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1、二年級數(shù)學上冊 練習三教案 蘇教版 教學內(nèi)容：練習三，教科書第16—17頁。 教學三維目標： 1.使學生認識多邊形的形狀，了解多邊形的名稱與邊數(shù)的關系。 2.讓學生在動手操作活動中，進一步熟悉平行四邊形。 教學重點：認識平行四邊形。 教學難點：在動手操作活動中進一步熟悉平行四邊形。 教學過程： 一、問題情境 同學們，第二單元《平行四邊形的初步認識》已經(jīng)學完了，相信每個人都有自己的收獲吧！你愿意與大家分享嗎？ 二、自主探究 今天，我們首先回憶所學知識，把自己的收獲、體會、快樂分享給其他人，好嗎？ 學生交流： （我知道了多邊形的名稱和邊數(shù)的關系，有幾條邊就是幾邊形；我認識

2、了平行四邊形；我知道了兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形……） 講解：多邊形的名稱和邊數(shù)有關，幾條邊圍成的就是幾邊形，那么多邊形的邊和角有關系嗎？有什么關系呢？ 出示教材16頁第2題，學生觀察，交流匯報： 四邊形有4個角，五邊形有5個角，六邊形有6個角，幾邊形就有幾個角，角的個數(shù)與邊數(shù)相同。 三、鞏固練習 1.練習三第1題，學生跟著書上的例子邊折邊填空，然后全班交流。 2.練習三第2題，學生動手操作，教師巡視輔導。集體講解。 3.練習三第3題，學生小組交流拼法，集體匯報。 4.練習三第4題，學生先判斷，再交流說說怎么樣將原來的圖形改成平行四邊形，并在釘子板上圍一圍。

3、5.動手操作完成練習三第5、6題。 四、總結提高 通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 課后反思： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習九教案 蘇教版 教學內(nèi)容：課本第55—56頁練習九第1-8題。 教學三維目標： 1.鞏固表內(nèi)乘除法的計算，進一步體會乘、除法的意義。 2.培養(yǎng)學生自覺運用所學知識解決實際問題的意識和能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重難點:正確計算乘、除法。 教學過程： 一、揭示課題。 這節(jié)課我們運用以前學過的一些知識，看一看誰算得做好、最快。 二、計算練習。 1.口算：完成練習九第1題。 學生獨立完成，集體訂

4、正。 2.完成練習九第2題， （1）學生一組一組完成。 （2）集體訂正，說說它們分別用了哪句乘法口訣？ 3.完成練習九第3題。在規(guī)定的時間內(nèi)完成，注意對班級準確率、速度的記錄。 4.完成練習九第5題。 學生根據(jù)圖意，寫出一道乘法算式和兩道除法算式。 5.完成練習九第6題。完成后全班交流，說說這兩題的區(qū)別和聯(lián)系。 三、解決問題練習。 1、完成練習九第7題。 （1）出示掛圖，學生看圖。想一想：題中講了一件什么事。 （2）學生獨立思考，想一想該用什么方法來解決，怎樣列式？ （3）組織學生小組討論：說說各自的想法，并說說列式的理由。 四、課堂作業(yè) 練習九第4、8兩題 課后

5、反思： 第八課時 練習九（2） 教學內(nèi)容：課本第56頁練習九第9－13題。 教學三維目標： 使學生進一步根據(jù)乘、除法的含義解決相關問題，學會正確計算乘、除法。 教學過程： 一、 基本訓練。 1、口算。10÷5= 6×2= 4×3= 4×6= 15÷3= 5÷5= 12÷3= 2×3= 3×6= 5×5= 3×5= 12÷2= 6÷3= 18÷6= 8÷4= 30÷5= 學生口算，并說說其中幾題的計算過程。 2、口答。 （1）3個6是多少？ （2）把30平均分成6份，每份是多少？ （3）18里面有幾個3？ 二、解決問題的相關練習。 1.完成練習九第9題。 （1）出示第9題插圖。請學生說一說題意。 （2）獨立解決，指名口答。 2.出示練習九第10題的表格，學生獨立思考填空，指名口答訂正。 3.練習九第11題 先讓學生說說每組的兩道算式有什么不同，再獨立完成計算，并說說計算時用的是哪一句口訣。 4.完成練習九第13題。 讓學生說一說題中的已知條件和問題，再獨立思考完成，組織交流時讓學生說說是根據(jù)哪兩個條件求出一共有多少盆菊花的？ 三、課堂作業(yè)：練習九第12題。 課后反思：