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季版)二年級語文上冊 第21課 動物過冬教案 語文S版

上傳人:xt****7 文檔編號:107384598 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?8KB
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1、季版)二年級語文上冊 第21課 動物過冬教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo):學(xué)會本課10個生字;能正確讀寫要求學(xué)會的詞語,會用“一邊……一邊……”寫句子。 2、能力目標(biāo):能分角色朗讀課文。 3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重難點 比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字小卡片。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、揭示課題,激發(fā)興趣 1、誰知道“過冬”是什么意思? 2、出示圖片或燈片、標(biāo)本。問:你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱? 3、教師講述:今天學(xué)習(xí)的課文

2、,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。 同學(xué)們齊讀課題。 二、利用拼音和字典,初讀感知,自學(xué)課文 1、練習(xí)朗讀全文。遇到生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn),多讀幾遍,讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。 2、再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。(這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時間,讓其動腦、動手、動口,不流于形式。教師巡視,有重點地指導(dǎo)。) 3、指名學(xué)生朗讀全文。思考:本文是寫這些動物在過冬,還是準(zhǔn)備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當(dāng)指導(dǎo)。)

3、4、指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖,哪幾種動物?想一想,為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?) 5、用一句話說說課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。)板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻 三、分段讀、想、批劃,再自學(xué) 1、自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃: ①表明天氣變化的詞句。(或是季節(jié)變化) ②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 ③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 ④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 2、把找出的詞句讀幾遍。 四、分段學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)第一段。 (1)指名朗讀本段。 (2)理解:早晨,小螞蟻來到

4、樹林里,它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過去了,冬天來到了,朋友不見了。) (3)誰能說說這段告訴了我們什么?(冬天來到時,樹林里的變化) (4)指導(dǎo)讀本段。(注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣) 2、學(xué)習(xí)第二段。 (1)指名朗讀本段。 (2)理解:這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。) (3)讀議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中,大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?) 結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么

5、意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當(dāng)?shù)?,現(xiàn)在生活的地方)。 (4)指導(dǎo)讀本段。(聯(lián)系插圖,邊看邊體會,注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。) 3、學(xué)生自學(xué)第三段,教師引導(dǎo)歸納整理。 (1)出示小黑板,交代學(xué)習(xí)方法與要求。 ①自由輕聲朗讀課文。 ②看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬,用一個詞說一說。 (2)學(xué)生自學(xué)。 (3)討論。 你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什么意思? 從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天,睡在洞里,不吃不動) 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處? (4)回讀本段。(注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣,先試讀,再指

6、名讀。) 4、自讀第四段,看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。 (1)自學(xué)思考:小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬? (2)聯(lián)系比較:螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬,但不是冬眠,要活動還要吃的,所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。) 五、回讀全文,總結(jié)課文內(nèi)容 1、自由朗讀全文。 2、說說課文中6種小動物,共有幾種過冬的方法。 3、教師總結(jié)。本文告訴我們,冬天到了,各種動物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食,好在洞中生活。 六、完成練習(xí) 1、分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真

7、好奇;青蛙:自信且答問耐心;喜鵲:平靜和氣) 2、說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。 3、介紹有關(guān)課外讀物,要求課外閱讀,以擴大視野,豐富知識。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認讀詞句: 詞:周圍、樹梢、暖暖和和、告別、冬眠、舒服、刨土 句:我要冬眠了。整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。 二、學(xué)習(xí)生字 1、讀準(zhǔn)字音: (1)教師出示下面生字:周靜忽喊燕睡眠舒糧食 (2)學(xué)生自讀、同桌互讀。 (3)指名讀,大家糾正讀音。 注意:“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音,“食”的本音是二聲,在“糧食”一詞中讀輕聲。 2、記住

8、字形。 (1)學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。 (2)小組討論,交流識字方法。 (3)自學(xué)匯報,教師重點指導(dǎo): 喊:右邊是“咸”,不是“成”。 舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇。 “周、靜、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。 3、指導(dǎo)書寫。 睡:右邊的“垂”筆順是: 。注意最后一筆是短橫。 糧:第六畫是“點”,不要寫成“捺”。 食:上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”,不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”:“廿字頭,黑字尾,北字中間夾個口”。 三、完成課后練習(xí)。 附送: 2019年(秋)季版)二年級語文上冊 第22課 小動

9、物過冬教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。 2.學(xué)會本課田字格中的8個生字,兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.讀懂課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識,懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。 教學(xué)重、難點: 1. 本課教學(xué)重點是通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準(zhǔn)確,了解小動物們過冬的不同方式。 2. 本課的教學(xué)難點是理解不同動物的過冬方式不同。 教具準(zhǔn)備:課文錄音、投影片、詞卡 教學(xué)時間:兩課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:1.初讀課文,整體感知。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。 教學(xué)要求: 1.正確、流利地朗

10、讀課文。 2.能學(xué)會本課的生字,正確、美觀地書寫生字。 3.初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重、難點:學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。 教學(xué)流程: 一、 導(dǎo)入新課。 1.猜一猜: 白色花,無人栽,一夜北風(fēng)遍地開, 無根無枝又無葉,此花原從天上來。 (打一自然界的事物) 小朋友們猜猜看這是什么?(生:是雪花。) 教師加以肯定,并隨手在黑板上畫上一個雪人。 冬天快到了,小動物們怎么度過寒冷的冬天呢?這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第22課。 板書課題:22、小動物過冬 2.自己讀讀課題,你能想知道些到些什么? (可能會有如下問題:課文中講了

11、哪些小動物?小動物們是怎么過冬的?) 二、 整體感知。 過渡: 小朋友們真愛動腦筋,剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎? 1.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字漏字改字。 2.讀好的小朋友可以再讀一遍,然后自己想一想、說一說,讀了課文你知道了什么,剛才大家提出的問題你能解決多少。 三、 檢查自讀。 1.讀準(zhǔn)生字。 (1)剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了,生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。 出示生字組成的詞語或短句: shāngliang huó gē yuē dì 商 量 暖和 哥

12、哥 約定 第二年 wǔ mèi  cháo gòu   跳舞 妹妹 藏在蜂巢里 夠吃 (2)自由讀字詞一遍。 (3)開火車展示,隨時正音。 2.讀通課文。 (1)請8個小朋友開火車?yán)首x課文,注意讀通句子,隨時糾正錯處。 (2)同學(xué)評議:主要是表揚讀得好的同學(xué),并簡要說出好在什么地方。 四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 1.剛才提出的問題,你解決了嗎? 課文寫了哪些小動物?從哪兒知道的? 板書:青蛙 小燕子 小蜜蜂 請一位小朋友讀第一節(jié)。 2.比較: 它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快

13、樂。 它們天天在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。 它們在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。 (1) 讀一讀,這三句話一樣嗎?不同在哪里? (2) 用“常?!闭f一句話。 3.讀了第一節(jié),你有什么感覺? 用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié),讀出那種快樂的感覺。 4.誰能通過朗讀,把這種快樂帶給我們大家? 5.齊讀第一節(jié)。 五、學(xué)習(xí)生字。 1.鞏固字音: 給加粗的字選擇正確的讀音: 商量(liáng liàng) 暖和(hé huó huo) 哥哥(ge gē) 泥(lí ní)土里 2.理解生字字意。 你知道這些字的意思嗎?由這些字,你想到了哪些詞或

14、成語?哪些名言警句?哪些詩文?說出來大家交流交流。 3. 學(xué)寫生字。 (1)看課后第二題中的筆順,按筆順描紅。 (2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比較難寫,待會兒全班交流。 (3) 學(xué)生提出難寫的字,教師范寫,學(xué)生書空。著重指出:“商”的里面不是“古”,“哥”的上面不是“可”。 (4) 描寫習(xí)字帖,教師巡回指導(dǎo),糾正坐姿。 六、課堂練習(xí)。 1.讀生詞,抄寫生詞。 商量 哥哥 等到 準(zhǔn)備 泥土 妹妹 護衛(wèi) 2.猜一猜,連一連。 (1)百花村里有人家,鮮花瓣上種莊稼,招待客人用蜜酒,辛勤勞動人人夸。 (2)小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,

15、身帶剪刀滿天飛。 (3)身披綠袍,眼睛眉毛,先像逗點,后像小貓,跳上綠椅,呱呱喧鬧。 3. 朗讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)要求: 1.分角色朗讀課文。 2.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。 3.抓住關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生去感悟,讓學(xué)生懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。 教學(xué)重、難點: 分角色朗讀課文。 教學(xué)流程: 一、 情境導(dǎo)入。 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞,初讀了課文,了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了,秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸地涼了,寒冷的冬天就要來了。(課件展示:秋風(fēng)掃落葉的畫面,秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。) 小動物們怎

16、么過冬呢?(課件展示3個小動物。) 二、 小組合作學(xué)習(xí)。 1.分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配:一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。 2.組內(nèi)交流:三個小動物分別怎樣過冬?為什么要這樣過冬呢? 三、 理解感悟。 1.小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流,聽者隨時糾正補充。 生:燕子到南方過冬。因為南方暖和,蟲子多。 師:是呀,冬天,北方太冷了,蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎? 生讀第二節(jié)。 師:你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,老師可以

17、直接告訴——叫候鳥。) 師:還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢? 生1:大雁也到南方過冬。 生2:我知道布谷鳥也是候鳥。還有…… 2.師生配合讀4-5節(jié)。 師:老師做小燕子,誰來讀青蛙的話,和老師配合一下? 師生合作朗讀。 師:青蛙哥哥,你睡一個冬天不餓嗎?可別把身體餓壞了! 生:不會的,我先吃得飽飽的,在泥土里睡覺,一點兒也不會餓。 師:哦,這我就放心了。對了,這好像就叫做——冬眠。 生:對,對! 師(面對大家):還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢? 生1:我,大狗熊。 生2:我,小烏龜。 生3:還有我,大蟒蛇。

18、 4. 誰能像老師一樣,做一只小燕子,去問問小蜜蜂?請兩個學(xué)生讀6-7節(jié),理解冬天沒有鮮花,蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。 板書:青蛙 冬眠 小燕子 候鳥 小蜜蜂 巢穴里 四、 分角色朗讀課文。 1.小組中朗讀,準(zhǔn)備參加全班競賽。引導(dǎo):與好朋友說話怎么說?他們是用什么口吻說的?“商量”是什么樣的口氣呢? 2.小組進行分角色朗讀比賽,及時評議。 五、 戴頭飾表演。 1.引導(dǎo):燕子說話時會做什么動作?蜜蜂說話時會怎么樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎?小伙伴們告別時會說些什么?(無需回答,可以師生同做。) 2.戴頭飾分角色表演。

19、3.你們喜歡這三個小動物嗎?為什么?(有禮貌,如稱呼“哥哥”、“姐姐”;相互關(guān)心。) 六、 鞏固練習(xí)。 1.聽寫詞語。 2.分角色朗讀課文。 3.閱讀童話故事。 當(dāng)堂達標(biāo)練習(xí): 用下面的偏旁組字: 艸( )( )( ) 女( )( )( ) 目( )( )( ) 日( )( )( ) 板書設(shè)計: 22小動物過冬 燕子 飛往南方 青蛙 鉆到土里 蜜蜂 蜂巢藏蜜

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