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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文具的家教案 語(yǔ)文A版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107018217 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?0KB
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1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文具的家教案 語(yǔ)文A版     教學(xué)目標(biāo):    1.認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,能自主積累詞語(yǔ)。    2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。    3.解課文內(nèi)容,懂得要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。   教學(xué)重、難點(diǎn):    能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。   教學(xué)方法:    情境教學(xué)法、小組合作法、游戲識(shí)字法、拓展延伸法。   教學(xué)準(zhǔn)備:    撿到的學(xué)習(xí)用品、掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。   課時(shí)安排:    四課時(shí)。   教學(xué)過程:                 ?  第一課時(shí)   一、情境導(dǎo)入。    1.小朋友的文具盒里都

2、擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎?    2.小朋友自由發(fā)言。    3.教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧!    4.板書課題,齊讀課題。   二、初讀課文。    1.借助拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。    2.同桌互讀。同桌有困難,請(qǐng)你幫幫他,同桌讀得好,請(qǐng)你夸夸他。    3.師范讀課文,生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識(shí)的字。   三、學(xué)習(xí)生字。    1.小組交流識(shí)字方法。    2.“我當(dāng)小老師”。   

3、 3.教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。    4.齊讀生字—開火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。    5.送字寶寶回家。      用自己喜歡的符號(hào)在文中畫出生字,并讀一讀。    6.指名分段朗讀課文,互相評(píng)議。                 ?  第二課時(shí)   一、復(fù)習(xí)鞏固生字。    1.開火車認(rèn)讀生字卡片。    2.“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。    3.“找字寶寶”游戲。   二、精讀課文。    1.用自己喜歡的方式讀課文。    2.指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學(xué)生評(píng)價(jià)。    3.教師指導(dǎo)朗讀。    4.齊讀課文,一邊讀一邊想

4、,課文寫了什么。    5.讀后交流,說說自己讀懂了什么?    6.組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?      交流匯報(bào),教師總結(jié)。   三、拓展延伸。    1.剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包的比賽,看誰(shuí)做得又快又好。    2.學(xué)生整理書包。    3.評(píng)出優(yōu)勝者,獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他同學(xué)。                 ?  第三課時(shí)   一、復(fù)習(xí)。    1.開火車讀生字卡。    2.指名分段讀課文。評(píng)議。   二、自主積累詞語(yǔ)。    1.在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語(yǔ)?    2.你能選一個(gè)說一句

5、話嗎?   三、寫字指導(dǎo)。    1.(出示8個(gè)要寫的字)說說寫時(shí)要注意什么?    2.教師邊指導(dǎo)邊示范。     具,一長(zhǎng)橫,一共8畫。     丟,先寫一撇,再寫一個(gè)去字。     皮,第一筆是橫鉤。     已,區(qū)分“己”和“已”。    3.學(xué)生在田字格里練寫,教師巡視指導(dǎo)。    4.表?yè)P(yáng)字寫得好的同學(xué)。                 ?  第四課時(shí)   一、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。  ?。ㄒ唬┫胂笥?xùn)練。    1.創(chuàng)設(shè)情境,在講臺(tái)上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會(huì)說些什么?    2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,積極發(fā)言。    3.評(píng)價(jià)

6、、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。    4.“失物招領(lǐng)”會(huì)。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。  ?。ǘ┱f說你書包里有哪些小伙伴,你是怎樣疼愛它們的?    1.學(xué)生自由發(fā)言。    2.教師總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法:包書皮、做筆套、給橡皮“洗澡”、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。   二、練習(xí)。     它們長(zhǎng)得很像,但是不一樣,請(qǐng)你給它們分別組個(gè)詞。     丟( ?。∫眩ā 。∞k( ?。≈Вā 。?     去( ?。〖海ā 。×Γā 。∑ぃā 。? 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 明天再練吧1教案 鄂教版   教學(xué)目的:    1.學(xué)會(huì)“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言

7、、床、美”9個(gè)字;會(huì)認(rèn)“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“廣”    2.正確、流利地朗讀課文。    3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白做事情要有恒心,培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。   教學(xué)重點(diǎn):    1.正確掌握本課生字。    2.正確、流利地朗讀課文。   教學(xué)難點(diǎn):    1.正確、流利地朗讀課文。    2.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白做事情要有恒心,培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。   教學(xué)時(shí)間:     三課時(shí)                      第一課時(shí)   教學(xué)目的:     學(xué)習(xí)本課生字詞。     正確、流利

8、、有感情地朗讀課文。   教學(xué)重、難點(diǎn):     正確、流利、有感情地朗讀課文   教學(xué)過程:   一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課    1.說說小鴨子走路有什么特點(diǎn)?都來學(xué)學(xué)小鴨子走路。     ?。▽W(xué)生模仿。)    2.課堂里來了一位客人。(出示掛圖)和小鴨子打個(gè)招呼。    3.今天小鴨子要給我們講講它的故事。      板書課題,讀題。   二、檢查預(yù)習(xí),識(shí)記生字    1.師范讀課文。      師:同學(xué)們,我們一起去聽聽小鴨子給我們講的什么故事呢?(師范讀課文)    2.生借助拼音自由讀課文。      師:同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀

9、這篇課文,把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。    3.(黑板上有池塘圖和寫有生字的小鴨卡片。)      指名上臺(tái)讀生字,讀準(zhǔn)了就把小鴨請(qǐng)進(jìn)池塘。    4.開火車讀,小組讀,男女生讀等多種形式鞏固生字。   三、初讀課文,加深體驗(yàn)     生自由選擇最喜歡的部分,練習(xí)朗讀,想象畫面。     師:請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分,美美地讀一讀,     讀完后?請(qǐng)說一說你讀懂了什么!   四、通讀全文,整體感知   五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫     學(xué)生自己識(shí)記生字“再”。     指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。     仔細(xì)觀察“再”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些

10、地方?     師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。     師選出寫得較好的字全班展示。                第二課時(shí)   教學(xué)目的:    1.學(xué)習(xí)本課生字詞。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。   教學(xué)重、難點(diǎn):     正確、流利、有感情地朗讀課文。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入     開火車認(rèn)讀生字卡片。   二、激發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀    1.聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗(yàn),讀一讀自己最喜歡的部分。    2.生結(jié)合生活實(shí)際,感受句子所描繪的情景。    3.自由練讀,指名讀,小組讀,還可以試著背誦。   三、創(chuàng)設(shè)情境,體

11、驗(yàn)讀文。    1.(出示掛圖)      教師語(yǔ)言描述,學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情境,體會(huì)小鴨子的想法。    2.(出示重點(diǎn)句子)      學(xué)生體驗(yàn)朗讀。    3.運(yùn)用讀評(píng)結(jié)合、表演讀等多種方式進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。   五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫    (1) 學(xué)生自己識(shí)記生字“再”。    (2) 指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。    (3) 仔細(xì)觀察“再”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?    (4) 師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。    (5) 師選出寫得較好的字全班展示。                  第三課時(shí)   教學(xué)目的:

12、    1.正確掌握本課生字詞。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。    3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白做事情要有恒心,培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。   教學(xué)重、難點(diǎn):     正確掌握本課生字;過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白做事情要有恒心,培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)    1.多種形式鞏固生字認(rèn)讀。    2.有感情地朗讀課文。   二、小鴨子,我想對(duì)你說……    1.扮演角色,再現(xiàn)課文內(nèi)容。    2.融入情景,和小鴨做朋友。    3.積極思維,拓展想象:小鴨子,我想對(duì)你說……   三、教學(xué)生字    1.出示生

13、字認(rèn)讀。    2.學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。    3.指名說記字的方法。    4.指導(dǎo)寫字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫排頭字。   四、復(fù)習(xí)鞏固    1.朗讀自己喜歡的部分。    2.完成課后第二題,第三題。   板書設(shè)計(jì):                  明天再練吧              有一天 下決心練習(xí)長(zhǎng)跑  明天開始練              第二天 忽然刮起大風(fēng)   明天再練吧              第三天 小雨一個(gè)勁兒下  明天再練吧              第四天 風(fēng)停了,雨住了  明天再練吧                 小鴨子,我想對(duì)你說……

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