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1、六年級信息技術下冊 第3課 房間的布置教學建議 浙江攝影版 教學目標： 1.進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。 2.讓同學們掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設計能力和空間想像能力。 3.培養(yǎng)同學們利用信息技術來解決實際問題的能力。 教學重點：設計房間。 教學難點：選用適當的比例，將家具的平面圖繪制出來。 課時安排：1課時。 課前準備：幾張新樓盤的房間設計圖。 教材分析： 房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數學、科學等。由于平時學生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這

2、方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。 比例尺的應用是本課的一個重點。平時數學課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。 制作完成后，要讓學生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。 教學建議： 1. 激趣引入。 由情境引出，讓學生來做一回小設計師。 2. 準備工作。 教師提問：設計之前應該了解些什么呢？讓學生說說包括房間、家具尺寸等的大小。 介紹比例尺，并計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。 展示幾組不同風格的設計 3. 設計

3、。 根據比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設置，可讓學生自學書本的相關介紹。 教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學生及時解決問題。 4. 展示評價。 教師選取有特點的作品，進行展示，并讓學生討論其優(yōu)點，也提出需要改進的地方。 附送： 2019-2020年六年級信息技術下冊 第3課 房間的布置教案 浙江攝影版 一、教學目標： 1.使同學們進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。 2.讓同學們掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設計能力和空間想像能力。 3.培養(yǎng)同學們利用信息技術來解決實際問題的能力。 二、教學重點：設計房間。 三、教學難點：選用

4、適當的比例，將家具的平面圖繪制出來。 四、課前準備：讓同學們課前回家調查好家里家具的尺寸、房間平面圖。 五、課時安排：1課時 六、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 談 話 導 入 同學們，前幾天，老師在嘉興買了一套房子，由于是新房，現在正在為房子的裝修布置而犯愁，你們能不能來做一回小設計師，幫老師來設計一下，如何布置這間房子呢？ 出示房間平面圖 說說可以怎么設計？ 好！ 通過談話，直接引出主題，讓學生當設計師，幫老師解決生活中的實際問題，可以有效調動學生的學習積極性。 準 備 工 作 1.同學們都幫老師大致地設計布置思路說出

5、來了，那能不能把你們的布置利用電腦設計出來呢？ 2.設計之前我們應該了解些什么？ 3.這些信息你們都了解了嗎？ 4.那么我們是不是按照實際量的尺寸來設計呢？行嗎？ 5.是的，我們要運用到數學中的比例尺知識來把實際的尺寸都統一地進行縮小，大家試試看，多大合適？ 6.根據比例尺計算出門窗的圖上尺寸。 可以 家具的大小尺寸 不行 1：25 學生計算 　 引導學生利用電腦來制作房間平面圖。 比例尺這一知識學生可能還比較陌生，引導他們從縮小的角度去考慮。 設 計 房 間 1.根據圖上尺寸，

6、繪制各類家具的圖形。 2.交流展示 　A、說說你是怎么設計這個的？（柜子、門等等） 　B、交流評價 3.剛才我們設計了許多的家具，那大家想一想，哪些是房間里必需品？ 4.想想這些物品應該怎樣合理地布置到整個房間里？ 說說制作的過程及評價一下對方的作品 衣柜、床、書桌、電視柜 通過比例尺的計算，方便學生在WORD中的繪制。 在交流與評價中學習，促進提高。 展 示 評 價 交流評價 A、說說你的設計布置方案和理由。 B、評評優(yōu)缺點。 學生交流方案和技巧。 通過交流與討論，幫助學生掌握相應的知識，并且進一步完善自己的作品。 課 堂 小 結 1.今天你學會了什么？ 2.今天，我們學會了利用WORD來給我們的房間進行布置設計平面圖，給老師的新房裝修提供了許多有價值的方案，在此老師表示感謝了。同時希望大家能夠把今天學到的知識帶回家，給你自己的房間再重新設計一下，行嗎？ 及時地總結，并引導學生將所學的知識運用到自己的日常生活中。