《人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》WORD版教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》WORD版教案1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》WORD版教案1 教學內容：p96 例1、例2 教學目標：1.知道筆算減法從個位減起；2.理解筆算減法中對位的道理；3.會筆算不退位減法；4.提高分析、類推的能力。 教學重點、難點：掌握對位方法和減的順序。 教學過程：聯(lián)系舊知。 1．口算Ｐ96的復習題：70-30、46-20、79-6。 2．筆算：65+3 全班在堂練本筆算，邊做邊說算法。指名學生在黑板上算。 訂正后提問：筆算加法要注意什么？ 學生回答時，教師貼出： ① 相同數(shù)位對齊；② 從個位加起；③ 個位滿十,向十位進1。 二．提出設想。 教師將65+3改成65-3，讓學生口算

2、出結果，同時指出：65-3還可以用筆算計算。（板書課題：筆算減法） 讓學生猜一猜：筆算減法和什么計算有相似的地方。 讓學生帶著猜想學習。 三．合作探究，弄清算理。 1.學習例1：65-3 （1）學生在堂練本上試做，算完后，四人小組互相說說自己是怎樣想，怎樣算的。 指名學生板演。 （2）讓板演的學生當“小老師”，說說自己的算法，其他同學作評價。 教師提問：寫豎式時，“3”寫在什么位置上？為什么要寫在“5”的下面？ （因為“3”表示3個一，所以“3”寫在個位的“5”的下面） 也就是筆算減法寫豎式時，要注意什么？（數(shù)位對齊） 教師貼出：數(shù)位對齊； （3）同位用講“悄悄話”的形

3、式，說出計算過程。 2．學習例2：65-23 把例的65-3的減數(shù)改成23，就成了例2。 （1）讓學生在計數(shù)器上拔珠，想一想：為什么要從十位上的“6”去掉2，從個位上的“5”去掉3？ （2）讓學生在堂練本上試做，指名學生板演。 讓板演的學生說說自己是怎樣算的，是從哪一位減起的？（貼出：從個位減起；） （3）同位說說計算過程。 3．指導學生看書、質疑。 指出例2虛線框里，左邊豎式是說明怎樣對位的，右邊豎式表示從哪位減起。 四．發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納法則。 四人小組討論：通過學習，想一想筆算減法要注意什么？它和筆算加法什么地方相同，有什么地方不同？ 相同：都是相同數(shù)位對齊。 不同：

4、加法是從個位加起，減法是從個位減起。 引導學生用一句話把不同點統(tǒng)一起來。（從個位算起） 小結：筆算加法和筆算減法都要記住這兩點： ① 相同數(shù)位對齊；② 從個位算起。 五．熟練算法，靈活運用。 1．Ｐ97 第1題 先指導看圖，理解圖意，特別要弄清被減數(shù)是幾以及怎樣對位，然后列式計算。 2．Ｐ97 練習重點是弄清結果中“0”的寫法：在左式個位上“8”減“8”得0，這個0不寫行嗎？（不行，這個0是占位的）右式十位上“3”減“3”得0，十位上的寫不寫？（不寫，因為頭0不寫） 3． Ｐ97第三題 學生獨立完成后，說說計算過程。 ４．游戲：“紅綠燈” 如果“汽車”上的算式是對的，

5、請舉起“綠燈”讓它通過，如果算式是錯的，請舉起“紅燈”不讓它通過，并請你當當“小修理工”把算式改過來。 38－18＝2 59－37＝22 49－36＝73 5．課堂總結。 通過一節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 筆算減法要讓住哪兩點？ 師：筆算加法要記住三條，筆算減也要記住三條，今天我們只學習了兩條，同學們想知道第三條是什么嗎？明天我們將會學習第三條。 附送： 2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》WORD版教案2 教學內容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位） 義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊16、17頁。 教學目標：1、使學生理解兩位數(shù)減

6、兩位數(shù)的算理。 2、會正確計算100以內的兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）。 3、對學生進行愛國主義教育，讓學生感受祖國的偉大。 教學重點：豎式如何對位和計算順序。 教學難點：理解不退位減法的算理。 教具準備：電腦課件。 主備人：田克平 參加備課人：常海翠、郭春燕 岳麗華 教學過程： 階段目標 教師預設 預設生成 設計理念 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引入新課。 一、創(chuàng)設情境，引入新課 師：xx年奧運會就要在我國北京舉行了，讓我們一起重溫一下當時申奧成功的喜慶場面（課件出

7、示）。 看了這個場面，你想說什么？ 師：說得真棒（鼓掌） 學生感受當時激動人心的場面。 生：北京贏了。 生：人們在慶祝。 生：人們在放禮花，天空真漂亮。 生：祖國真?zhèn)ゴ?，我們應該熱愛自己的祖國? 生：我們要好好學習，長大建設祖國。 給學生提供現(xiàn)實的、有意義的素材，正是新課程所提倡的。 階段目標 教師預設 預設生成 設計理念 理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理。并會正確表述。

8、 二、探索交流算法 師：請同學們看中間的統(tǒng)計表，從什么地方看出北京贏了？ 其它城市得了多少票呢？ 師：根據(jù)這些數(shù)據(jù)你可以提出哪些數(shù)學問題？怎樣解決呢？ 問：你們小組是怎樣計算的？ 問：哪個小組還是用豎式計算 的？ （隨著學生的表述出示小圓直觀圖） 師：列豎式計算應注意什么？ 師：同學們真了不起，自己解決了這個問題。小精靈聰聰帶我們去小動物家看一看，想去嗎？ 生：北京得的票數(shù)最多56票。 生：

9、多倫多22票，巴黎 18票，伊斯坦布爾9票。 生1：巴黎比伊斯坦布爾 多得幾票？ 18–9 = 9（票） 生2：北京比多倫多多得 幾票？56 –22 …… 先獨立計算再組內交流。 交流匯報 組1：口算 50–20=30 6–2=4 30+4=34 組2：6–2=4 50–20=30 30+4=34 組3：擺小棒、先擺5捆 6根，拿走2根， 再拿走2捆，還剩 3捆4根，就是34。 組4：用豎式算 個位 6–2=4 4寫在個 位上，十位5–2=3 ，3寫在十位上,得34。 其他小組再說一說算理，同桌互說算理。

10、 生說一說： 相同數(shù)位對齊，從個位減起。 個位上的數(shù)減個位上的數(shù)，得數(shù)寫在個位上，十位上的數(shù)減十位上的數(shù)，得數(shù)寫在十位上。 生：想去。 學生自主探索，合作交流，理解算法，掌握算理。 交流、匯報培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。 學生加深理解兩位數(shù)減法的算理。 通過鞏固練習，進一步理解算理，能正確計算。 逐

11、步學會總結知識。 三、鞏固練習 電腦出示（動物的家） 1、 先去小狗家：歡迎同學們，我給大家誰看了小禮物，請看。 43 88 92 —13 —62 — 71 89 — 5 2、 小猴家（出示P20 4題圖）小猴怎么愁眉苦臉的？大家一起幫它解決難題。 3、 小雞的家（幫小雞找媽） 85 19 43 97 44 56 19 21 -12 +41 -13 +24 +64 36 69 89 9

12、9 78 +49–26 -4 -14 -35 4、（欣賞孔雀開屏）孔雀的家 四、總結全課 小動物的家真美呀，通過這節(jié)課的學習你有什么感想，或者有什么收獲？ 學生很興奮。 獨立完成，互相說一說怎樣算的。 樹上有32個桃，摘了11個，還剩多少個？ 32—11=21（個） 生獨立完成 。 生獨立完成，小組訂正。 生暢所欲言 形式多樣的練習，激發(fā)學生的學習興趣，避免了枯燥無味的計算。 給學生創(chuàng)設寬松、暢所欲言的環(huán)境，構建和諧的課堂。