《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步體會(huì)秒的實(shí)際意義，知道1分=60秒。 2. 結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。 3. 培養(yǎng)遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過(guò)程，建立時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：新千年來(lái)到了，鐘聲就要敲響了，讓我們一起等待，一起倒計(jì)時(shí)好嗎？投影。 師：剛才倒計(jì)時(shí)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(zhǎng)？計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒來(lái)表示（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）。 師：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知

2、道什么？ 師：同學(xué)們說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識(shí)一起來(lái)探究。 二、自主探究，交流提高 （一）認(rèn)識(shí)秒針和1秒 1. 認(rèn)識(shí)秒針 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生在小組里面互相交流交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鐘面的結(jié)構(gòu)。 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得真好，誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)把你鐘面上的秒針指給大家看一看。這顆又細(xì)又長(zhǎng)的針我們叫它——秒針。誰(shuí)知道秒針有什么作用嗎？ 2. 初步感受1秒。 師：你對(duì)這1秒鐘有什么感受？ （二）認(rèn)識(shí)1分=60秒 觀察發(fā)現(xiàn)：1分=60秒 師：如果秒針繼續(xù)走下去，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（課件繼續(xù)演示秒針走一圈，分針走一小格） （板書(shū)：秒針走

3、一圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒） 師：同學(xué)們很會(huì)觀察，真了不起！現(xiàn)在我們拿出自己準(zhǔn)備的鐘面，玩1分鐘，看看，是這樣嗎？ 三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。 1. 初步感受1分 師：你對(duì)這1分鐘有什么新的感受嗎？ 2. 時(shí)間的價(jià)值：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分，甚至每一秒呢？ 質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題需要我們大家?guī)椭鷨幔? 四、課堂總結(jié)，評(píng)價(jià)提高。 同學(xué)們，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人，用有限的時(shí)間創(chuàng)造無(wú)

4、限的價(jià)值。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 租船 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 靈活運(yùn)用生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2. 在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。 3. 通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 靈活運(yùn)用生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2. 在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動(dòng) 主 體 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 出示情景圖，談話引入： 同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖畫(huà)上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎？ 仔細(xì)看，動(dòng)口說(shuō)，

5、進(jìn)入租船的情景。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 引導(dǎo)學(xué)生討論：從圖中你知道了什么？他們遇到了什么問(wèn)題？你是怎么想的？獨(dú)立思考后先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。 2. 組織學(xué)生匯報(bào)并進(jìn)行板書(shū)。 3. 組織學(xué)生用圈一圈的方法，找到租船的方案。 1. 弄懂題目意思，思考：至少要租幾條船？列式并回答問(wèn)題。 2. 以小組為單位匯報(bào)得到的信息。 3. 圈一圈，找到租船的方案。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 指導(dǎo)完成練習(xí)題。 1. 給學(xué)生獨(dú)立完成。 2. 集體訂正。 大膽試一試。 獨(dú)立思考，列式解答，班內(nèi)交流算法。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 提問(wèn)：這節(jié)課你過(guò)的愉快嗎？你們學(xué)到了什么？ 大膽交流學(xué)習(xí)情況。