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1、二年級美術 變了樣教案 人教版 教學目的： 1.培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。 2.發(fā)展學生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學重點： 畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學難點： 表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點 教具準備： 照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖 學具準備： 彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、 教學過程： 一、組織教學 二、 1.誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。圖（1） 2.讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子 三、通

2、過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學來說說家鄉(xiāng)的變化。 四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化。圖（2） 五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片，圖（3） 六、引導學生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼 1.分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物） 2.剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物 3.粘貼 七、布置作業(yè)、巡視輔導 八、課堂總結 1.展示學生作業(yè)，自評互評 附送： 2019-2020年二年級美術 葉子上的小 “血管”教案 人教版 教學目的: 1.感受樹葉的美感。 2.觀察葉子的

3、形狀、顏色、構造。 3.用常用美術工具材料表現(xiàn)樹葉的美。 教學重點: 用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。 教學難點: 繪制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。 教學準備: 多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。 學具準備: 課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。 教學過程: 一. 導入: 播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色------各種樹葉特寫。 二. 導入：啟發(fā)學生講一講春姑娘------或秋天的童話------ 三. 啟發(fā)談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？

4、 1.???? 啟發(fā)引導學生聯(lián)想樹木的花衣衫， “季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢” ？ (學生活動------綠、黃、紅等，師：適當引導) 四. 結合教材揭示《葉子上的小 “血管”》 ?? 1.???? 師：展示樹葉提問？ 葉子有 “血管” 嗎？ 學生回答------師引導 “血管” 就是葉脈。 2.???? 葉脈是用來做什么的呢？ 學生活動------葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。 五. 觀察、探索 ???? 1.???? 師：展示樹葉引導學生觀察、比較。 (組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同) ??

5、 2.????師： 提問。 (1) 你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學生發(fā)言------各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。 (2) 顏色有什么不同？ 學生發(fā)言------混色、帶色點的都有可能------ (3) 不同的樹葉 “血管” 有什么不同？ 要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察) 學生發(fā)言------師：適當板畫。 (4) 正面背面有什么不同？ (5) 摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？ 學生發(fā)言------ (6) 還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？ 學生發(fā)言------組織學生說一說對葉子的感受---

6、--- (師：總結；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？) 六. 展示例圖 白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。 (1). 提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程------ (2). 這些例圖讓學生觀察、比較------(學生如有疑問？師：當堂及時解答) 七. 作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細結構。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。 1.???? 課堂巡視指導，啟發(fā)學生選材，指導繪制。 ??? 2.???? 先繪、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一

7、說繪制過程，及感受----- ? 3.???? 學生作業(yè)展評，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習------ 八. 小結；(展示２) 通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學生還 可以用什么材料、工具來繪、制？-------各種材質不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。 九. 優(yōu)秀作業(yè)上(美術園地) 鼓勵學生學習，激勵學習興趣。 ?*本課可能出現(xiàn)一課時時間不夠，如兩課時。第一課時組織學生觀察、討論。體驗自已的認知，表達自已的感受。第二課時嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺表述、展現(xiàn)自已的學習成就和認識感受不同材質，形式藝術美和實用美------。 ? ? ?