《法語綜合教程4第六課答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《法語綜合教程4第六課答案（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Leon 6 Comprhension du texte I. Vrai ou faux ? 1. Le Chien a t cr le premier par le Bon Dieu. F 2. Dieu croit que le Chien est sa meilleure crature, son chef-d’?uvre. V 3. Le Chien aime bien dormir sur le paillasson devant la porte. V 4. Dieu dit au Chien d’aller vivre sur terre pour faire des multiplications. F 5. Le Bon Dieu dit qu’il a d’autres chats fouetter parce que les chats ne lui obissent pas. F 6. Le Chien n’aime pas vivre seul, il prfre avoir un matre dans le genre de son crateur. V II. Relisez le texte en entier et rpondez: 1. Quel sentiment le Chien tmoigne-t-il ds l’abord son crateur ? Quels autres traits de son caractre apparaissent dans la suite ? 2. Pourquoi le programme de Dieu ne suffit-il pas au Chien ? 3. Pourquoi Dieu considre-t-il le Chien comme son chef-d’?uvre ? 4. Le Chien que Dieu a cr avant l’Homme vous plat-il ? Pourquoi ? 5. En quoi consiste la demande du Chien ? 6. Le Bon Dieu l’a-t-il accepte du premier coup ? Sinon, pour quelles raisons ? 7. Pensez-vous, comme Marie Nol, que l’homme soit rat ? III. Activits: Dans la dernire phrase du texte: ... le Chien est joliment content , croyez-vous qu’il le soit toujours ? Faites-le parler. l’aube du sixime jour, le chat s’adresse Dieu. Imaginez ses requtes en tenant compte du caractre de cet animal. B Comprhension du texte I. Trouvez, dans le texte, l’antonyme des mots suivants: amiti ≠ inimiti autoriser / permettre ≠ dfendre habill ≠ nu mari ≠ femme diffrent ≠ semblable superficiel, lger ≠ profond se montrer ≠ se cacher se rveiller ≠ s’endormir II. Trouvez, dans le texte, le mot qui correspond sa dfinition, et mentionnez la nature du mottrouv : 1. enfanter: Donner naissance un enfant. 2. btail: Ensemble des animaux levs la ferme. 3. maudire: Souhaiter du mal une personne. 4. ceinture: Bande de tissu ou de cuir dont on s’entoure la taille. 5. sueur: Liquide sal de la transpiration. 6. ternellement: Toujours, continuellement. 7. prcieux: Qui a une grande valeur. 8. jardin: Terrain o l’on cultive des lgumes, des arbres, des fleurs. 9. rus: Qui fait preuve d’habilet pour tromper. 10. coudre: Joindre au moyen d’un fil pass dans une aiguille. III. Activits: Rcrivez l’histoire de la Gense en rduisant au quart (180 mots environ) Donnez une version diffrente de la cration du monde. Grammaire Exercices de grammaire I. Transformez les phrases suivantes selon l’exemple: Exemple: Comme il pleut, nous ne sortirons pas. ( cause de ) → cause de la pluie, nous ne sortirons pas. 1. Nous avons rat le dbut du film cause de ton retard. (parce que) 2. Faute d’argent, je ne peux pas m’offrir le restaurant. (tant donn que) 3. Il a russi parce qu’il a beaucoup travaill. ( force de) 4. Je n’ai rien dit parce que je suis poli. (par) 5. La situation est grave, nous devons prendre des mesures immdiates. (vu) 6. Ce n’est que parce qu’il me l’a expliqu que j’ai compris ce texte difficile. (grce ) 7. tant donn notre parent, il n’y a rien d’tonnant ce que je lui ressemble. (puisque) 8. Comme il n’y avait plus de poires, j’ai achet des pommes. (faute de) 9. Il tremble parce qu’il a froid. (de) 10. Il a t flicit pour ses bons rsultats. (parce que) 1. Nous avons rat le dbut du film parce que tu tais en retard. 2. tant donn que je manque d’argent, je ne peux pas m’offrir le restaurant. 3. force de travail / travailler, il a russi. 4. Je n’ai rien dit par politesse. 5. Vu la gravit de la situation, nous devons prendre des mesures immdiates. 6. Grce son explication, j’ai compris ce texte difficile. 7. Puisque nous sommes parents, il n’y a rien d’tonnant ce que je lui ressemble. 8. Faute de poires, j’ai achet des pommes. 9. Il tremble de froid. 10. Il a t flicit parce qu’il avait eu de bons rsultats. II. Trouvez les participes prsents de ce texte et dites s’ils expriment la cause: Monsieur, Sachant que vous tes la recherche d’un informaticien, je me permets de vous proposer mes services. tant spcialis en informatique, je me sens particulirement qualifi pour ce travail. Confiant dans mes possibilits, je suis prt accepter un poste de responsabilit. Restant votre disposition pour tout renseignement que vous voudrez me demander, je vous envoie mon CV. Ne disposant pas d’une adresse lectronique, je vous prierais de me faire parvenir votre rponse par courrier ou fax. Esprant une rponse favorable de votre part, je vous prie d’agrer, monsieur, mes salutations distingues. 18 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ 6. __________ 1. Sachant (cause) 2. tant (cause) 3. Confiant (adjectif verbal, cause) 4. Restant (but) 5. ne disposant pas (cause) 6. Esprant (manire) III. Transformez les phrases suivantes selon les exemples: Exemples: Elle a pris froid ; elle est malade → Ayant pris froid, elle est malade. Il a achet des poireaux ; les asperges taient trop chres. → Les asperges tant trop chres, il a achet des poireaux. 1. Il n’a pas pu s’inscrire ; il avait oubli ses papiers. 2. Elle n’a pas achet le manuel ; il est trop cher. 3. J’ai t absent pendant deux semaines, j’ai du mal suivre le cours. 4. Elle ne connat personne dans la classe ; elle est nouvelle. 5. Les murs sont couverts de graffitis ; il va falloir les repeindre. 6. Le bureau de la secrtaire est ferm ; elle s’est absente pour l’aprs-midi. 7. J’ai d monter les cinq tages pied ; l’ascenseur est rserv aux professeurs. 8. Les tudiants vont faire la fte ce soir ; toute la classe a russi l’examen. 1. Ayant oubli ses papiers, il n’a pas pu s’inscrire. 2. Le manuel tant trop cher, elle ne l’a pas achet. 3. Ayant t absent pendant deux semaines, j’ai du mal suivre le cours. 4. tant nouvelle, elle ne connat personne dans la classe. 5. Les murs tant couverts de graffitis, il va falloir les repeindre. 6. La secrtaire s’tant absente pour l’aprs-midi, son bureau est ferm. 7. L’ascenseur tant rserv aux professeurs, j’ai d monter cinq tages pied. 8. Toute la classe ayant russi l’examen, les tudiants vont faire la fte ce soir. IV. Le participe pass seul est-il possible ? Supprimez, si possible, les participes d’auxiliaires: Exemples: tant surcharg de travail, je ne peux pas sortir ce soir. → Surcharg de travail, je ne peux pas sortir ce soir. Ayant tudi l’allemand pendant des annes, je parle bien cette langue. → Impossible. 1. Ayant t lev en Roumanie, je parle roumain. 2. tant souvent all en Allemagne, je connais bien ce pays. 3. Ayant t fait prisonnier au dbut de la guerre, il n’a pas pu participer la bataille finale. 4. La Cigale ayant chant tout l’t, se trouva fort dpourvue quand la bise fut venue. (La Fontaine) 5. Ayant pris du fromage, je n’ai pas droit un dessert. 6. tant parti trop tt, je n’ai pas vu la fin du film. 7. Ayant quitt la salle avant la fin du film, je ne sais toujours pas qui est le coupable. 8. Ayant t renvoy de son entreprise, il se retrouve au chmage. 1. lev en Roumanie, je parle roumain. 2. All souvent en Allemagne, je connais bien ce pays. 3. Fait prisonnier au dbut de la guerre, il n’a pas pu participer la bataille finale. 4. Impossible. 5. Impossible. 6. Parti trop tt, je n’ai pas vu la fin du film. 7. Impossible. 8. Renvoy de son entreprise, il se retrouve au chmage. V. Transformez les phrases suivantes en utilisant une prposition de cause suivie d’un nom ou d’un infinitif: Exemple: Il travaille trop, il va tomber malade. → force de trop travailler, il va tomber malade. 1. Elle n’a pas d’argent, elle ne pourra pas faire ce voyage. 2. Dieu soit lou ! Il n’tait pas dans l’avion qui s’est cras. 3. Il y a eu une erreur, il a t convoqu la place d’un autre. 4. La mare noire est arrive en Bretagne, les hteliers craignent une baisse de frquentation. 5. Cet employ a t renvoy: il avait commis une faute professionnelle. 1. Faute d’argent, elle ne pourra pas faire ce voyage. 2. Grce Dieu, il n’tait pas dans l’avion qui s’est cras. 3. Par erreur, il a t convoqu la place d’un autre. 4. En raison de l’arrive de la mare noire en Bretagne, les hteliers craignent une baisse de frquentation. 5. Cet employ a t renvoy pour (avoir commis) une faute professionnelle. VI. Cause positive ou ngative ? Reprenez l’information en utilisant grce ou cause de : Exemple: Je n’ai pas pu arriver l’heure, il y avait une grve des transports. → Il n’est pas arriv l’heure cause d’une grve des transports. 1. Je n’ai pas trouv de taxi. Finalement mon voisin a accept de me conduire en voiture. J’ai pu arriver temps la runion. 2. Il connat trs bien la ville, il a pu viter tous les embouteillages. 3. J’ai quand mme deux heures de retard. J’ai peur qu’il y ait une retenue sur mon salaire. 4. S’il y a une retenue sur mon salaire, je vais tre dcouvert la banque le mois prochain. 5. Ce n’est pas si grave. Je n’aurais pas d’ennui, mes parents pourront m’aider. 6. Mais j’ai envie d’envoyer la facture aux grvistes. Leur grve me fait perdre de l’argent. 1. J’ai pu arriver l’heure la runion grce mon voisin. 2. Grce sa bonne connaissance de la ville, il a pu viter tous les embouteillages. 3. J’ai peur qu’il y ait une retenue sur mon salaire cause de deux heures de retard. 4. cause d’une retenue sur mon salaire, je vais tre dcouvert la banque le mois prochain. 5. Grce mes parents, je n’aurais pas d’ennuis. 6. J’ai perdu de l’argent cause de la grve. VII．Dans les phrases suivantes, remplacez le complment de cause par une subordonne, ou inversement. 1. cause de sa maladresse, il ne peut planter un clou correctement. 2. Parce qu’il avait une extinction de voix（失聲）, il n’a pu faire sa confrence. 3. Grce la gentillesse de son infirmire, le malade a repris courage. 4. En raison de l’humidit, il a fallu repeindre les volets. 5. Faute de soins, l’accident est entr dans le coma（昏迷）sur le bord de la route. 6. tant donn que cette mode a pass, le stock de jupes est rest sur les bras du marchand. (style familier) 7. Parce qu’on fait cuire longtemps le coq au vin avec des herbes aromatiques, il prend un got relev. 8. Comme il prtendait que sa montre retardait, il n’arrivait jamais l’heure. 9. force de patience, il est venu bout de travaux dlicats. 10. Il dit qu’il n’irait jamais en Chine pour la bonne raison qu’il en ignore totalement la langue. 11. tant donn que l’inspecteur doit venir la semaine prochaine, le comptable（會(huì)計(jì)）met ses livres jour（賬目當(dāng)天清訖）. 12. Du fait du changement de directeur, il y a une rduction de personnel. 13. Attendu que le prvenu（被告）est mineur, il sera confi un centre de redressement pour dlinquants. 14. Magasin ferm pour cause d’inventaire. 1. Il ne peut planter un clou correctement parce qu’il est maladroit. / Comme il est maladroit, il ne peut planter un clou correctement. Il ne peut planter un clou correctement, car il est maladroit. 2. cause / la suite d’une extinction de voix, il n’a pu faire sa confrence. 3. Le malade a repris courage parce que son infirmire tait gentille. / Le malade a repris courage, en effet, son infirmire tait gentille. 4. Comme le temps est humide / Comme il fait humide, il a fallu repeindre les volets. 5. L’accident est entr dans le coma sur le bord de la route parce qu’il a manqu de soins. / Du fait que l’accident n’a pas reu de soins, il est entr dans le coma sur le bord de la route. 6. Vu la fin de la mode, le stock de jupes est rest sur les bras du marchand. 7. Grce une longue cuisson avec des herbes aromatiques, le coq au vin prend un got relev. 8. Sous prtexte du retard de sa montre, il n’arrivait jamais l’heure. 9. Il est venu bout de travaux dlicats parce qu’il est patient. 10. En raison de son ignorance totale de la langue chinoise, il dit qu’il nirait jamais en Chine. 11. tant donn la visite de l’inspecteur qui doit venir la semaine prochaine, le comptable met ses livres jour. / Le comptable met ses livres jour en vue du passage de l’inspecteur qui doit venir la semaine prochaine. 12. Il y a une rduction de personnel, parce que le directeur a chang. / tant donn que l’entreprise change de directeur, il y a une rduction de personnel. 13. Compte tenu de / Vu / Attendu la minorit du prvenu, il sera confi un centre de redressement pour dlinquants. 14. Le magasin est ferm parce que c’est le jour de l’inventaire. VIII. Dans la lettre suivante, soulignez les expressions qui marquent la cause: M. Jacques Blanc 14, rue de la Chausse d’Antin, 75009 Monsieur le Percepteur des Impts du IXe arrondissement. Monsieur le Percepteur, Pour avoir pay mes impts avec un mois de retard, j’ai t pnalis assez srieusement puisque l’on me demande maintenant une somme correspondant 10% supplmentaires de la somme exige. Ce n’est pas que je refuse de reconnatre mes torts, mais je vous fais remarquer, Monsieur le Percepteur, que si je n’ai pas pay mes impts dans les dlais requis, c’est parce que je ne disposais pas de la somme ncessaire. Ce n’tait ni par ngligence, ni par dsir de frauder: je n’avais pas d’argent n’ayant pu toucher en temps voulu une somme que j’attendais et ayant entre temps perdu mon emploi. Aussi, vu mon cas (car je me considre comme victime d’une injustice), je vous prierais, Monsieur le Percepteur, de bien vouloir examiner ma demande d’exonration de majoration. tant donn les circonstances particulires que je vous ai exposes, j’espre que vous y serez favorable. Je vous remercie l’avance et vous prie de croire, Monsieur le Percepteur, mes sentiments distingus. Jacques Blanc Pnaliser: infliger une peine, une punition . ?Frapper dune pnalit (fiscale). tre pnalis pour excs de vitesse. Vous serez pnaliss pour avoir dpass le dlai de paiement Je trouve dplorable quun pays entier soit pnalis pour les fautes dune seule personne. Elles devaient tre pnalises pour vtements inadquats, manque de respect et langage impropre. En temps voulu在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，及時(shí) Cet objectif vise faire en sorte que les victimes disposent des informations ncessaires en temps voulu, de manire suffisamment dtaille et dans le format correspondant leurs besoins. Mais nous avons pris en temps voulu les mesures qui simposaient pour protger notre base de capitaux propres, laquelle reste solide. Exonration suppression dune partie ou de la totalit (dune taxe ou dune obligation financire) bnficier dune exonration fiscale Exonration du service militaire. Exonration d’impts. Exonration des frais d’tude. Exercices de Grammaire - Rvision I．Remplacez la proposition relative par une autre expansion du nom de mme sens (adjectif qualificatif ou groupe nominal complment du nom): Exemple: J’ai achet le gteau que tu prfres. → J’ai achet ton gteau prfr. 1. J’aime les maisons dont les pices sont spacieuses. J’aime les maisons spacieuses. 2. M. Smith, qui enseigne l’anglais au collge des Merles, fait du thtre. M. Smith, enseignant de l’anglais au collgue des Merles, fait du thtre. 3. C’est une revue qui parat toutes les semaines. C’est une revue parue toutes les semaines. 4. Cette jeune fille, qui est trs l’aise en socit, a anim la conversation pendant toute la soire. (en socit: devant un public form de ses relations, de ses amis, etc.) Cette jeune fille, trs l’aise en socit, a anim la conversation pendant toute la soire. 5. Ce procd, qui a tonn par sa nouveaut dans les annes 60, est dsormais trs rpandu. Ce procd, tonnant par sa nouveaut dans les annes 60, est dsormais trs rpandu. II． Compltez les phrases avec le pronom relatif compos qui convient (Vous devez parfois ajouter une prposition): 1. La route par laquelle nous sommes venus est pittoresque. 2. Est-ce la table sur laquelle j’avais pos mes lunettes ? 3. Vous me donnerez la liste des enfants auxquels il faut donner un nouveau cahier. 4. Les amis chez lesquels / avec lesquels j’ai pass mes vacances ont dmnag. III．Utilisez le pronom personnel qui convient: 1. Prenez ce livre, il vous appartient. 2. J’ai perdu mes lunettes de soleil, je les avais poses sur le sable et elles ont disparu. 3. Il s’est fait si mal en tombant qu’on a d appeler le mdecin. 4. Te souviens-tu des vacances que nous avons passes en Italie ? 5. Nous nous disputons souvent mais c’est preuve d’une vieille amiti. IV．Compltez les phrases avec un mot indfini: 1. Personne ne viendra plus, nous pouvons commencer. 2. Tout est dit. 3. J’ai longuement discut avec quelqu’un / certains / plusieurs / quelques-uns d’entre eux. 4. Rien n’est plus facile que de faire cet exercice. 5. - Est-ce que tu aimes mon nouvel agenda ? - Oui, j’ai exactement le mme. 6. Je sens que quelque chose ne va pas. 7. On a toujours besoin d’un plus petit que soi. V． Dites si les propositions soulignes sont des conjonctives ou des relatives. Pour les relatives, citez l’antcdent: 1. L’ami que je vous ai prsent est un grand amateur de jazz. proposition relative (l’ami) 2. Les fleurs que Colette nous a apportes ont t trop vite fanes. proposition relative (les fleurs) 3. Je ne crois pas que vous puissiez dire cela. proposition conjonctive 4. Les professeurs que nous avons eus cette anne taient trs exigeants. proposition relative (les professeurs) 5. Je souhaite que vous rflchissiez ma proposition et que vous attendiez quelques jours avant de me donner une rponse. propositions conjonctives 6. Je crois qu’il a gard d’excellents souvenirs des vacances que nous avions passes tous ensemble en Normandie. proposition conjonctive, proposition relative (les vacances) VI．Mettez les verbes entre parenthses au temps qui convient: Pendant que Gavroche examinait la devanture de la boutique, deux enfants de taille ingale, assez proprement vtus et encore plus petits que lui, (paratre) paraissant l’un sept ans, l’autre cinq ans, (tourner) tournrent timidement la poigne de la porte et (entrer) entrrent dans la boutique en demandant on ne sait quoi, la charit（慈善、仁慈；施舍、布施） peut-tre, dans un murmure plaintif（哀怨的、悲哀的） et qui (ressembler) ressemblait plutt un gmissement（呻吟）qu’ une prire（祈禱；懇求）. Ils (parler) parlaient tous deux la fois, et leurs paroles (tre) taient inintelligibles（難以理解的）parce que les sanglots (couper) coupaient la voix du plus jeune et que le froid (faire) faisait claquer les dents de l’an. Le barbier (se tourner) se tourna avec un visage furieux, et sans (quitter) quitter son rasoir, (refouler) refoula l’an de la main gauche et le petit du genou, les (pousser) poussa dans la rue, et (refermer) referma sa porte en disant: - (Venir) Venir refroidir le monde pour rien ! Les deux enfants (se remettre) se remirent en marche en pleurant. Cependant une nue tait venue ; il (commencer) commenait pleuvoir. Le petit Gavroche (courir) courut aprs eux et les (aborder) aborda: - Qu’est-ce que vous (avoir) avez donc ? - Nous (ne pas savoir) ne savons pas o (coucher) coucher, (rpondre) rpondit l’an. 正當(dāng)伽弗洛什研究那新娘、那櫥窗和那塊溫莎香皂時(shí),忽然走來兩個(gè)孩子,一高一矮,穿得相當(dāng)整潔,比他個(gè)子還小,看來 一個(gè)七歲,一個(gè)五歲,羞怯怯地推門,走進(jìn)那鋪?zhàn)?不知道是在請(qǐng)求什么,或許是乞討,低聲下氣,可憐巴巴的,說他們是在哀告似乎更準(zhǔn)確些。他們兩個(gè)都在說話,但聽不清說些什么,因?yàn)樾〉哪莻€(gè)已泣不成聲,大的那個(gè)又凍得直發(fā)抖。理發(fā)師氣乎乎地轉(zhuǎn)過身來,手里捏著剃刀,把他們倆一齊推推搡搡推到街上,關(guān)上大門,一面說道: “無緣無故來害我受凍!” 那兩個(gè)孩子,哭著走了。這時(shí),天上布滿烏云,開始下雨了。 小伽弗洛什趕上他們,對(duì)他們說: “你們?cè)趺戳?小鬼？” “我們沒有地方睡覺?！? VII．Compltez le dialogue par le pronom dmonstratif ou possessif qui convient: L’inspecteur: Vous reconnaissez cette paire de gants ? C’est bien