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五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春光染綠我們雙腳教案 蘇教版)

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1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春光染綠我們雙腳教案 蘇教版) 教學(xué)重點(diǎn): 抓住植樹(shù)前后的巨大變化,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、想象等方法,感受到自然的和諧。 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)生字;能夠正確、流利地朗讀課文;初步感知課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 課文錄音 生字新詞卡片 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入: 1、春天來(lái)了,我們久封的心門(mén)也隨著這暖暖的春光被打開(kāi),總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我,如果出游,你會(huì)選擇哪里? 2、大家說(shuō)的地方不少,可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……)去這樣的地方游玩,我們的心也醉了,那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清,那里的春光也格外明媚

2、。讓我們和一群植樹(shù)的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。 二、初讀課文: 1、這又是一首詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的要求是什么?(除了讀準(zhǔn)字音,讀通句子外,還要把詩(shī)歌的節(jié)奏讀出來(lái)。) 2、自由讀,教師巡視。3、開(kāi)火車(chē)讀教師出示的詞語(yǔ),教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨 鎬 4、齊讀詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音,讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音) 5、指名分自然段朗讀課文,注意糾正錯(cuò)誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候不要打斷,有問(wèn)題先用鉛筆在書(shū)上輕輕地畫(huà)上記號(hào)。 6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 7、聽(tīng)了大家的讀,我們把許多隱藏的

3、“地雷”挖了出來(lái)。請(qǐng)大家再朗讀課文,在讀之前,想一想剛才的哪些問(wèn)題是需要我們注意的。想好了再讀,希望能夠比剛才有一個(gè)提高。 8、有進(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系,選擇一個(gè)自然段,向大家展示。 9、指名讀,評(píng)價(jià)。 三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。 1、請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段,三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段,我來(lái)讀課題。讀完,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似,前后呼應(yīng),有點(diǎn)題的作用) 2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開(kāi)大自然綠色的課本》,再讀一讀,想想有不同的地方嗎? 3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)生字。

4、 1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒(méi)有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。2、和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)“鼠”,幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。3、描紅。4、寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》 附送: 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春光染綠我們雙腳教案1 蘇教版) 教學(xué)要求 1.通過(guò)讀文,體會(huì)課文所表達(dá)的中心思想,理解“春光染綠我們雙腳”這句詩(shī)的含義。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 投影片 課文錄音 教學(xué)過(guò)程 一、整體感知: 1、上節(jié)課,我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是——“荒山野嶺”,一個(gè)是——“青山碧嶺”,你們說(shuō)老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)這

5、兩個(gè)詞呢? 2、看到“荒山野嶺”,你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面? 3、那“青山碧嶺”呢? 4、讓我們打開(kāi)書(shū)本,看看詩(shī)人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫(huà)面吧! 二、學(xué)習(xí)三-七自然段: 1、自由讀。告訴大家,我們都看到了什么,聽(tīng)到了什么? 2、哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻?能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家,或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂(lè)! 3、學(xué)生朗讀,教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià),教師點(diǎn)撥。 ①“煎熬” 什么是煎熬?如果你是裸露的山巖,你來(lái)訴說(shuō)自己的痛苦吧。 ②“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。心

6、中有圖畫(huà),腦中放電影,你就能把這種感覺(jué)讀出來(lái)了。 ③小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴 我來(lái)問(wèn)問(wèn)你:“小鳥(niǎo),你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰(shuí)來(lái)讀讀,把這種快樂(lè)、安全、衣食無(wú)憂的感覺(jué)讀出來(lái),你們現(xiàn)在就是小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴的代言人。 ④“渾濁”—“碧波”,“咆哮”—“輕撫” 讀一讀這兩對(duì)詞語(yǔ),給你怎樣的感受? 4、詩(shī)人給我們描述的畫(huà)面是多么美好呀!齊讀。 三、學(xué)習(xí)第二自然段: 1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,是誰(shuí)的功勞?一起讀第二自然段。 2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào),可是為什么是“歌謠”? 3、齊讀。 四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段: 1、 “我們”因?yàn)槭裁炊鞓?lè)? 2、 春光特別喜歡“我們”,染綠了“我們”的雙腳,“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗五、朗讀全詩(shī): 1、 齊讀。 2、嘗試背誦。 板書(shū): 1、春光染綠我們雙腳 荒山野嶺———————青山碧嶺 裸露、煎熬 林濤、動(dòng)物的家

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