《安徽省五河縣2020屆“三為主”課堂九年級化學(xué)下冊 第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省五河縣2020屆“三為主”課堂九年級化學(xué)下冊 第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知道鐵、銅、鋁等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。 2、 初步認識常見金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)，以及與某些化合物溶液的置換反應(yīng)。 3、理解置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 4、培養(yǎng)細致觀察實驗現(xiàn)象的良好習(xí)慣，形成科學(xué)一嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)重、難點 重點：1、認識部分金屬重要化學(xué)性質(zhì)（與氧氣反應(yīng)，與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)及金屬間的置換）。 2、理解置換反應(yīng)的 難點：金屬活動性順序的初步判斷。 學(xué)習(xí)過程 自主學(xué)習(xí)： 1、大多數(shù)金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是反應(yīng)的______和________不同。鋁在

2、空氣中與氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的_________________阻止其進一步被氧化，所以鋁具有很好的_________________________。 2、由一種________和一種___________生成另一種__________和另一種_______的反應(yīng)，叫做置換反應(yīng)。 3、很多金屬能與__________或稀硫酸反應(yīng)。鎂、鋁、鋅、鐵等較活潑金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的__________。 合作探究 活動一、了解金屬與氧氣的反應(yīng) 1、鋁為什么具有良好的抗腐蝕性能？ 2、從化學(xué)的角度解釋“真金不怕火煉”，進而理解金、銀等金屬在自然界中大都以單質(zhì)形式存在

3、 3、寫出鎂、鋁、鐵與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 3、小結(jié)：大多數(shù)金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是反應(yīng)的_______和______不同。 活動二、探究金屬與鹽酸、稀硫酸的反應(yīng) 1、觀察實驗，記錄現(xiàn)象并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式（完成課本第10頁的表格） 2、分析鎂、鋁、鐵與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式中，反應(yīng)物、生成物的種類，清楚置換反應(yīng)的特征。 3、分析實驗現(xiàn)象，初步得出鎂、鋁、鐵的金屬活動性比銅的強，鎂、鋁、鐵能置換出鹽酸、稀硫酸中的__________。 達標(biāo)檢測： 1、金礦中開采出來的”金沙”里含有單質(zhì)的金,這說明金的化學(xué)性質(zhì)（ ） A很活潑

4、 B很穩(wěn)定 C易被氧化 D易被還原 2、不可以由金屬和酸直接反應(yīng)得到的化合物是 （ ） A、ZnSO4 B、FeSO4 C、CuCl2 D 、MgCl2 3、為適應(yīng)火車提速,我國一些鐵路線上的短軌(25m)已經(jīng)全部連接為長軌,一方面火車得到了提速,另一方面火車經(jīng)過時的噪聲也降低了.鐵路部門的技術(shù)工人是利用下列反應(yīng)來焊接原來鋼軌間的縫隙的:2Al+Fe2O3=Al2O3+2Fe下列有關(guān)此反應(yīng)的說法中,正確的是 （ ） A該反應(yīng)是化合反應(yīng)

5、 B該反應(yīng)是分解反應(yīng) C該反應(yīng)是置換反應(yīng) D氧化鐵發(fā)生氧化反應(yīng) ★4、相同質(zhì)量的鐵分別跟足量的稀硫酸或稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量比較 ( ) A．跟鹽酸反應(yīng)放出的氫氣多 B．質(zhì)量相同 C．跟硫酸反應(yīng)放出的氫氣多 D．無法比較 ★5、相同質(zhì)量的鐵、鎂分別跟足量的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量比較 ( ) A．鐵反應(yīng)放出的氫氣多 B．質(zhì)量相同 C．鎂反應(yīng)放出的氫氣多 D．無法比較 盤點提升 學(xué)完本節(jié)，我的收獲是：__________________________ 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯