《蘇教版品德與生活二下《我隨爸爸去做客》WORD版教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版品德與生活二下《我隨爸爸去做客》WORD版教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版品德與生活二下《我隨爸爸去做客》WORD版教案
一、 教學目標:
1.通過創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動,誘發(fā)兒童參與活動的熱情,激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
2.通過活動,學習做客的基本禮節(jié),強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為,培養(yǎng)他們良好的交往品質(zhì),形成正確的人際交往觀。
3.學會做客的基本禮節(jié),在叫門、問候、用餐、談話和道別時,做到有禮貌,做一名文明小客人。
4.通過小組討論、思考辨析、小品演練等活動形式,讓兒童獲得體驗,分享交流,鍛煉觀察能力、表達能力。
二、 課前準備:
教室布置成馬蹄形,君君第一次做客錄像、沙發(fā),餐桌,茶幾,課件,小樹葉。
2、
三、 教學過程
一、 談話引入,共同回憶做客情景(2分鐘)<目的:喚起學生對自己做客的回憶,等待與下面的錄像“君君做客”中的“君君”做對比>
師播放課件“大頭兒子”和“小頭爸爸”去做客圖
師:同學們,你認識他們嗎?
生:大頭兒子和小頭爸爸!
師:仔細觀察,大頭兒子跟小頭爸爸干嘛去了?
生:做客!
師:那么,小朋友們跟爸爸媽媽做過客嗎?
師:回憶一下,你第一次做客的時候,去的是誰家?你的表現(xiàn)怎么樣?(師貼出板書:我隨爸爸去做客)
指名4生回答。
師:看來這四位同學做客的時候表現(xiàn)都很好?。?
3、
下面,我們來看看我們班李政君第一次做客,他的表現(xiàn)怎么樣?
二、觀看錄像,找出做客不文明行為(10分鐘)<目的:通過觀看錄像,明白做客的時候什么行為是不禮貌的>
師播放錄像——“君君做客”
(錄像根據(jù)教材改編,君君到方方家做客,不懂禮貌,大聲砸門,進屋也不問好,在別人家亂翻亂畫,吃水果時把水果攬到自己身前,和小主人搶玩具,還發(fā)脾氣)
師:小朋友,你認為李政君第一次做客的表現(xiàn)怎么樣?為什么?
指名3人回答
師:李政君,你知道你哪兒做得不夠好嗎?
君君:不知道
師:咱們一起來幫幫他好嗎?為了能更好的幫助君君,老師把君君做客的錄像在再播放一遍,你只要發(fā)現(xiàn)君君不文明的行為,就立即叫“停
4、”,并指出他的做法為什么不對,好嗎?
師重新播放錄像——“君君做客”,生觀察、思考、交流。
三、師生互動,探討做客禮節(jié)(6分鐘)<目的:通過討論,總結(jié)出正確的做客禮節(jié) ,使學生明理>
師:君君,現(xiàn)在你知道自己的哪些行為是不禮貌的了嗎?
君君:知道了,可是我應(yīng)該怎么做呢?
師:是啊,君君下一次做客應(yīng)該怎么做呢?同學們,你認為怎樣做客才禮貌?把你的看法填到書上第8頁的表中。
師投影打出書上點評表里的內(nèi)容,待學生填完以后,指名生回答。回答完后師出示總結(jié)。
師:君君,聽了這么多同學的建議,現(xiàn)在你知道該怎么做了吧?
君君:謝謝大家,我一定改掉壞毛病,做個受大家歡迎的好孩子。
四、自編自
5、演“做客”(15分鐘)<目的:明理之后,通過表演,深化對做客禮節(jié)的認識,并指導自己平時的文明行為 >
師:同學們,你們是不是和君君一樣,都想做個受大家歡迎的好孩子???
生:是的!
師:好!今天我們就來比比看誰是“文明小客人”。你可以和你的好朋友自由結(jié)合,演一演如何文明做客。記住我們總結(jié)出的做客禮節(jié)。
師:在排練之前,我們首先來布置一下教室(請幾名男生來搬沙發(fā),茶幾,桌子,把教室布置成小家)
師:現(xiàn)在就有了家的感覺了,老師這還有一些道具,需要的同學可以用。
師:下面我提幾點要求,一:排練的時候聲音要低一點,動作要小一點,以免影響到別的同學,二:排練完了就馬上回到自己的座位,安靜下來。
6、
五分鐘后,指名三組匯報表演(每組演完后,請生做出評價,師做補充)
師:你們認為誰能做今天的“文明小客人”?
師:恭喜你成為今天的文明小客人!
五、出示童謠,提升認識
師:小朋友們,老師看到你們都在努力成為文明禮貌的好孩子,非常高興,老師想送你們一樣禮物,好不好?
出示文明做客新童謠,
師:我們一起把新童謠讀一讀吧!
生齊讀新童謠
師:小朋友們讀的太好了!能不能加上拍手的動作呢?
師指導學生邊拍手邊唱新童謠。
六、自我反省,埋掉不文明
師:從大家讀童謠的過程中,老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了大家要做一個文明人的決心!請你回顧一下,你以前有什么不文明的行為,寫在小樹葉上,下課以后,我們把
7、每個人的小樹葉連同你的不文明一起埋到大樹下。從此成為一個文明的人。
生寫小樹葉,師巡視,指名3生讀一讀。
師:我們已經(jīng)和不文明行為說“再見”了,我相信大家以后都能做到“我懂禮貌人人夸”!對不對?
附送:
2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我隨爸爸去做客》教案設(shè)計
一、活動目標要求
1.情感與態(tài)度:創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動,誘發(fā)兒童參與活動的熱情,激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
2.通過活動,學習做客的基本禮儀,強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為,培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。
3.學會做客的基本禮節(jié),在叫門、問候、用餐、談話和道別時,做到有禮貌,做一名文明小客
8、人。
4.通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式,讓兒童獲得體驗,分享交流,鍛煉觀察能力、表達能力。
二、活動重點、難點
注意和兒童生活實際結(jié)合起來,教學前后可以展開“學做小主人”的活動,或與家長取得聯(lián)系,建立反饋卡,在實踐中考察兒童的變化。
三、活動準備
把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。準備樂樂猴,小鹿,鹿大叔頭飾一個、“文明客人”獎?wù)氯舾伞?
四、活動過程:
1、導入:同學們,在你們幫助下,樂樂猴進步了,今天又到熊大嫂家做客。瞧,來了。
活動(四)“我來當導演”
這次樂樂猴會怎么做客呢?
2、以小組為單位討論,編個小劇本演一演。
3、請幾組小朋友戴上頭
9、飾,上臺盡情表演。
哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明?
4、播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。
活動(五)“我們?nèi)プ隹汀?
小朋友,你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎?現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”,比一比誰做得最好。
1、分組提示,進行演練。
(1)我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。
(2)我去了爸爸媽媽同事家。
(3)我去了表弟、表妹家。
(4)我去了老師、同學家?!?
2、評選“文明小客人”,并頒發(fā)獎?wù)?
四、課堂總結(jié):
同學們,平時我們就應(yīng)該注意自己的言行,例如,哪些不該做,不該說,怎樣做,怎樣說,使自己成為一個文明人。
教學札記:通過活動學生明白去做客應(yīng)當遵循禮儀,哪些能做,哪些不能做。學生積極參與,熱情很高,效果很好。