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1、 第六篇 學會觀察，注意積累 ——第十二講 學會觀察，注意積累 教學目標：1、了解觀察與積累的方法； 2、能夠根據(jù)所學的觀察方法進行觀察； 3、能用所學的積累方法積累寫作素材。 教學重點：掌控觀察與積累的方法。 教學難點：1、能夠根據(jù)所學的觀察方法進行觀察； 2、能用所學的積累方法積累寫作素材。 教學準備：PPT 、準備少許零食“開心果” 教學過程： 第一課時 （師花費十分鐘時間反饋上周作業(yè)情況。） 課堂導入：（溫故知新） 同學們，很高興

2、新的一周又見到大家，作文歡迎你們！在上周的課堂上我們學會觀察事物的“三步法”，同學們寫出了不少精彩的文章。接下來，老師把上周優(yōu)秀的作文的同學說一說。（老師簡單評述一下上周作文。） 今天的課堂上老師會給大家?guī)硇碌膶懽鞣椒?。那在進入我們的課堂之前我們還是首先開始我們的第一站： 一、頭腦風暴 故事新編——守株待兔 種田人從此在樹樁前苦苦的等待兔子撞死在上面上，…….. （你能想象后面繼續(xù)會發(fā)生什么嗎？請發(fā)揮你的想象力，將故事繼續(xù)編下去。） 過渡：領(lǐng)略了大家豐富的想象力，接下來請同學們進入我們課堂的第二站： 二、點石成金 師：上次課中，我們提到巧婦難為無米之炊，說明了積累素材的重要

3、性。觀察只是第一步，要想以后寫作素材取之不盡用之不竭，就要學會多方面去積累寫作素材。從哪些方面去積累寫作素材？具體來說，三方面： 一、從觀察中積累素材 從觀察中積累素材，就是積累從觀察中得來的內(nèi)容和體驗。具體地說，就是要求同學們，把在生活中自己每時每刻看到的、聽到的、想到的有意義或有意思的內(nèi)容，觸摸到的、品嘗到的、耳聞目睹到的新鮮事物，及時記錄下來。 最常用的觀察積累的方式就是寫觀察日記，還可以使用觀察卡片。如： 觀察對象 觀察時間 觀察順序 觀察到的內(nèi)容及其感受

4、 二、從生活中積累素材 從自身的生活中積累素材，這是積累作文素材的又一重要途徑。這種途徑，就是以自己對象、核心，積累自己親身經(jīng)歷的事情及感受。比如：幫媽媽做家務，受到表演，同時也體會到媽媽的辛苦，也體會到替父母分擔家務的快樂。這就是一次很好的素材積累。從電視中，廣播中我們同樣可以積累好的寫作素材，像“焦點訪談“新聞聯(lián)播”等報道現(xiàn)實的節(jié)目，里面會有很好正面能量的好事例，都可以當作我們儲備的素材。 三、從閱讀中積累素材 閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，它是最重要的間接觀察、經(jīng)歷的形式，閱讀就是在觀察生活，認識社會。在閱讀中積累哪些素材內(nèi)容呢？既要積累生活經(jīng)驗、科學常識、思想觀

5、點，又要注意積累語言材料、寫作知識和方法。閱讀積累的具體方法如下： 1、寫讀書筆記。如: ⑴摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內(nèi)容要點，或把文章中精彩的片段，好的開頭，結(jié)尾，原文摘錄。（摘抄型筆記） ⑵歸納出文章主要內(nèi)容或各段的小標題。（歸納提綱型筆記） ⑶把自己閱讀后的心得、體會或自己對文章中人物、事件的看法寫出來。（感受評價型筆記） ⑷改寫文章，或?qū)ξ恼轮心骋徊糠诌M行擴寫補寫續(xù)寫。（想象型筆記。） 2、做剪報。從自己所訂閱的報刊上，將自己所需要的內(nèi)容剪下來，貼在剪報本上。 3、做讀書卡片。每讀完一本書（或一篇文章），邊做一個讀書卡盤，并在卡片上寫清書名或文章題目、作者、書籍（或

6、文章）主要內(nèi)容。如： 題目 作者 出版社（報刊名稱） 主要內(nèi)容 摘抄（詞、句、段） 第二課時 三、學以致用 觀察積累素材 師：同學們，接下來請大家亮出你們的“火眼金睛”，待會老師要送給大家一個神秘禮物，請大家仔細觀察一下，老師是怎樣送禮物給你們的。 （師演：從門外進來，雙手拿著準備好的一袋開心果，面帶微笑，走上講臺，說：“今天老師有一件能讓大家開心的禮物送給大家！”把袋子放在講臺上又說：“想拿禮物的同學必須會笑?！笔种复?/p>

7、子，“會笑的同學請笑一笑。”） 師：誰能把老師剛才的表演描述一下。 （學生描述。老師注意聽，大多數(shù)學生一開始的描述只關(guān)注了描述事情本身，對人物的動作、語言、神態(tài)不會面面俱到。） 【例如】剛才老師從拿了一個塑料袋，打開塑料袋讓大家猜里面是什么，還說想拿禮物的同學恤要笑，會笑的同學笑一笑。 師：剛剛這兩位同學描述老師的表演還不錯，很真實。但是同學們再仔細回想一下老師的剛才的表演，在表演中老師做了哪些動作，說了哪些話，面部有帶有什么樣的表情？有沒有同學能描述出來。 生：…….… 歸納： 動作：走進來、拿袋子、走上講臺、放在桌上、指袋子 神態(tài)：面帶微笑 語言：“今天…..給大家！”“

8、想拿禮物……會笑！”“會笑……笑一笑。” 師：同學們總結(jié)得很完整！那么大家想一想，一個簡單的場面，我們通過仔細觀察可以分解出這么多的動作、神態(tài)、語言。如果讓大家把剛剛這個場面完整地說出來，運用上我們剛剛分解出來的這些細節(jié)，你該怎么說，請思考一下！ 生：…….（整理語言） （在學生說的過程中，老師給予及時點評） 【附范文示例】 今天上作文課的時候，某某老師從門外走進來，右手拿著一個塑料袋，面帶微笑地走上講臺，對我們說：“今天，老師有一件能讓大家開心的禮物送給大家！”然后，她把袋子放在講臺上，左手指著袋子說：“想拿禮物的同學必須會笑，會笑的同學現(xiàn)在請笑一笑。”聽完這句話，我們都笑了。我心

9、里想：老師袋子里到底是什么呢？ 師：同學們，剛才的觀察我們可以運用觀察卡片將觀察的結(jié)果記錄下來，大家可以在P90的卡盤上記錄下剛才的觀察結(jié)果。（學生填寫觀察卡片） 觀察對象 觀察地點 觀察時間 觀察順序 觀察到的內(nèi)容及其感受 老師 教室 某時某分 時間順序 …… 師：剛才大家觀察很仔細，說的也很詳細，寫的也很認真。現(xiàn)在老師要兌現(xiàn)諾言發(fā)禮物啦——發(fā)開心果！大家嘗一嘗開心果。（其他禮物也行。） 第三課時 作文訓練營 最近你讀了什么書或哪篇文章？寫一篇感受

10、評論型讀書感。 附：寫讀后感的基本思路：? (1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。? (2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。? (3) 圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。