《二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 生肖樂(lè)園（第一課時(shí)）教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 生肖樂(lè)園（第一課時(shí)）教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 生肖樂(lè)園（第一課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱：《十二生肖歌》。 2.聽(tīng)：《母雞與公雞》。 3.采集與分享、歌表演。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。 2.通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象。 3.能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏。 教學(xué)用具：教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事

2、導(dǎo)入新課（媒體出示畫(huà)面） 你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。 二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)） 1.教師范讀： 鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂(lè)園來(lái)； 唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。 2.小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。 3.小朋友邊讀邊表演。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌： 師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！ ⑴范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒； ⑵請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老

3、師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑷小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？ ⑸我們一起來(lái)練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎) 兔兒跳得 快。 雞唱天下白(哎) 雞唱天下白。 請(qǐng)把順序排啊， 請(qǐng)把順序排。 ⑹請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編、讀一讀。 ⑺聽(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。 ⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。 ⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱） ⑽完整地演唱歌曲。 ⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？ ⑿歌曲處理： ①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？ ②用稍快的速度，詼

4、諧幽默地演唱。 ⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作） [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。] 四、欣賞（《母雞與公雞》） 1.下面，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？ 2.聽(tīng)聽(tīng)，演演。 3.師講解： 這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。 4.聽(tīng)音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？ 5.師小結(jié)。 這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，

5、模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。 五、采集與分享： 1.選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 2.開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 生肖樂(lè)園（第三課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1．唱：《小猴子有禮貌》。 2．動(dòng)：歌表演《小猴子有禮貌》。 教學(xué)目的： 1．通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和

6、同學(xué)間的友誼。 2．通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 師：天早晨，同學(xué)們背著書(shū)包高高興興走進(jìn)校園，看見(jiàn)老師行禮問(wèn)好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。 導(dǎo)入：講故事：有一天一位長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的

7、白胡子的山羊公公要過(guò)橋，大家看（出示圖片），橋好高??！山羊公公在橋上走起來(lái)?yè)u搖晃晃的好危險(xiǎn)??！ 1.欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠 節(jié)奏謠：山羊 公公 |年紀(jì) 老 |年 紀(jì)| 老—|白胡 子呦|胸前 飄|胸 前| 飄—|走起 路來(lái)|左右 搖|左 右|搖—|拄?著 拐棍|想過(guò) 橋|想 過(guò)|橋—|| 強(qiáng)調(diào)：“年 紀(jì) 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。 小朋友邊聽(tīng)邊拍手。 師：山羊公公走起路來(lái)是什么樣的？（慢騰騰）請(qǐng)小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來(lái)過(guò)橋好不好？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏） 2．師：請(qǐng)小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

8、 小組討論…… 師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。 欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠。 強(qiáng)調(diào)：“看見(jiàn)了”“問(wèn)聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。 師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）請(qǐng)小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來(lái)幫助山羊公公好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。 二、學(xué)新歌： 歌曲教學(xué)三部曲。 A． 第一遍：認(rèn)真聽(tīng)。 教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手。 生活動(dòng)：聽(tīng)、拍手。 B.第二遍：輕聲唱。 教師操作：再放錄音。 學(xué)生活動(dòng)：輕聲唱,拍手。 C.第三遍:邊表演邊唱。 教師和學(xué)生一起唱一起表演。 D.評(píng)比、發(fā)獎(jiǎng)。 三、小小擂臺(tái)賽〔動(dòng)動(dòng)〕 以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣。