《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課《法國大革命和拿破侖帝國》教案 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課《法國大革命和拿破侖帝國》教案 新人教版(通用)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十三課 法國大革命和拿破侖帝國
教學(xué)目標(biāo)
1.了解法國大革命的過程、特點(diǎn)和拿破侖帝國興亡的基本情況;掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。 2.通過分析拿破侖帝國興亡原因,提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力;通過對(duì)拿破侖等人物功過的分析,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和方法,全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力;通過對(duì)法國大革命和英國資產(chǎn)階級(jí)革命比較,培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。 3.主要通過講授、探究等相結(jié)合的教學(xué)方式,開展師生交流,培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 4.通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,法國大革命順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流,不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治,
2、而且還打擊了歐洲的封建制度,規(guī)模大,又徹底,影響深遠(yuǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):《人權(quán)宣言》的頒布。法國大革命的歷史意義。拿破侖的內(nèi)外政策。 難點(diǎn):對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)過程
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)
入
新
課
【情景導(dǎo)課】
【情景導(dǎo)課】
欣賞兩幅人物圖片:克倫威爾,華盛頓
他們留給你最深的印象是什么?
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展示“羅伯斯比爾,拿破侖”圖片,猜猜他們是誰?他們都是法國歷史赫赫有名的人物,你想知道他們?yōu)榉▏鴼v史的發(fā)展是怎樣涂上濃墨重彩的一筆的嗎?讓我們一起走進(jìn)動(dòng)蕩的法國。
克倫威爾:領(lǐng)導(dǎo)英國資產(chǎn)階級(jí)革命,處死查理一世,建立共和國。
華盛
3、頓:領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治,贏得了國家的獨(dú)立。制定1787年憲法,當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。被稱為“美國國父”。
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落
實(shí)
課
標(biāo)
【展示目標(biāo)】
1.簡(jiǎn)述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容,初步了解法國大革命的歷史影響。
2.講述拿破侖的主要活動(dòng),評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。
【自主預(yù)習(xí)】
獨(dú)立完成“知識(shí)梳理”。?同桌之間通對(duì)答案。提出疑問。
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【合作探究】
探究一???法國大革命
1、原因
展示《法國社會(huì)等級(jí)制度》《深受壓迫的法國農(nóng)民》圖片。是什么矛盾導(dǎo)致法國大革命的爆發(fā)?
封建地主階級(jí)(教士、貴族),對(duì)資產(chǎn)階級(jí)、工匠、農(nóng)民、城市
4、貧民的壓迫,使統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾激化。受苦受難的人民群眾揭竿而起成為大革命的主力軍,資產(chǎn)階級(jí)成為革命的領(lǐng)導(dǎo)者。
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2、經(jīng)過
(1) 法國大革命分為三階段:
第一階段,攻占巴士底獄,頒《人權(quán)宣言》;
第二階段,處死國王,建立和國;
第三階段,巴黎人民起義,雅各賓派專政。
(2)播放影片攻占巴士底獄,展示《人權(quán)宣言》的內(nèi)容。
教材中用了“摧毀”“傳播”“很大影響”三個(gè)詞,描述其意義,誰能解釋一下呢?
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人們常說時(shí)勢(shì)造英雄,在法國大革命期間,冉冉升起一顆年輕的將星,他就是拿破侖。下面就讓我們一起走進(jìn)拿破侖的世界。
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探究二??拿破
5、侖帝國
1、??簡(jiǎn)介拿破侖
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?拿破侖是迄今為止?fàn)幾h最大的歷史人物之一。有人說他是一個(gè)精明的政治家;有人說他是一位英雄,改變了歐洲的歷史;有人說他是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)罪魁禍?zhǔn)?,是一個(gè)暴君;有人說他建立帝制,是歷史的倒退……這些說法有道理嗎? 2、拿破侖的內(nèi)外政策
拿破侖的一生,有功有過,拿破侖是新興資產(chǎn)階級(jí)的軍事家和政治家,他打擊了國內(nèi)外封建反動(dòng)勢(shì)力,促進(jìn)了歐洲人民的覺醒,保衛(wèi)了法國大革命的成果,這是他的主要功績(jī)。但拿破侖畢竟是資產(chǎn)階級(jí)的代表人物,有其時(shí)代和階級(jí)的局限,勝利滋長(zhǎng)了他的驕傲情緒,沖昏了他的頭腦,更滋長(zhǎng)了他的野心,爭(zhēng)霸世界,四處侵略,最終導(dǎo)致了他走向毀滅。
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6、
明確學(xué)習(xí)目標(biāo),有的放矢。
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訂正答案,并質(zhì)疑。
提出問題:
請(qǐng)其他學(xué)生幫助解決。
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由第三等級(jí)、工匠、城市貧民、農(nóng)民的受壓迫的情況,分析出革命爆發(fā)的原因。
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以學(xué)習(xí)小組為單位,歸納法國大革命的過程。
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1.巴黎人民攻占巴士底獄的時(shí)間、原因及這一歷史事件的歷史意義?
2.學(xué)生根據(jù)《人權(quán)宣言》內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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學(xué)生用史實(shí)舉例說明,理解其對(duì)內(nèi)、對(duì)外的意義。
(1)大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治。
學(xué)生能夠從法國大革命廢除君主,結(jié)束君主專制和
7、等級(jí)制度,建立了共和國等方面理解。
(2)它傳播了資產(chǎn)階級(jí)民主的進(jìn)步思想。
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展示收集的拿破侖的有關(guān)資料,把所知道的拿破侖介紹給大家。
各組學(xué)生分別從拿破侖的生平;拿破侖初露鋒芒;拿破侖戎馬一生;拿破侖軍事專政等方面介紹。
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分析:
(1)拿破侖為什么能夠掌握政權(quán)?
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(2)《拿破侖加冕》學(xué)生分析拿破侖的舉動(dòng)說明了什么?
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對(duì)內(nèi):頒布《法典》鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。
對(duì)外:發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
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反
思
完
善
你如何評(píng)價(jià)拿破侖呢?如何評(píng)價(jià)拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)?
活動(dòng)與探究:
英國資產(chǎn)階級(jí)革命和法國大革命是17、18世紀(jì)兩次重要的歷史事件,請(qǐng)你想一想,它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?以此為主題,出一期墻報(bào)。
教
學(xué)
札
記
通過對(duì)拿破侖及其帝國的學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠明白,一位成功的偉人,除了靠時(shí)事、機(jī)遇之外,更重要的是艱苦奮斗,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,孜孜不倦的學(xué)習(xí),從而激勵(lì)學(xué)生從小立志,為祖國的騰飛奮發(fā)學(xué)習(xí)。