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1、青島版數(shù)學(xué)一上《小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗二》教案
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第76頁信息窗2。
教學(xué)目標(biāo):
1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題;
2. 借助“運(yùn)動(dòng)會(huì)分飲料”這種現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),同時(shí),在解題過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程:
一、看圖講故事并提出問題
出示76頁信息窗2,組織學(xué)生“看圖講故事”,讓學(xué)生理清情境圖中所包含的種種信息,通過研究書中提出“一組一共要多少瓶飲料”為引線,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問題,教師把學(xué)生提出的問題加以梳理,順勢過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
二、探索解決問題的方法
2、
教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí),讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考列出算式,然后互相交流想法。
教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí),放手讓學(xué)生自己探索與交流。對(duì)于當(dāng)前解決不了的問題,要寫在問題口袋里,留待以后解決。
三、練習(xí)
1. 自主練習(xí)第1題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶?。為了擴(kuò)大練習(xí)量,可靈活增加8加幾、9加幾、5加幾……的算式。學(xué)生可以獨(dú)立完成,也可以同桌合作完成。
2. 自主練習(xí)第2題
同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?我們玩“找朋友”的游戲好嗎?每個(gè)學(xué)生手里拿一張算式卡片。出示貼有得數(shù)是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每個(gè)同學(xué)手里卡片上算式的得數(shù)是
3、幾就找?guī)滋?hào)小椅子。得數(shù)10是多余信息,沒有對(duì)應(yīng)的卡片。你能幫它找到朋友嗎?指名說。
四、走進(jìn)生活
你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決日常生活中的問題嗎?老師領(lǐng)同學(xué)們到商店去看看好嗎?出示準(zhǔn)備好的標(biāo)有價(jià)錢的物品,引導(dǎo)學(xué)生說出每樣物品的價(jià)錢。你需要哪兩樣?xùn)|西選好后,算一算需要多少錢?需要幫助的同學(xué)請(qǐng)舉手或找同學(xué)幫助。教師參與到活動(dòng)中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?
附送:
2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗五》教案
教學(xué)目標(biāo):
1. 借助成績統(tǒng)計(jì)和分發(fā)獎(jiǎng)品,引導(dǎo)學(xué)生提出多個(gè)問題,綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問
4、題,進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。
2. 通過“領(lǐng)獎(jiǎng)品和公布成績”現(xiàn)實(shí)情景畫面中大量的信息,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、篩選信息及提出問題的能力。
3. 通過現(xiàn)實(shí)的情景畫面,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)提出問題、解決問題,培養(yǎng)應(yīng)用的意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目結(jié)束了,下面該到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了,讓我們到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看看吧。
二、提出問題
根據(jù)畫面上提供給我們的信息,你能提出什么問題?重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出“成績公告”欄里以統(tǒng)計(jì)表的形式給出了一年級(jí)三個(gè)班男、女同學(xué)的得分情況。
三、解決問題
1. 整理提出問題
對(duì)學(xué)生提出的問題教師加以梳理,按由易到難的順序排列起來。
學(xué)生有可能提
5、出下列問題:
發(fā)了幾本練習(xí)本?發(fā)了幾支鉛筆?發(fā)了幾個(gè)筆袋?
一年級(jí)一班男、女生一共得了多少分?
一年級(jí)二班男、女生一共得了多少分?
一年級(jí)三班男、女生一共得了多少分?
一班比二班多得多少分?二班比三班相差多少分?
一班再得幾分就和三班一樣多?
2. 獨(dú)立思考,解決問題
提出問題后,引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決實(shí)際問題。
3. 全班交流回顧
解答完后,讓學(xué)生進(jìn)行交流,并說出應(yīng)用圖中的哪些信息,解決了什么問題及怎樣解決的。
四、鞏固拓展,應(yīng)用問題
1. 自主練習(xí)第1題
出示第一題先讓學(xué)生說圖意,然后獨(dú)立解答,并讓學(xué)生說說自己的解決過程。
2. 自主練習(xí)第2題
先讓學(xué)生編成童話故事,說給大家聽。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。