《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第18課 美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第18課 美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)案（無答案）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第18課 美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教 學(xué) 案 課型 課題 年級(jí) 學(xué)科 設(shè)計(jì)人 審核人 授課人： 編號(hào) 日期 基本思路： 課題： 第18課 美國南北戰(zhàn)爭(zhēng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事件、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局、戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)和作用以及林肯在美國歷史上的地位等主要基本史實(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生分析美國蛋白戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因以及由此而決定了南北戰(zhàn)

2、爭(zhēng)的性質(zhì)、結(jié)局和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)因果關(guān)系、一因多果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)： 林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。 難點(diǎn)： 南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因 自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)： 1、 美國獨(dú)立之后，北方_______和南方________都發(fā)展起來。兩種制度水火不容。19世紀(jì)中期，圍繞著_______問題，北方和南方之間的矛盾再也無法調(diào)和。（閱讀教材116頁自由閱讀卡） 2、 1861年3月，______就任美國總統(tǒng)，成為南方奴隸主發(fā)動(dòng)叛亂的借口。南方的一些州聯(lián)合起來，宣布組成一個(gè)獨(dú)立國家，號(hào)稱“_________”。______年4月，_______挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

3、 3、 美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，北方由于________和缺乏________，北方軍隊(duì)雖然士氣高漲，作戰(zhàn)勇敢，在戰(zhàn)爭(zhēng)初期卻一再失利。 北方的勝利 4、 _______年9月，林肯頒布了《____________》，規(guī)定從1863 年元旦起，廢除叛亂各州的________,并允許奴隸作為_______參加北方軍隊(duì)。它的發(fā)表，在全國引起巨大反響/ 5、 _______年，美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)以_________勝利告終，美國的統(tǒng)一得到維護(hù)。 6、 南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束不久，擁護(hù)奴隸制的狂熱分子在劇院刺殺了林肯。林肯為維護(hù)______和解放_(tái)_____做出了重大貢獻(xiàn)，成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。

4、拓展延伸 1、材料分析： 林肯說：“一幢裂開的房子時(shí)站不住的。我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！? （1）這幢房子是指_____________________________________________。 （2）這段話是林肯主要針對(duì)什么事而說的？ （3）★★請(qǐng)你根據(jù)這段話歸納出林肯的思想觀點(diǎn)。 更上一層樓 1、 閱讀下面材料，討論、思考后，回答下列問題。 （1）這一文件的名稱是什么？ （2）這一文件在什么樣的背景下頒布的？ （3）它

5、的歷史作用是什么？ 2、 下面是一位曾參加過南北戰(zhàn)爭(zhēng)的黑人老兵所寫的一段回憶錄，其中有四處與史實(shí)不符，請(qǐng)指出并予以改正。 “我從小就生活在南方的大種植園，過著暗無天日的奴隸生活。1860年內(nèi)戰(zhàn)打響后，形勢(shì)發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)；1862年《人權(quán)宣言》頒布了，使我們奴隸獲得解放。消息傳來后，我們歡呼雀躍，并積極參軍，終于打敗了北方軍隊(duì)，但是讓我們難過的事發(fā)生了，我們敬愛的華盛頓總統(tǒng)被刺身亡，我們陷入了無限的痛苦中?！? 診斷一：_______________________________________________________。 診斷二：____________

6、___________________________________________。 診斷三：_______________________________________________________。 診斷四：________________________________________________________。 中考鏈接 1、 “1831年的一天，美國南方城市新奧爾良的奴隸拍賣市場(chǎng)上，奴隸主們正用皮鞭毒打黑奴，還用燒紅的鐵條烙他們。一位北方來的年輕水手看到眼前的悲慘景象，憤怒的說：“太可恥了！等一天我有了機(jī)會(huì)，一定要把這奴隸制徹底打垮?！焙髞硭?dāng)選為美國總統(tǒng)，真

7、的實(shí)現(xiàn)了這個(gè)偉大抱負(fù)，他是 （ ） A.華盛頓 B.林肯 C.杜魯門 D.尼克松 2、美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命取得的最重要的成果是（ ） A. 贏得了國家獨(dú)立 B. 維護(hù)了國家統(tǒng)一 C. 發(fā)展了國家經(jīng)濟(jì) D.創(chuàng)造了國家財(cái)富 3、舉出美國兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的有關(guān)史實(shí)。 （1）兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人： （2）獲得獨(dú)立的革命（名稱） 2、設(shè)計(jì)一個(gè)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的比較簡(jiǎn)表，并填充相關(guān)的內(nèi)容，包括

8、原因、任務(wù)、結(jié)果和意義、性質(zhì)等。（要求項(xiàng)目齊全、內(nèi)容正確、設(shè)計(jì)美觀、合理） 比一比 誰是贏家 1、為維護(hù)國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸做出巨大貢獻(xiàn)的美國總統(tǒng)是（ ） A.華盛頓 B.林肯 C.威爾遜 D.杰斐遜 2、美國內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線是 （ ） A.領(lǐng)土的擴(kuò)張 B.林肯當(dāng)選總統(tǒng) C.南方11個(gè)州脫離聯(lián)邦 D.《解放黑人奴隸宣言》的頒布 3、美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命是 （

9、） A.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B.美國內(nèi)戰(zhàn) C.美國工業(yè)革命 D.美國的殖民戰(zhàn)爭(zhēng) 4、內(nèi)戰(zhàn)初期，北方軍隊(duì)失利的原因是 （ ） A.準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng) B.不得人心，士氣低落 C.武器裝備落后 D.得不到廣大人民的支持 5、電影《亂世佳人》再現(xiàn)了美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一段歷史，劇中有一個(gè) “許多黑人行進(jìn)在北方軍奪得行列中”的鏡頭，這主要是因?yàn)榱挚险C布了 （ ） A．《人權(quán)宣言》

10、 B.《權(quán)利法案 》 C.《宅地法》 D. 《解放黑人奴隸宣言》 6、在以下敘述中，哪一項(xiàng)是不正確的 （ ） A、林肯是美國第16任總統(tǒng) B、奴隸制存廢問題是南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因 C、1861年4月，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) D、林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前主張立即廢除奴隸制 7、 美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是 （ ） A.兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾激化 B.美國領(lǐng)土擴(kuò)張 C.林肯當(dāng)選總統(tǒng) D.種族歧視制度 8、 如果你能穿越時(shí)

11、空，去參加美國內(nèi)戰(zhàn)，你知道美國南部奴隸主發(fā)動(dòng)叛亂 的借口是 （ ） A.關(guān)稅升高 B.奴隸貿(mào)易 C.林肯當(dāng)選總統(tǒng) D.《宅地法》的頒布 9、 ★★ 美國內(nèi)戰(zhàn)，“掃清了資本主義的又一大障礙” ，這一“障礙”指的是 （ ） A.英國殖民統(tǒng)治 B.奴隸制度 C.南方的叛亂諸州 D.種族歧視 10、★★美國內(nèi)戰(zhàn)前夕，南方種植園經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上是 （ ） A.英國完全控制殖民地經(jīng)濟(jì) B.封建社會(huì)前的 奴隸制度 C.封建的農(nóng)業(yè)制度 D.使用奴隸進(jìn)行勞動(dòng)的資本主義經(jīng)濟(jì) 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：