《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的口算方法。 2.熟練掌握幾百幾十整除以整十整幾的口算。 3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 口算整十除幾百幾十?dāng)?shù) 教 學(xué) 難 點(diǎn) 掌握本節(jié) 口算方法 教學(xué)方法 自主探索 合作交流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)案補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 口算比賽，師口述。看看誰(shuí)答得又對(duì)又快。 二、新知探究 1.嘗試口算 96÷6 960÷6 2．口算 540÷60 教師巡視指導(dǎo)

2、，適時(shí)引導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 1.口算 2.解決問(wèn)題 誰(shuí)的速度快？ 小明：3分鐘口算120道題。 小剛：5分鐘口算260道題。 小紅：20分鐘口算840道。 四 課堂評(píng)價(jià) 30÷3 60÷6 84÷2 900÷3 420÷2 240÷3 學(xué)生口答。 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流方法。如方法1： 96=60＋36 60÷6=10 36÷6=6 10＋6=16 方法2：豎式計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，可以借用上題中的方法。 學(xué)生獨(dú)立探究，然后小組交流，總結(jié)方法。 方法1：60×9=540 540÷60=9 方法2：

3、540÷6=90 90÷10=9 方法3：54個(gè)十除以6個(gè)十等于9。 63÷7= 54÷6= 80÷5= 69÷3= 56÷4= 78÷6= 800÷40= 960÷40= 350÷50= 420÷20= 學(xué)生小組內(nèi)討論，求速度快也就是求什么，然后獨(dú)立完成，集體訂正答案。120÷3=40道 260÷5=52道 840÷20=42道 小剛速度快。 自由發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)算能力，為新知做好鋪墊。 培養(yǎng)口算能力，掌握口算方法。運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生自主探索新知

4、的能力，合作解決問(wèn)題的能力，掌握好口算方法。 及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法，并正確用豎式計(jì)算。 過(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手練習(xí)，是同學(xué)們掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 　　通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)商所在的

5、區(qū)間的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法思維過(guò)程和書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　理解算理，確定商的位置。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備　　我們先來(lái)進(jìn)行口算練習(xí)。 1．口算。（找個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的） 　　 60÷30　　 80÷20　　180÷60 　　450÷50　　240÷40　　720÷80 540÷90　　420÷70　　280÷40 設(shè)計(jì)意圖：為商是一位數(shù)作準(zhǔn)備。 2．在下面的括號(hào)里最大能填幾？ 　　30　×（）＜　200　　　40　×（ ）＜　270 　?。?0乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號(hào)里填6。） 　

6、　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)40×（ ）＜270，括號(hào)里最大能填幾。（強(qiáng)調(diào)“最大”）全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題。 　　30×（ ）＜61 ???40×（ ）＜84 70×（ ）＜270 ??80×（ ）＜330 設(shè)計(jì)意圖：為試商作準(zhǔn)備。 3．請(qǐng)兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題。 　　36÷3=12 ???35÷8=4……3 　　訂正時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同。 　　36÷3用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商。 　　35÷8除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時(shí)要看被除數(shù)的前兩位數(shù)。 　　師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下“除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法”。 教師演示課：除數(shù)是一位數(shù)的

7、除法的計(jì)算方法： 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生的知識(shí)的遷移做準(zhǔn)備。 （二）學(xué)習(xí)新課 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算。 １．講解補(bǔ)充的例題：這樣的式題也可以寫(xiě)豎式筆算。書(shū)寫(xiě)格式與一位數(shù)除法是一樣的。 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)搭臺(tái)階，分散新知識(shí)的難點(diǎn)。 　　在老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生理解，計(jì)算這種除法時(shí)，要看被除數(shù)的前兩位數(shù)，被除數(shù)是60，就是6個(gè)十，除數(shù)是20，就是2個(gè)十， 60除以20，就是6個(gè)十除以2個(gè)十，怎樣想？（2個(gè)十和幾相乘等于6個(gè)十。從乘法口訣“二三得六”可以找到2個(gè)十和3相乘得6個(gè)十。所以，60除以20，商是3。3要寫(xiě)在被除數(shù)的個(gè)位上面，即60的個(gè)位數(shù) 0的上面。

8、 ２．教學(xué)例２ 　?。ǎ保┏鍪纠?2： 高年級(jí)有40人參加了春季植樹(shù)造林活動(dòng)，共植樹(shù)150棵。平均每人大約植樹(shù)多少棵？ 分析：把150平均分成40分，求每份是多少，用除法計(jì)算。 師：你能估計(jì)出平均每人大約植樹(shù)多少棵嗎？同學(xué)說(shuō)估計(jì)的方法。 請(qǐng)同學(xué)試做，遇到問(wèn)題可以討論，或請(qǐng)教別人。做完的可以和同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，又是怎樣做的。 然后請(qǐng)同學(xué)回答，這道題商在什么位置上？說(shuō)一說(shuō)為什么？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生類推，引導(dǎo)學(xué)生理解算理） 除數(shù)是兩位數(shù)，就要先看被除數(shù)的前兩位．被除數(shù)的前兩位比40小，說(shuō)明15個(gè)十除以40商不夠1個(gè)十。（也就是在十位上不夠商1）就要看被除數(shù)的前三位，想幾乘40的積接近150又比150小，3乘40的積是120，接近150，而且余數(shù)比除數(shù)小，所以應(yīng)該商3。（完成板書(shū)） 誰(shuí)會(huì)答題？怎樣答題。 （三）小結(jié) 　　今天我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法（板書(shū)課題），關(guān)鍵是要掌握商寫(xiě)在什么位置上。