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1、六年級品德與社會下冊 守望碧水藍天 1教案 科教版 教學目標： 1.讓學生明白保護環(huán)境已刻不容緩。 2.教育學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環(huán)境出力。 教學準備： 搜集有關環(huán)境、碧水藍天的資料及圖片、制作課件。 教學過程： 一、激情導入： 地球，人類的母親，她慷慨無私地養(yǎng)育著一個大家庭。每年，她給我們帶來春天的雨露、夏天的驕陽、秋天的涼風、冬天的白雪。人們快快樂樂地在零星天播種，高高興興地在秋天收獲。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《只有一個地球》這個單元的最后一篇《守望碧水藍天》?！菊n件展示：略】 最近，地球媽媽她太累了，連續(xù)三天向我寄來三封加急信。請看： 1.課件分別展示三封

2、加急信。 2.學生看后討論、交流： 地球媽媽的三封加急信想對我們訴說什么呢？ 3.師歸納： 森森驟減、淡水不足、全球變暖三大問題。 過渡 ：是啊，地球媽媽已經給我們亮出了三張黃牌，如果我們繼續(xù)這樣，也許有一天，她會向我們亮出紅牌。 【課件展示】 我們不能被紅牌罰下！我們的子孫后代也不能被罰下！ 從現在開始，我們再也不能破壞環(huán)境了。請看我們人類已經面臨了種種難題。 課件展示： 問題一：人多地少怎么辦？【小組討論、交流，師歸納】 【別愁！】? 辦法： 進行計劃生育、控制人口增長； ?????????? 不再侵占耕地； ?????????? 提高糧食產量； ??????

3、???? 民展高層建筑。 問題二：荒漠化不斷擴大怎么辦？【小組討論、交流，師歸納】 【別怕！】? 辦法： 植樹造林，形成綠色屏障； ?????????? 嚴禁隨意開懇； ?????????? 控制隨意放牧； ?????????? 嚴禁亂挖濫采； ?????????? 嚴禁濫用水資源； ?????????? 盡快制定《防沙治沙法》。 問題三：環(huán)境污染怎么辦？ 【課件展示：請先看二組照片；再小組討論、交流，師歸納】 【別慌！】?? 辦法： 與破壞環(huán)境的現象作斗爭； ????? 不浪費紙張； ????? 不浪費糧食； ????? 不亂扔垃圾； ????? 不隨地吐痰；

4、 ????? 少用塑料包裝袋。 環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源短缺……種種難題令人類憂心忡忡。然而，不管憂患多么深重，不管今天的地球有多少傷痕，人類終將的希望用智慧、勤勞、愛心將她修復。 二、綠色的希望 1.請看故事：【課件展示：《兩個小男孩幫助海星回歸大?！贰? 也許有的同學可能會想，我一個小孩為環(huán)保做得太微不足道了，我這樣努力有用嗎？我說有用，因為不是一切夢想都無法實現；也不是一切呼喚都沒有回響；更不是一切都沒有回報。 請記?。骸菊n件展示】 一個人的力量也許是有限的，但如果什么也不去做，那地球會將人類“紅牌罰下”?！氨娙耸安窕鹧娓摺保蠹引R心協(xié)力，地球的明天一定充滿綠色的希望。

5、 就像我們故事中的兩位小朋友，如果你的努力挽救了哪怕只是一只海星的生命，你不也覺得自己也是在做一件了不起的事情嗎？ 2.請想想： 我們生活周圍的環(huán)境怎樣？讓學生從不同角度盡情表達。 （如：在校園亂扔垃圾雜物、廣場內踩草、摘花，折斷樹木、亂扔廢舊電池、白色垃圾隨處可見等現象。） 面對這些現實，我們該如何行動？ （學生：略） 過渡： 從我做起，從現在做起，保護環(huán)境，善待我們的媽媽----地球！ 【課件展示：略】 我想：經過我們的努力，一定會讓灰暗的天空再現蔚藍，讓光禿禿山頂重披綠裝，讓渾濁的河水變得清澈，讓干涸的土地變得滋潤，讓狂暴的海洋變得溫馴、安詳……我們一定會擁有美麗的碧

6、水藍天！ 下面，請欣賞四組照片： 課件展示：【略】 3.憧憬未來：【課件展示】 ?? 地球的希望，就是人類的希望； ?? 地球的明天，就是人類的明天。 ?? 地球的明天是什么樣了的？請用你喜歡的方式描繪出來。 三、活動： 到附近你最喜歡的地方做一次調查，寫一篇調查日記，記錄你的所見所聞。然后想一想，怎樣才能保護好這個地方。??????????????????????? 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 對手也是朋友 1教案 科教版 教學目標 1.使學生了解競爭與合作的意義。 2.通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關系，知道現代社會有競爭，更需要合作。

7、 教學重點 使學生了解競爭與合作的意義，并學會合作。 教學難點 通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關系，知道現代社會有競爭，更需要合作。 教學準備 1.提前一周通知學生將組織“兩人三足跑”游戲競賽活動，讓學生提前做好準備。 2.在課余活動時間組織比賽，活動時適當記錄學生在活動中的真實感受。 教學過程 一、活動導入 1.學生看錄像.聽錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動實況錄像和學生談的關于活動感想的錄音。 2.分析原因：學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請冠軍組的同學分析合作在比賽中的合作并由全班學生評析。對照自己組的情況，學生分析自己活動后

8、的體會。 3.小結后板書課題：學會合作——對手也是朋友 二、故事啟示 1.學生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？ 2.學生閱讀“美洲獅的故事”。 教師可用下面的導語引出問題.激.發(fā)興趣。 動物園內養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進鹿啊.兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一副萎靡不振.低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復百獸之王呼嘯山林的雄風。 3.學生討論兩則故事給我們的啟示。 4.討論交流后課件出示，引導填空： 5.師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強.銳意進取。生活中離不開競

9、爭。 6.討論.交流： 在我們的學習.生活中，究竟存在哪些方面的競爭呢？你覺得這些競爭有什么作用呢？ 7.教師：是呀，在我們生活中，競爭與合作無處不在。競爭中需要合作，合作中存在競爭。 三、合作與競爭 1.閱讀教科書第8頁“我”的一段話，在教科書空白處寫話： 我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。 2.活動.教材第9頁的活動：合作與競爭 思考： （1）那組跑得最快,為什么？ （2）從這個游戲中你想到了什么？ （3）有人認為，合作比競爭更重要。你同意這個觀點嗎？為什么？ 3.討論： 首先請剛才在活動中失敗的同學講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信

10、心在下次的比賽中超過他們？ 4.學生討論發(fā)言。 我們平時生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者稱之為“不合格的競爭者”的人？舉例：A.《三國演義》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B.美國前拳王泰森在1997年的比賽中咬掉了對手的耳朵 5.學生討論發(fā)言。 四、課后思考 烏龜與兔子賽跑 同學們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當然贏了烏龜。于是，在各贏一場的情況下，他們進行了第三場比賽，結果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學們想一想，這場比賽的結果會是怎樣呢？ 板書設計 學會合作------對手也是朋友 生活離不開競爭 競爭讓我們成長 競爭中需要合作 合作中存在競爭