《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 寫數(shù)讀數(shù)2教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 寫數(shù)讀數(shù)2教案 西師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 寫數(shù)讀數(shù)2教案 西師大版 練習(xí)內(nèi)容： 練習(xí)一第1、2、3、4、5、思考題。 練習(xí)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表和萬(wàn)以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。 2.能比較熟練地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 3.能充分地感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。 練習(xí)重點(diǎn)： 熟練地寫出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 教具準(zhǔn)備： 卡片、計(jì)數(shù)器等。 練習(xí)過(guò)程： 一、基本練習(xí) 1.一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三 位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。 2.10個(gè)一百是（ ），（ ）里面有10個(gè)一千。

2、 3.6個(gè)千、8個(gè)十組成的數(shù)十（ ）；6個(gè)千、8個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。 4.6539是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位。 5.一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位，它是（ ）位數(shù)。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.P10—1題，邊數(shù)邊寫，寫在作業(yè)本上。再集體訂正。 2.P10—3題，（xx 3150 4510 5200） ①先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成，再指名說(shuō)。 ②師：這四個(gè)數(shù)中的5各在什么數(shù)位上？各表示多少？ 生自己說(shuō)，再同桌說(shuō)一說(shuō)，師再指名說(shuō)。

3、 3707這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)7各表示多少？同桌說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)名說(shuō)。 3.P11—4題，先讓學(xué)生看書自學(xué)，弄懂4328的組成和填寫方法。 然后，再獨(dú)立完成⑵、⑶小道。指名學(xué)生上臺(tái)填寫，全班集體訂正。 4.小調(diào)查。填在書上。 三、獨(dú)立練習(xí) 1.讀出下面各數(shù)。（P10—2題） 2.看卡片寫數(shù)：二千七百四十 一千零三 五千零八十八 六百零三 八千 一萬(wàn) 四千五百零二 七千九百 四、拓展練習(xí) P11—思考題 一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位

4、數(shù)字比十位數(shù)字多1，百位數(shù)字比十位數(shù)字少1， 這個(gè)三位數(shù)可能是（ ）。 生先獨(dú)立思考，再同桌討論。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 減法的驗(yàn)算教案 人教版 素質(zhì)教育目標(biāo)： ? ? （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) ? ? 1．初步理解筆算減法中驗(yàn)算的算理。 ? ? 2．掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 ? ? （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) ? ? 1．培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和有序思維能力。 ? ? 2．通過(guò)計(jì)算提高計(jì)算能力。 ? ? （三）德育滲透點(diǎn) ? ? 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。 教學(xué)要求： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到驗(yàn)算的重

5、要性，學(xué)會(huì)用加法驗(yàn)算減法，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到驗(yàn)算的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用加法驗(yàn)算減法，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 1．把下面減法算式改寫成加法算式。 （1）15—3 = 8（ ）+（ ）= （ ） （2）42—30=12? ?? ?（ ）+（ ）= （ ） 2．按課本上面：“如果把例3里的差和減數(shù)加起來(lái)，結(jié)果怎樣？算算看?！? 用豎式計(jì)算：1230—425? ? 805 + 425 指定二名同學(xué)板演，其余同學(xué)在下面列式計(jì)算。 做后，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩道復(fù)習(xí)題，并說(shuō)說(shuō)加法和減法算式中各部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，由此導(dǎo)入

6、新課。 二、新授 1．教師將上述兩題豎式中相同部分用線連起來(lái)如下： 在學(xué)生觀察、討論的基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：“差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)?！? 我們用“差和減數(shù)相加的方法，可以驗(yàn)算減法?！? 教師說(shuō)明：為了保證計(jì)算的正確，不僅要掌握計(jì)算法則，認(rèn)真計(jì)算，還要學(xué)會(huì)驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 教師板書課題：減法的驗(yàn)算。 2．教學(xué)例4。 （1）出示：4736 — 826 = 指名用豎式演算，然后用差和減數(shù)相加的方法驗(yàn)算。全班學(xué)生計(jì)算并驗(yàn)算。 （2）利用學(xué)生的板演，指名講計(jì)算過(guò)程。（數(shù)位要對(duì)齊，從低位減起，百位不夠減，從千位退1作10，百位17減8得9，千位剩3。） （3）正驗(yàn)算是否正確，看差與減數(shù)相加是否等于被減數(shù)。 教師還要指出：如果題目沒要求驗(yàn)算，為了簡(jiǎn)便，也可以不另寫驗(yàn)算的豎式，就用原來(lái)的豎式驗(yàn)算。驗(yàn)算時(shí)也是把差和減數(shù)加起來(lái)看得數(shù)是否等于被減數(shù)。 可以讓學(xué)生看看原來(lái)的豎式，從下往上，由學(xué)生口述：個(gè)位0加6得6，十位1加2得3，百位9加8得17，千位是進(jìn)上的1加3得4。 板書如下： 3．小結(jié)：用差和減數(shù)相加的方法可以驗(yàn)算減法。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，齊讀驗(yàn)算的方法。 做課本 “做一做”和習(xí)題第1 — 3題。 四、課堂練習(xí) 練習(xí)二十五第5 — 7題。 五、課后練習(xí) 練習(xí)二十五第8、9題。供學(xué)有余力的學(xué)生選做。