《季版）二年級語文上冊 第7課 古詩詞兩首（憶江南）教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《季版）二年級語文上冊 第7課 古詩詞兩首（憶江南）教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、季版）二年級語文上冊 第7課 古詩詞兩首（憶江南）教案 蘇教版 【教學目標】 １、誦讀、背誦《憶江南》。 ２、理解這首詞的意思，陶冶愛美的情趣。 ３、能對這首詞描寫的景象展開想象。 【教學過程】 一、導入新課，初辨詩詞 １、以前同學們學過很多古詩，今天我們來學習一首詞。（板書課題） ２、同學們知道什么是詞嗎？（學生可根據(jù)“預習”或搜集到的有關詞的資料自由談。） ３、讀讀這首詞，想想詞和學過的古詩有什么區(qū)別？ 二、了解作者，理解題意 １、介紹作者: ⑴你知道這首詞的作者是誰嗎？以前我們曾學過他寫的詩，你還記得嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？ （讓學生自由說，可根據(jù)以前知

2、道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少） ⑵播放視頻資料“白居易簡介”： 小結：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。 ２、簡介時代背景。 ３、解題： “憶江南”是詞牌名，它與音樂曲譜有關，而與詞的內容一般沒有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞，內容恰與詞牌相吻合。此時他身在洛陽，寫的又是自己對江南春色的記憶，或許這正是作者選此詞牌來抒寫自己江南情結的用意所在吧。 三、一讀再讀，讀懂課文 １、自讀《憶江南》： ⑴自由讀，說說這首詞主要講的是什么？ ⑵再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋，理解詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。 ⑶小組內討論交流：你讀懂了什

3、么？你認為這首詞的哪些地方寫得好，好在哪里？小組內不能解決的問題記下來，待全班交流時共同解決 ２、互動學習： ⑴全班交流活動。（教師注意指導學生反復朗讀，借助插圖仔細體會詩中意境；再讀想象更廣闊的畫面，而后語言描述。） ⑵有感情地朗讀并練習背誦這首詞，進一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫法之妙。 ⑶背誦并抄寫《憶江南》。 附送： 2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第7課 古詩詞 兩首（敕勒歌）教案 蘇教版 教學目標： 知識目標：注意多音字“見”。 能力目標：正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。 情感目標：結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游

4、牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。 教學重點：朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。 課時安排：1課時。 教學過程： 一、看圖畫導入課題。 1.出示插圖投影片、掛圖或光盤。使學生面對反映北方草原風光的圖景，說一說看到的情景，抒發(fā)自己的感受 2.今天我們學習一首描寫北方草原美麗風光的北朝民歌——敕勒歌。這首詩寫作時間離現(xiàn)在已有1500多年了。寫得怎么樣呢？ 請同學們聽錄音——放課文朗讀錄音。 3.解題。 二、讀通詩句，認識生字。 1.自己借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。 2.在課文中畫出生字，借助拼音讀正確。 3.檢查識字情況。 4.檢查指導讀課文，把詩句讀流暢。 三、讀懂詩句，了解字詞。 1.自讀課文，提出自己不懂的詞句。學生嘗試互相解疑，教師點撥講解難懂的詞語句子。 2.教師針對學生質疑講一講詩句的大意，學生仿照口述。 四、反復朗讀，體會詩的意境。 1.放課文朗讀錄音，或教師范讀。將學生帶入情境。 2.學生自己讀體會詩歌表達的感情。指名讀，評議指導，反復練習。 3.多種形式開展朗讀比賽。 五、看圖有感情地朗誦。 1.再次出示圖畫，學生看圖練習背誦。 2.小組選代表到臺前看圖吟誦，評議后齊背。 六、指導寫字。