《2018年秋九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣隨堂練習 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣隨堂練習 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題3　制取氧氣 第1課時　用高錳酸鉀制取氧氣　分解反應(yīng) 1．下列關(guān)于實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正的是(　 　) A．發(fā)生裝置選用長頸漏斗和錐形瓶 B．反應(yīng)不需要加熱 C．實驗時先檢查裝置的氣密性 D．驗滿時將帶火星的木條伸入集氣瓶中 2．在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，必需的儀器是(　 　) ,A.燒杯) ,B.蒸發(fā)皿) ,C.石棉網(wǎng)) ,D.試管) 3．如圖所示的裝置中，其中收集氧氣時可選用(　 　) A．①② B．③④ C．①⑤ D．①④ 4．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如下所示，其中正確的是(　 　) ,A.裝藥品) ,B

2、.制備) ,C.收集) ,D.驗滿) 5．下列反應(yīng)中，既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是(　 　) A．碳酸鈣氧化鈣＋二氧化碳 B．二氧化碳＋水→碳酸鈣 C．石蠟＋氧氣二氧化碳＋水 D．氯酸鉀氯化鉀＋氧氣 6．實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是(　 　) ,A) ,B) ,C) ,D) 7．簡要回答下列有關(guān)實驗室制取氧氣操作的問題。 (1)用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是__ __ 。 (2)用排水法開始收集氧氣的最佳時刻是__ __

3、 。 (3)停止加熱時，要先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是__ __。 (4)用高錳酸鉀制取氧氣時，要在靠近試管口的部位放一團棉花，其目的是__ __。 (5)用向上排空氣法收集氧氣的原因是__ __。 8．實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標表示的是(　 　) A．高錳酸鉀的質(zhì)量 B．氧氣的質(zhì)量 C．錳元素的質(zhì)量分數(shù) D．固體物質(zhì)的質(zhì)量 9．某同學加熱氯酸鉀制氧氣，錯把

4、高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比(　 　) A．反應(yīng)速率不變 B．生成氧氣質(zhì)量不變 C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變 D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加 參考答案 1． C 2． D 3． C 4． C 5． C 6．B 7．(1) 防止冷凝水回流，導(dǎo)致試管炸裂 (2) 氣泡連續(xù)并均勻冒出時 (3)防止水槽中的水倒流進試管導(dǎo)致試管炸裂 (4)防止高錳酸鉀粉末進入試管導(dǎo)致堵塞 (5)氧氣密度比空氣大。 8． D 9． D　 第2課時　用過氧化氫制取氧氣　催化劑 1．實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方

5、法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點是(　 　) A．反應(yīng)都不需要加熱 B．所需儀器相同 C．均可用二氧化錳作催化劑 D．都利用氧化物分解 2．實驗室制取氧氣如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是(　 　) A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的雙氧水 B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水 C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上 D．當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集 3．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題： A　 B　 　C　　 D (1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱： a_ _；b__ _

6、_。 (2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的文字表達式：__ __，可選用的發(fā)生裝置是__ __(填字母)。 (3)若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是__ __(填字母)。 (4)選用D裝置收集氧氣的原因是__ __。 4．實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問題： (1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是__ __。 (2)下列儀器中：①的名稱是__ __；組裝O2發(fā)生裝置時，應(yīng)選擇__ __(填序號)。 (3)研究顯示：O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的

7、木條復(fù)燃，因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法__ __(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2，最好采用__ __集氣法。 5．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速地制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質(zhì)實驗。 【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。 【實驗探究】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果。 各量取6 mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下

8、： 試管編號 1號 2號 3號 材料名稱 無 蘋果 土豆 實驗 現(xiàn)象 反應(yīng)速率 很慢 稍快 較快 產(chǎn)生氣泡 很少 比1中多 較多 復(fù)燃情況 不復(fù)燃 復(fù)燃 快復(fù)燃 實驗結(jié)論 蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好(一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同。只要符合題意均可) 參考答案 1． C 2． A 3．(1)a 試管 b 集氣瓶 (2) 過氧化氫水＋氧氣 B (3) A (4) 氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng) 4． (1) __催化作用__。(2) __漏斗__； __②③⑤__ (3) __不可靠__ __排水__ 5．蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好(一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同。只要符合題意均可) 4