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1、小學信息技術第一冊 感受數(shù)字化生活教案 北京版 教學目標 1. 通過在生活中和在社會上尋找數(shù)字化蹤跡，理解數(shù)字化的優(yōu)勢及其應用。 2. 學會使用教材配套光盤自主學習新知識。 3. 學會使用“我的電腦”瀏覽圖片。 4. 學會播放音樂和視頻。 教學重點 初步了解信息數(shù)字化的優(yōu)勢和重要作用。 掌握教材配套光盤的使用方法。 教學難點 初步理解數(shù)字化的意義。 學會使用教材配套光盤自主學習新知識。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 什么是信息的數(shù)字化？請同學們舉例說明。 揭示課題 師生互動 二、教學

2、過程 三、歸納小結 鞏固提高 一、尋找數(shù)字化蹤跡 教師充分發(fā)揮學生的主動性，在教師的引導下，啟發(fā)學生多思多想，讓學生自己尋找并舉出生活中的實例。將課下收集的資料在課上展示。 二、體驗數(shù)字化學習 教師以指導為主，由學生自己嘗試啟動教材配套光盤學習。學生有困難看書26頁、27頁操作1、2。 三、體驗數(shù)字化娛樂 1. 教師結合教材引導學生看圖。（光盤素材） 2. 教師結合教材引導學生仔細查看。（放大或縮?。? 3. 教師結合教材引導學生欣賞音樂。 4. 教師結合教材引導學生欣賞視頻。 課堂小結：大家這節(jié)課

3、都學會了什么？ 師生互動 動手實踐 學生動手實踐 學生動手實踐 學生動手實踐 自主學習 合作交流 四、板書設計 感受數(shù)字化生活 瀏覽圖片 欣賞音樂 欣賞視頻 課后反思 這節(jié)課內(nèi)容跨度太大，可根據(jù)教材內(nèi)容適當調(diào)整。 學生對圖片瀏覽、欣賞音樂、視頻比較感興趣，應該多收集一點學生比較喜歡的歌曲、視頻片斷就更好了。 附送： 2019-2020年小學信

4、息技術第一冊 操作窗口學本領教案 北京版 教學目標 1. 認識Windows窗口，了解窗口的組成。 2. 掌握窗口的基本操作。 3. 初識菜單命令。 4. 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 教學重點 1. 認識Windows窗口，了解窗口的組成。 2. 掌握窗口的基本操作。 教學難點 1. 歸納啟動應用程序的一般方法。 2. 窗口各部分的作用。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 同學們，上節(jié)課，老師和大家一起學生Windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？ 二、教學過程

5、 三、歸納小結 鞏固提高 一、啟動應用軟件 教師演示打開紙牌游戲軟件。引導學生歸納小結打開一般應用程序軟件的方法。 學生動手實踐。 二、窗口的基本操作 窗口的組成：下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Windows窗口的許多共同特點。引導學生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。 1. 最小化窗口 下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

6、 2. 最大化（還原）窗口 讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。 3. 切換窗口 師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。 4. 移動窗口 師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。 5. 改變窗口的大小 下面請同學們觀察老師的鼠標指針的情況是什么樣子的？（）。對，當指針

7、成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。 那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。 師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結，能同時改變高度和寬度。） 6. 關閉窗口 有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。） 三、學用“計算器” 讓學生動手嘗試打開“計算器”應用程序。 教師演示一個除法算式。讓學生嘗試利用“計算器”進行計算。 注意強調(diào)小鍵盤的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點。 四、認識“我的電腦” 讓學生動手打開“我的電腦”并仔細觀察窗口的界面，結合教材引

8、導學生認識窗口的組成。 師生互動 聽、看、議相結合 讓學生親自動手，動一動。 動手實踐 動手實踐 動手實踐 動手實踐 四、板書設計 操作窗口學本領 啟動應用軟件 窗口的基本操作： 最大化、最小化、還原、移動、縮放、關閉 課后反思 由于學生在鼠標操作中對于鼠標的控制練習比較好，在改變窗口大小時，能夠自由操作，完成較好。