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1、蘇教版五年級上冊《讀書莫放“攔路虎” 1》WORD版教案 一、給加點字注拼音。 圓圈（????）?????????? 羊圈（????）?????????? 圈點（???? ） 衷心（????）?????????? 悲哀（????）?????????? 障礙（???? ） 二、用下列表示不同意思的字組詞。 例：白：??????A.表示敘述（表白）??B.表示清楚（明白） 1．表示頭（???? ）??????????????2.表示第一（??????） 3．表示首領(lǐng)（???? ）????????????4.表示出頭告發(fā)（???? ） 疾：1.表示?。???? ）??????????

2、2.表示快（???? ） 窮：1.表示沒有錢（????）?????? 2.表示窮盡（????） 終：1.表示最后（????）???????? 2.表示自始自終的整段時間（???? ） 三、寫出下列引號的用法。 A??著重指出??????B??特殊意義?????? C??直接引用 1.請記住，讀書莫放“攔路虎”。???????????????????? （?????????? ）???? 2.歌中唱到：“世上只有媽媽好……”???????????????? （?????????? ） 3.世界上最深的淡水湖，現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的污水“吞噬”著。?? （?? ） 四、填空。 1

3、.我們常說的“攔路虎”是指（?????????????? ）文中所說的“攔路虎”是指（???????????????? ）。 2.查字典有三種方法：不知讀音的可用（??????????????）；會讀不知意思可用（?????????????????? ）；獨體字或難檢字可用（????????????）。我們在閱讀時要養(yǎng)成（?????????????? ）的好習(xí)慣。 五、先用“心”組詞，再填空。??（不能重復(fù)） 心（???? ）????（???? ）????（???? ）??????（???? ） 姑娘看著經(jīng)過（???? ）挑選的海螺都一般大小，她（???? ）地笑了。能夠把海螺賣出去，

4、上學(xué)的費用就不用愁了，母親也（???? ）多了。這時，她看到母親的臉上露出了（???? ）的微笑。 六、照樣子將意思相似的成語連起來。 瓜熟蒂落?????? 臨陣磨槍?????????????? 聚沙成塔?????? 化險為夷 卸磨殺驢?????? 獨木難支?????????????? 繩鋸木斷?????? 集腋成裘 管中窺豹?????? 過河拆橋?????????????? 眼高手低?????? 量體裁衣 臨渴掘井?????? 坐井觀天?????????????? 不翼而飛?????? 水滴石穿 孤掌難鳴?????? 口蜜腹劍?????????????? 對癥下藥?????? 不

5、脛而走 笑里藏刀?????? 水到渠成?????????????? 轉(zhuǎn)危為安?????? 志大才疏 七、讀讀背背有關(guān)讀書的名言警句。 1.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。????????????????——劉向 2.生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 ——莎士比亞 3.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。?? ——培根 4.最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。 5.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 6.不信書不能提高境界，光信書不如無書。 附送： 2019-2020年蘇教版五年級上冊《讀書莫放“攔路虎” 2》WORD版教案 設(shè)計理

6、念： 本課是略讀課文，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。在自讀中，教師要參與閱讀活動，要幫助學(xué)生確定閱讀目標(biāo)，選擇閱讀方法，并且引導(dǎo)學(xué)生層層深入、循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀實踐，最終達(dá)到教學(xué)目的。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。 3.初步學(xué)習(xí)讀懂一篇課文的方法。養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣及查字典的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。 教學(xué)難點： 通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備：

7、 1.字典、詞典 2.查字典的知識。 課前先學(xué)： 閱讀課文，了解課文大意 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1.看課題，有什么特別的地方嗎？ （課題中有個三角形，這是閱讀課文的標(biāo)志。） 2.閱讀課文就是根據(jù)自己學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗自己讀懂課文。 二、回憶學(xué)習(xí)課文的方法，總結(jié)學(xué)法。 1.回憶我們以前學(xué)習(xí)課文，都用什么方法來學(xué)習(xí)？ 2.總結(jié)學(xué)法： （1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）再讀課文，借助工具書，或聯(lián)系上下文理解生字新詞。 （3）三讀課文，你從課文中明白了什么？有哪些不懂的地方？（可以獨立思考，也可以請教老師同學(xué)。） （4）四讀課文，看看自己從課文中收獲到了什么？可

8、以是內(nèi)容上的，也可以是寫法上的。 三、學(xué)生自學(xué)。（給學(xué)生足夠的時間自學(xué)，教師要參與進(jìn)去，給與必要的指導(dǎo)） 1.學(xué)生帶著任務(wù)讀課 1）什么叫“攔路虎”？ 2）面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？ 3）你是如何消滅讀書時的攔路虎的？ 4）如何查字典？ 2.學(xué)生分小組采多種形式學(xué)習(xí)。 3.討論、交流，讀課文。 四、匯報自學(xué)情況。 五、熟讀積累： 1.采用多種形式練讀全文。 2.找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。 3.談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。 讓學(xué)生暢所欲言，只要有道理，就要給予肯定，鼓勵學(xué)生個性讀書，讀出自己的感受。 六、綜合訓(xùn)練： 閱讀《毛遂自薦》 春秋時，秦軍在長平

9、一線，大勝趙軍。秦軍主將白起，領(lǐng)兵乘勝追擊，包圍了趙國都城邯鄲。 大敵當(dāng)前，趙國形勢萬分危急。平原君趙勝，奉趙王之命，去楚國求兵解圍。平原君把門客召集起來，想挑選20個文武全才一起去。他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個人。這時，門客毛遂自我推薦，說：“我算一個吧！”平原君見毛遂再三要求，才勉強(qiáng)同意了。 ? 到了楚國，楚王只接見平原君一個人。兩人坐在殿上，從早晨談到中午，還沒有結(jié)果。毛遂大步跨上臺階，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大聲叫起來：“出兵的事，非利即害，非害即利，簡單而又明白，為何議而不決？”楚王非常惱火，問平原君：“此人是誰？”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的門客！”楚王喝道：“趕快下！我和你

10、主人說話，你來干嗎？”毛遂見楚王發(fā)怒，不但不退下，反而又走上幾個臺階。他手按寶劍，說：“如今十步之內(nèi)，大王性命在我手中！”楚王見毛遂那么勇敢，沒有再呵斥他，就聽毛遂講話。毛遂就把援趙有利楚國的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番話，說得楚王心悅誠服，答應(yīng)馬上出兵。不幾天，楚、魏等國聯(lián)合出兵援趙。秦軍撤退了。平原君回趙后，待毛遂為上賓。他很感嘆地說：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看趙國?！? 成語“毛遂自薦”由此而來，比喻不經(jīng)別人介紹，自我推薦擔(dān)任某一項工作。 七、總結(jié)： 今天大家學(xué)會了自己讀書這是了不起的本領(lǐng)，希望大家記住讀書的方法，在今后的課內(nèi)外閱讀中經(jīng)常使用這樣的方法，用心閱讀，相信大家的閱讀能力一定能夠有長足的進(jìn)步。