《二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-9 這些是大家的第二課時(shí) 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-9 這些是大家的第二課時(shí) 人教部編版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《這些是大家的》? 【教材分析】? 《這些是大家的》是部編版《道德與法治》二年級(jí)第一學(xué)期第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所中》中的第一課，課文主要內(nèi)容包括《學(xué)校里的公物》、《身邊的公物還好嗎》、《我和公物的故事》和《大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)》四大版塊。其中,《我和公物的故事》和《大家一起愛(ài)護(hù)》連個(gè)版塊內(nèi)容是本課的第二課時(shí)?！段液凸锏墓适隆钒鎵K以圖片為載體，利用童話(huà)形式創(chuàng)建了一個(gè)具體的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。圖中的課桌椅的對(duì)話(huà)既體現(xiàn)了不良行為對(duì)課桌椅的傷害，也展現(xiàn)了良好行為對(duì)課桌椅的愛(ài)護(hù)，從而向?qū)W生展示了不同習(xí)慣的小主人和課桌椅之間的情感關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)護(hù)公物的積極情感。為了使學(xué)生能夠?qū)?ài)護(hù)公物落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，體現(xiàn)

2、教學(xué)的知行合一，最后一個(gè)欄目《大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)》版塊側(cè)重愛(ài)護(hù)的行動(dòng)與嘗試。教材呈現(xiàn)四幅圖是學(xué)生在學(xué)校生活中時(shí)常遇見(jiàn)的場(chǎng)景：便后沖水，不在墻上亂畫(huà)，整齊擺放抹布等，從而喚起學(xué)生對(duì)如何有效保護(hù)公物的方法進(jìn)行探究，在討論與表達(dá)中逐步形成各種保護(hù)公物的方法，使“愛(ài)護(hù)公物”這一意識(shí)能夠真正落到實(shí)處。? 本課時(shí)旨在喚起學(xué)生對(duì)公物的生活體驗(yàn)，通過(guò)講述自己與身邊公物的故事，學(xué)會(huì)換位思考，能夠反思自己及他人的行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)公物保護(hù)方式有一定的認(rèn)知，并在實(shí)踐行動(dòng)中幫助學(xué)生形成愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，提升學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，形成良好的行為習(xí)慣。?? 【學(xué)情分析】? 二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)都懂得保護(hù)公物的道理，但在行為

3、習(xí)慣方面還缺少一定的自制力，真正去保護(hù)公物的行動(dòng)卻很少。此外，二年級(jí)學(xué)生思考問(wèn)題還比較淺層次，對(duì)破壞行為的后果缺少考慮，有時(shí)只是為了好玩而出現(xiàn)破壞行為，對(duì)保護(hù)學(xué)校公物的意識(shí)不明確，辨別是非的能力也較低。?? 【教學(xué)目標(biāo)】? 1.情感與態(tài)度：知道公物是大家的，樹(shù)立人人愛(ài)公物、護(hù)公物的情感；? 2.行為與習(xí)慣：能夠小心使用公物，發(fā)現(xiàn)公物損壞時(shí)能夠想出合適的辦法解決；? 3.知識(shí)與技能：知道一些保護(hù)校園公物的方式；? 4.過(guò)程與方法：通過(guò)合作討論保護(hù)公物的規(guī)則，形成自覺(jué)的保護(hù)公物的意識(shí)。?? 【教學(xué)重難點(diǎn)】? 1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)一些同學(xué)與校園公物之間的故事，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)探究出一些保

4、護(hù)公物的措施；? 2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地產(chǎn)生并實(shí)踐保護(hù)公物的情感和行動(dòng)。?? 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)?? 第二課時(shí)? 【教學(xué)過(guò)程】? （一） 游戲?qū)耄稣n題。? 1.游戲：一起來(lái)分類(lèi)吧！? 2.抽學(xué)生代表上黑板進(jìn)行公物和私人用品分類(lèi)游戲。? 3.出示課題：這些是大家的。? 【教學(xué)說(shuō)明】通過(guò)公私物分類(lèi)游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，回顧校園公物的種類(lèi)，再次強(qiáng)調(diào)公物的共享性。? （二） 公物故事會(huì)? 1.播放音頻：桌椅的故事。? 2.學(xué)生聆聽(tīng)并交流，引導(dǎo)學(xué)生換位思考：? 你從音頻中聽(tīng)到了什么？如果你是桌椅，你會(huì)作何感受？? 3.觀看四段視頻：我和公物的故事。

5、? （1）出示問(wèn)題：?jiǎn)栴}1.被破壞的公物是什么？? 問(wèn)題2.公物是怎么被破壞的？? 問(wèn)題3.如果你是這件公物，你會(huì)怎么想？? （2）學(xué)生觀看四個(gè)場(chǎng)景的視頻。? （3）各小組根據(jù)不同場(chǎng)景的任務(wù)單內(nèi)容，與同桌間進(jìn)行討論，并評(píng)價(jià)；? 學(xué)習(xí)任務(wù)單：? （4）學(xué)生交流回答。? 【教學(xué)說(shuō)明】?這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)采用換位思考講故事和視根據(jù)視頻內(nèi)容交流這兩種適合二年級(jí)小學(xué)生的活動(dòng)方式，有助于學(xué)生進(jìn)入情境，對(duì)學(xué)校公物產(chǎn)生真正的感情，養(yǎng)成公物必須要好好愛(ài)護(hù)的意識(shí)。? （三）校園公物大調(diào)查，大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)。? 1.出示調(diào)查問(wèn)卷；? 2.結(jié)合學(xué)生調(diào)查結(jié)果，同桌之間討論：我們還可以做些什么？? 3.學(xué)生交流回答，老師進(jìn)行總結(jié)。? 4.師生配合讀：愛(ài)護(hù)公物兒歌。? 【教學(xué)說(shuō)明】通過(guò)第一課時(shí)課后調(diào)查，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)愛(ài)護(hù)公物問(wèn)題的關(guān)注，有關(guān)注才會(huì)思考，有思考才會(huì)有更切實(shí)有效的行動(dòng)。結(jié)合學(xué)生調(diào)查學(xué)校公物的使用情況，進(jìn)行小組合作，進(jìn)一步去思考更加切實(shí)可行的公物保護(hù)方法，再由老師總結(jié) 成兒歌，加深理解。? （四）建立規(guī)則后，再延伸。? 啟動(dòng)21天“愛(ài)護(hù)公物”實(shí)踐行動(dòng)：? 以承諾書(shū)為實(shí)踐內(nèi)容，每天一記，同桌互評(píng)，畫(huà)勾表示達(dá)標(biāo)，21一天后統(tǒng)計(jì)。? 【教學(xué)說(shuō)明】通過(guò)自建規(guī)則，建立一個(gè)長(zhǎng)期的監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)定期檢查反饋，是愛(ài)護(hù)公物的行為成為學(xué)生日常的生活習(xí)慣，形成班級(jí)中愛(ài)護(hù)公物的良好風(fēng)氣。?