《長春版三年級上冊《表達(dá) 寫一種小動物》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長春版三年級上冊《表達(dá) 寫一種小動物》教案1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、長春版三年級上冊《表達(dá) 寫一種小動物》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：仔細(xì)觀察一種小動物，將自己觀察到和想到的內(nèi)容與同學(xué)交流。 能力目標(biāo)：抓住小動物的特點和生活習(xí)性來寫，突出小動物的可愛之處。 情感目標(biāo)：表達(dá)對小動物的喜愛之情，感受人與動物和諧相處的意義。 教學(xué)重點：把小動物的外形特點和生活習(xí)性寫具體。 教學(xué)難點：在描寫小動物的特點的的過程中，自然的融入自己的喜愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察小動物的特點和生活習(xí)性，把觀察到的記錄下來寫成日記。 教學(xué)時數(shù)：2課時。 　　　　　　　　　　教學(xué)程序 設(shè)計意圖 　備注 一、記憶回放： 在這一板塊的三篇課文中，作者是怎么樣描寫小

2、動物的？你有什么收獲？ 二、生活分享： 你養(yǎng)過小動物嗎？它長的怎么樣？把最有特點的一兩個方面介紹給大家。注意突出它的特點。 三、傾聽評價： 四、相互交流： 觀察小動物，班級同學(xué)口頭描寫，相機(jī)指導(dǎo)。 筆端描寫： 片段修改： 五、答疑解難，修改完善： 　　　　先修改字詞句，作到文通字順，然后對照習(xí)作要求檢查，加以補(bǔ)充和完善。 通過復(fù)習(xí)，掌握描寫小動物的方法。 交流體會，了解小動物的習(xí)性。 養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。 附送： 2019-2020年長春版三年級上冊《表達(dá)——修改自己的習(xí)作》教案 【教學(xué)目的】 1、讓學(xué)生了解作文修改過程

3、中常使用的修改符號。 2、培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號修改習(xí)作內(nèi)容。 3、提高學(xué)生的修改習(xí)作的能力。 【教學(xué)重難點】 培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號修改習(xí)作內(nèi)容。 【教學(xué)要求】 ①首先根據(jù)要求寫習(xí)作。 ②根據(jù)所寫的內(nèi)容，正確使用修改符號進(jìn)行習(xí)作修改。 ③內(nèi)容要具體，語句要通順。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前讓學(xué)生小組交流修改習(xí)作應(yīng)該注意哪些問題。 【教學(xué)時數(shù)】 1課時 【教學(xué)過程】 一、給出習(xí)作要求，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 要求：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，從下面幾種情況中任選一種，用一段話說說“客人來我家”。重點要把你或你的家人是怎樣做的說具體、說清楚。語句要通順、連貫。

4、 1、長輩如爺爺、奶奶、叔叔等來我家做客。 2、小伙伴來我家做客。 3、有人有事找父母親，父母親不在家。 二、請同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，進(jìn)行小組交流，提出修改意見。 三、教師進(jìn)行適時的點撥，引導(dǎo)學(xué)生在掌握修改符號的基礎(chǔ)上，應(yīng)該如何結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行修改。 四、請同學(xué)結(jié)合老師的講解，利用已有的知識積累進(jìn)行修改。注意正確使用修改符號。 五、全班共同討論，交流。 6板塊教學(xué)提示：（俞珂） 《珍惜時間》這一板塊包括兩篇課文和一次表達(dá)練習(xí)?！堕L歌行》節(jié)選自我國古代漢樂府詩中的名篇《長歌行》?！堕L歌行》的“行”是古代詩歌的一種形式。這首詩從“園中葵”說起，通過朝露易逝、花草枯萎說明一

5、年里哺育萬物生長的最好季節(jié)是春天，而人的一生當(dāng)中最寶貴的時光是年輕力壯的時候。用江河不能西流作比喻，說明時間一去不復(fù)返，勸誡人們從小要努力學(xué)習(xí)，不要虛度年華。其中的“少壯不努力，老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句，也是少年勵志的座右銘。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)古詩的能力，所以在本課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，進(jìn)而提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力，并通過資料的收集拓展學(xué)生的古詩積累，引起學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生受到詩作的感染與激勵，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。 《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時光感到無可奈何和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。課文語言豐富，含義深刻，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，寫得生動形象。結(jié)尾一句照應(yīng)了開頭，突出了作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引人深思。在本課教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容想象開去，結(jié)合自己的生活體驗來感悟作者是怎樣把看不見、摸不著的時間形象生動地描述下來的，感悟作者對時光流逝的無奈和惋惜，體會時間的匆匆流逝，從而懂得珍惜時間。