《山東省乳山市西苑學校七年級歷史上冊 第20課 三國鼎立學案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省乳山市西苑學校七年級歷史上冊 第20課 三國鼎立學案（無答案） 魯教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三國鼎立 【學習目標】 1、了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面形成的史實。 2、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因及三國鼎立局面形成的原因。 3、知道三國經(jīng)濟發(fā)展的情況。 【學法建議】 ①利用自己對三國知識的了解進一步了解歷史的真象。 ②通過曹操的兩場戰(zhàn)役了解勝利和失敗的原因 ③利用已經(jīng)了解的曹操、諸葛亮等人物來學習本課，分辨哪些是真實的，哪些是經(jīng)過藝術加工了的。④學會利用《三國鼎立形勢圖》學習新知識。 【知識結構】 （一）官渡之戰(zhàn) 1、背景：時間_____________，各地出現(xiàn)許多割據(jù)一方的軍閥，他們彼此長期混戰(zhàn)，生產遭到嚴重破壞。占據(jù)河南一

2、帶的___________，招募流亡農民墾荒，________________________。那時河北一帶的__________，勢力很大，想消滅曹操。 2、經(jīng)過：時間_________，地點_____________，交戰(zhàn)雙方_______________。 3、結果_________________，影響：為曹操統(tǒng)一____________奠定了基礎。 動腦筋：比較一下戰(zhàn)前袁紹和曹操各方面的實力，再分析一下戰(zhàn)爭過程中兩人的心理素質，你能找出曹操勝利和袁結失敗的原因嗎 （二）赤壁之戰(zhàn)(三國鼎立局面形成的關鍵) 1、時間______________,曹操率領二十多萬大軍南下，目的：

3、_______________。 2、經(jīng)過：（1）那時候，長江中下游一帶有兩個軍閥的勢力有所發(fā)展。一個是依附于荊州割據(jù)勢力的____________,請來有才能的___________輔佐他；一個是割據(jù)江東的________，統(tǒng)治比較穩(wěn)固。 （2）__________建議聯(lián)合孫權,共同抗曹。雙方組成五萬人的孫劉聯(lián)軍對峙。________指揮聯(lián)軍用火攻的辦法，大敗曹軍。 （3）影響：奠定了________________________的基礎。 （三）三國鼎立的形成 1、三方勢力的變化： 經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，______退守黃河流域一帶，不敢再輕易南下。_______在長江中下游的勢力

4、得到鞏固。_____乘機占領湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占___。 2、三國鼎立的局面形成： 魏:________年，曹操的兒子_______廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號______，定都________，帝，國號________，東周結束. 蜀: ____年，____在_____稱帝，國號___，史稱________。 吳_______年，孫權稱王，國號________，后定都_______。______________的局面形成。 3、三國統(tǒng)治者發(fā)展生產采取的措施 三國的統(tǒng)治者都注意發(fā)展_________。 魏國修建許多_____________，北方的生產明顯恢復和發(fā)展起

5、來。 蜀國的___________興旺，蜀錦行銷三國。 吳國的___________發(fā)達，促進了海上交通的發(fā)展。吳國船隊曾到達__________，加強了________和________的聯(lián)系。 【能力訓練】 （一）選擇題： 1、東漢末年，北方勢力最大的兩個軍事集團是( ) A．劉備、孫權　B.袁紹、曹操　C．孫權、袁紹　　D．曹操、劉備 2、奠定曹操統(tǒng)一北方基礎的戰(zhàn)役是 A、赤壁之戰(zhàn) B、官渡之戰(zhàn) C、巨鹿之戰(zhàn) D、淝水之戰(zhàn) 3、三國建立的順序是 A、蜀 吳 魏 B、吳 蜀 魏 C、魏 蜀 吳 D、魏 吳 蜀 4、三國時期，曾派船隊到達夷洲，今臺灣地區(qū)的是（　?。? A、吳國 B、魏國 C、蜀國 　　 D、東晉 二、材料分析題 閱讀下列材料：大江東去浪濤盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁，亂石穿空，……江山如畫，一時多少豪杰。 ——蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》 請回答：1）材料中的三國的名稱、建立時間。 2）材料涉及到我國古代哪一著名戰(zhàn)役？發(fā)生在哪一年？特點是什么？對后世有何影響？ 三、簡答題：三國統(tǒng)治者為發(fā)展生產采取了哪些措施？ 【收獲與疑惑】