失蹤的森林王國教學設(shè)計
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失蹤的森林王國教學設(shè)計 —— 周丹丹 教學目標: 1、通過練習略讀,了解森林王國失蹤的過程。 2、在具體的語境中,理解文中重點詞語的意思。 3、抓住關(guān)鍵詞句,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學生保護森林,熱愛大自然的思想感情。 教學過程: 一、復習詞語,再現(xiàn)情節(jié) 師:這節(jié)課,讓我們再走進童話世界——《失蹤的森林王國》 出示詞語: 美麗富饒 高樓大廈 萎靡不振 妖魔鬼怪 四處橫行 置若罔聞 天昏地暗 無影無蹤 手舞足蹈 師:請同學們回顧課文講了一件什么事?如果能用上這些詞語就更好? 過渡:美麗富饒的森林王國消失得無影無蹤,但是,它是怎么消失的呢?為什么消失了呢? 二、理解“失蹤過程” 1、理解“失蹤”的字面意思。 ?。隳苡谜医x詞的方法,說說是什么意思嗎?) ?。ㄕn文說森林王國消失得?用課文中的一句話告訴我。) 2、生交流 課件出示:森林王國就這樣消失得無影無蹤?!景鍟簾o影無蹤】 理解“無影無蹤”的意思。(“無影無蹤”是什么意思?)——“完全消失,不知去向”。 觀圖理解:你還能看到鮮花和野果嗎?你還能見到各種快樂的動物嗎?你還能看到安居樂業(yè)的人們嗎? 過渡: 美麗富饒的森林王國后來完全消失、不知去向,但是,他決不是突然消失的,他的消失是一個過程?!景鍟骸? 3、接下來,請同學們略讀課文8自然段,看看森林王國首先出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象? ?、賹W習“略讀”。 課件出示:略讀就是大致地讀,整體把握內(nèi)容,快速捕捉關(guān)鍵的信息。 ?、诂F(xiàn)在請同學們用上略讀的方法,找到一個信息:森林王國出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象說明森林王國正在逐漸消失。( 課件出示“現(xiàn)象” )用“——”勾畫出來。兩分鐘后,我們比比看,哪些同學最會用略讀的方法。 ?、凵串嫼蠼涣鳎海ㄕn件出示:“現(xiàn)象” ) “工廠煙囪冒出黑煙把天空攪得混濁不堪,”/“火車、汽車排出的廢氣各道路上飛舞的灰塵,使人委靡不振?!? ?。ㄕ姘?,從你的回答中,我知道你已經(jīng)學會了略讀。) 理解:委靡不振 ?。ㄔ谶@些現(xiàn)象中,比較難理解的是,人們“委靡不振”。) 請你結(jié)合上上文想想它的意思。 ?。ㄒ驗榄h(huán)境變壞的原因,人們變得意志消沉,精神不振。出現(xiàn)了無精打采的樣子。這種樣子就叫做“委靡不振”) ?。ìF(xiàn)象我們已經(jīng)找到,我還要再檢驗一下大家是不是能熟練的略讀,捕捉信息。) ?、芙o你一分鐘的時間,繼續(xù)略讀8自然段,找到一個信息:出現(xiàn)在這些現(xiàn)象時,人們內(nèi)心的想法是什么,用“~~~~”勾畫出人們的感受。 ?。ㄕn件出示:“感受” ) ?、萆串嫼蠼涣鳎海ㄕn件出示:“感受) “人們開始想念瓦藍瓦藍的天空?!? “人們渴望著呼吸原來的清新空氣,更加懷念綠樹濃蔭和鳥語花香?!? ?。銈兲珔柡α?,一下就捕捉到了需要的信息,希望你能將這個讀書的方法運用在以后的閱讀中。) ?、拗该x句 師:這兩句話有一個共同點:先寫看到的場面——現(xiàn)象,再寫內(nèi)心的想法——感受。 給我們講述了一個正在逐漸消失的王國。 我請男生讀現(xiàn)象,女生讀感受。希望你們能通過朗讀把我們帶進這個正走向消失的王國。 生讀句子。 ?。ㄗx得不錯。) ?。ㄏ襁@樣不愉快的事,卻還在接二連三的發(fā)生著。) 4、小結(jié):我真是太佩服大家了在這么短的時間內(nèi)學會略讀。那我獎勵你們把第8自然段好好的讀一讀。讀出人們對曾經(jīng)的森林王國的向往之情。 生讀。 ?。ㄟ^渡:通過剛才的學習,我們了解了王國的環(huán)境一天比一天差,人們生活一天不如一天。其實環(huán)境還在繼續(xù)惡化中,人們的遭遇也越來越慘。接下來請同學們↙) 三、用略讀方法自學9—12段 1、出示課件,引讀:第9自然段。生自讀。 用略讀的方法,找出有哪些“妖魔鬼怪”。生交流:雨妖、熱魔、沙鬼、風怪 a.想想,當妖魔鬼怪聽說樹林都被砍光后,是怎樣的心情?——(高興、激動) 你從哪個詞讀到的?(手舞足蹈、躍躍欲試) 做做手舞足蹈的樣子。 理解“躍躍欲試”——急切的,生怕落后。 (“躍躍欲試”又是什么樣子?急切地想要去試試。舉例子說明。調(diào)動身體的各部分表演出恨不得馬上去的急切樣子。) b.弄明白,他們躍躍欲試去干什么?(逞逞威風) ?。ǔ殉淹L就是去顯示自己的本領(lǐng)。) c.你知道哪個自然段寫雨妖?(9自然段)熱魔呢?沙鬼和風怪? 2、小結(jié):在妖魔鬼怪的輪番進攻中,森林王國遭受了滅頂之災,要想再回到曾經(jīng)的美麗富饒已經(jīng)不可能了。森林王國就這樣慢慢地、慢慢地走向了消失,直至變得無影無蹤。 課件出示:圖片。 四、理解“失蹤”原因。 過渡:那么究竟是什么原因使森林王國逐步走向消失的呢? 1、請同學們略讀全文,分小組討論:失蹤的原因。 結(jié)合課前收集的資料。 比比看哪個小組能用簡練的語言概括得最多。) 2、小組討論,發(fā)言。 要求:認真傾聽別人發(fā)言。說別人沒找到的原因。 ?。ㄖ攸c引導學生歸納,原因一:砍掉森林導致環(huán)境變差。原因二:新國王的決策失誤原因。) ?。ㄈ绻麑W生只回答到原因是砍掉了森林。引導學生找新國王的原因) 既然森林如此重要,那么新國王為什么還要下令把樹木全砍掉?找找看他的原因! 對特別法令懷恨在心。受人蠱惑,頭腦一熱建造新型王國。對他人勸阻置若罔聞。 理解:“置若罔聞”——放在一邊,好像沒聽見一樣。 3,像童話故事中因為破壞環(huán)境而引起災害四起的事情我們現(xiàn)實生活中也在發(fā)生,于是我給學生播放了課前搜集的資料和一些圖片,結(jié)合事實學生感到很震撼。接著升華主題:你現(xiàn)在有什么感想?學生紛紛發(fā)言,他們從內(nèi)心感受到破壞樹木、破壞環(huán)境,最終是在破壞人類自己的生活,發(fā)自內(nèi)心的想為環(huán)保出一份力,他們知道了要想生活在碧水藍天的美景中,必須靠每個人從每一件小事做起,必須從我們的生活細節(jié)做起,愛護環(huán)境。 板書設(shè)計: 失蹤的森林王國 美麗富饒 ------------------------ 無影無蹤 砍掉森林- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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