當物質發(fā)生物理變化時分子不變；當物質發(fā)生化學變化時分子被破壞成原子,原子重新組合成新的分子 理解 ? 加深對微觀概念的理解 學完本課題你們知道了什么？ 用分子原子的觀點解釋： 1、氧化汞受熱分解； 2、水蒸發(fā)后化學性質沒有變； 3、?混合物與純凈物有什么不同？ 小結收獲 交流體會 學生發(fā)言 通過小結、練習，使知識形成脈絡，使學生初步進入微觀世界 作業(yè)： 課本P52 3 （2）（3）（5）（6） 板書設計 課題2 分子的原子 第二課時 用分子、原子的觀點解釋 1、物理變化和化學變化： 當物質發(fā)生物理變化時，分子不變；當物質發(fā)生化學變化時分子變了，原子不變。 2、混合物和純凈物 由分子構成的物質中，純凈物是由同種分子構成的； 混合物是由不同種分子構成的。 ?