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1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.能在討論問(wèn)題時(shí)聽(tīng)清別人的意見(jiàn)，講清自己的看法。 2.培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。 課時(shí)安排 l課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 能在討論問(wèn)題時(shí)聽(tīng)清別人的意見(jiàn)，講清自己的看法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題，解題 “說(shuō)說(shuō)自己的看法”是指在討論問(wèn)題時(shí)，能對(duì)所要討論的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?。討論?wèn)題是我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常碰到的—種學(xué)習(xí)方式，今后的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作部離不開(kāi)它。積極參加問(wèn)題討論，可以培養(yǎng)我們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，可以提高我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。訓(xùn)練我們的聽(tīng)說(shuō)能力。 二、明

2、確要求和內(nèi)容。 1．我們這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求上要分幾點(diǎn)? 　(一是先仔細(xì)聽(tīng)別人的發(fā)言，二、是再談自己的看法) 　 生討論，師幫助歸納以下幾點(diǎn)具體要求： 　 ①如果是別人先說(shuō)，我們就要先仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)了哪些意見(jiàn)，或是哪幾方面意見(jiàn)，自己需要補(bǔ)充哪些意見(jiàn)， 　 ②表達(dá)自己的意見(jiàn)前，要考慮好要講的內(nèi)容，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣才能說(shuō)得有條理。 　 ③自己與別人有不同意見(jiàn)或是自己需要談出對(duì)特定問(wèn)題的看法，要有勇氣大膽地說(shuō)。 2.師提出這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的主題：班級(jí)要建立一個(gè)小圖書館，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣籌建? 三、指導(dǎo)掌握發(fā)言方法。 我們針對(duì)“怎樣籌建”這個(gè)問(wèn)題，要考慮

3、分幾個(gè)方面讓大家談看法。如圖書的來(lái)源問(wèn)題、誰(shuí)來(lái)管理圖書問(wèn)題，怎么建立借閱制度的問(wèn)題等等。大家要多考慮幾方面的意見(jiàn)，把事情處理完善些。 老師這里有一個(gè)關(guān)于“怎樣籌建班級(jí)圖書館的討論”的錄音，先放給大家聽(tīng)，看看有沒(méi)有啟發(fā)。（放錄音） 四、生針對(duì)問(wèn)題有次序地發(fā)言。對(duì)有語(yǔ)病的學(xué)生，讓他糾正后練說(shuō)。 五、師小結(jié)評(píng)議。 指出生發(fā)言中的離題，實(shí)際難以辦到等現(xiàn)象，肯定正確的可以采納的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)談出自己不同的看法，談出自己的見(jiàn)解，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言要大膽，聲音要響亮，思路要清晰，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 2教案 浙教版 一、 教材分析

4、 “說(shuō)說(shuō)自己的看法”是指在討論問(wèn)題時(shí)，能對(duì)所要討論的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?。討論?wèn)題是我們學(xué)習(xí)、工作和生活中經(jīng)常碰到的，離不開(kāi)的一種學(xué)習(xí)方式。在討論中樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己的看法，除了能提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，還可以提高我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，鍛煉我們的膽略，加強(qiáng)與他人的溝通。 本冊(cè)課文較之上冊(cè)課文，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方面更注重臨場(chǎng)發(fā)揮，對(duì)聽(tīng)辨能力要求高，還應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力的訓(xùn)練。本次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不僅要求聽(tīng)清別人的意見(jiàn)，還要做出分析，并大膽講清自己的看法。 教材分“聽(tīng)說(shuō)要求”“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”“聽(tīng)說(shuō)提示”三部分。第三部分提示基本方法，在聽(tīng)清別人的意見(jiàn)之后，明確自己的看法，再把自己的看法有條理地表達(dá)出來(lái)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1

5、.能在討論問(wèn)題時(shí)聽(tīng)清別人的意見(jiàn)，講清自己的看法。 2.培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)清楚別人的意見(jiàn)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)得有條理。 教學(xué)難點(diǎn)：講清自己的意見(jiàn)并把語(yǔ)句組織好，講話有條有理。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備：了解班級(jí)學(xué)生平時(shí)參與討論的情況，一次模擬小組討論的錄音。 五、 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程 1.聽(tīng)錄音，揭示課題。 播放模擬小組討論的錄音，仔細(xì)聽(tīng)，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ麄冊(cè)谟懻撛鯓訋椭鉃?zāi)的同學(xué)方強(qiáng)克服困難的事。） 討論是我們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)、工作時(shí)經(jīng)常采用的方式，遇到某些問(wèn)題或某件事情，人們?cè)谝黄鹫f(shuō)出自己的看法，有利于問(wèn)

6、題或事情的解決。所以在討論問(wèn)題時(shí)敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法很重要，同時(shí)，還可以提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。今天這節(jié)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，我們就要學(xué)習(xí)在講論時(shí)，怎樣對(duì)討論的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的看法。揭題。 2.指導(dǎo)學(xué)生明確本次訓(xùn)練的要求和內(nèi)容。 自學(xué)課文1-2部分，討論兩個(gè)問(wèn)題。 （1） 這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求是什么？ （2） 這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容有哪些？ 3.指導(dǎo)學(xué)生掌握本次訓(xùn)練的基本方法。 （1） 討論問(wèn)題時(shí)，怎樣把自己的看法有條有理說(shuō)清楚呢？（先自學(xué)課文第3部分找答案，結(jié)合課文再聽(tīng)模擬討論錄音——“怎樣幫助方強(qiáng)同學(xué)克服火災(zāi)所造成的困難？”） （2） 檢查自學(xué)和聽(tīng)錄音效果。（首先要明確自己的態(tài)度，

7、應(yīng)發(fā)揚(yáng)友愛(ài)精神。然后想想可從哪幾方面去幫助方強(qiáng)，比如開(kāi)募捐活動(dòng)、節(jié)省零用錢、有錢捐錢、有物捐物、幫方強(qiáng)補(bǔ)課等。最后，把想好的內(nèi)容有條有理地說(shuō)出來(lái)。） （3） 因?yàn)槭怯懻?，所以光有自己的看法還不夠。如果別人先說(shuō)，你就要仔細(xì)聽(tīng)別的意見(jiàn)，然后修改自己要說(shuō)的內(nèi)容，積極爭(zhēng)取發(fā)言，勇于發(fā)表意見(jiàn)。那么怎么修改呢？ ① 和別人重復(fù)的意見(jiàn)、看法就不必具體說(shuō)了，只要表態(tài)就可以了。 ② 有補(bǔ)充的要先表示自己的看法相同，再把補(bǔ)充的內(nèi)容具體說(shuō)明。 ③ 如有不同的思考角度，要先簡(jiǎn)要地說(shuō)出自己的思考角度，再方具體的內(nèi)容。 ④ 有相反的看法也要說(shuō)明自己的態(tài)度，然后說(shuō)出理由和看法。 4.全班分小組，選擇課文中一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。 （1） 明確討論程序：審題、討論、評(píng)議。 （2） 指名1-2組，把討論情況向全班匯報(bào)，集體評(píng)議。（有困難的班級(jí)，可先由老師提出幾個(gè)具體問(wèn)題，再讓學(xué)生討論。） 5.總結(jié) 討論是一種常用的學(xué)習(xí)方法，討論問(wèn)題時(shí)，先要仔細(xì)聽(tīng)清別人的發(fā)言，再大膽地、有條理地講清自己的看法。積極參與討論，除了能提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，還可以培養(yǎng)自己分析、解決問(wèn)題的能力，提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，鍛煉我們的膽略，加強(qiáng)與他人的溝通。