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1、小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 漁舟唱晚—“鉛筆”和“刷子”的使用教案 河大版
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。
2.能力目標(biāo):
認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、刷子、工具,了解有些工具可以有不同的形狀。掌握滾動(dòng)條的使用。
3.情感目標(biāo):
增養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2.鉛筆、刷子、有不同的粗細(xì)。
教學(xué)難點(diǎn):
鉛筆、刷子不同選項(xiàng)的選擇。
教學(xué)過程:
一、引入:
教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。教師引入:“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來
2、演示。
二、介紹畫圖:
雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),但這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。
三、鉛筆的介紹:
鉛筆是畫筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具,因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū),觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時(shí)著重讓學(xué)生知道,應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放,拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。
在介紹滾動(dòng)條前,可通過適當(dāng)改變窗口大小,使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。
在使用鉛筆、刷子這些工具時(shí),應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如:在講解橡皮時(shí),可先讓學(xué)
3、生自由使用橡皮擦除后,可以設(shè)問:“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮?”。
畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫圖的方法。
附送:
2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 玩紙牌游戲—玩好紙牌教案 河大版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):
熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2. 能力目標(biāo):
掌握鼠標(biāo)的雙擊,進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。
3. 情感目標(biāo):
感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
窗口的介紹。
教學(xué)難點(diǎn):
1. 鼠標(biāo)的雙擊。
2. 窗口的操作:改變大小。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了
4、解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時(shí),可以多設(shè)計(jì)由窗口造成的一些問題,讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問題,主動(dòng)地要求解決這些問題。
窗口的組成介紹:雖然比較枯燥,但教師還是應(yīng)該仔細(xì)介紹清楚。
窗口的操作:最大化和還原、最小化及恢復(fù)操作比較簡(jiǎn)單。教師在這教學(xué)時(shí)可以增加一些樂趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了?
自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中,有一定的難度,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手,要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。
窗口的移動(dòng):讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。
在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的,要強(qiáng)調(diào)連續(xù)(不能移動(dòng)、抖動(dòng))、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵。可以配合光盤中的游戲軟件一起練習(xí)。
二、總結(jié)
紙牌的技巧可放在最后介紹。