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蘇教版數(shù)學(xué)四上《除法和加、減法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107565270 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?3KB
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1、蘇教版數(shù)學(xué)四上《除法和加、減法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2.通過(guò)對(duì)比、估計(jì)等針對(duì)性練習(xí),幫助學(xué)生掌握有關(guān)混合運(yùn)算的順序。 3.通過(guò)合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的技能,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算順序,并能正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的技能,提高解決實(shí)際學(xué)問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、直接引入 同學(xué)們昨天我們學(xué)習(xí)了含有乘法和加、減法的混合運(yùn)算,今天我們將學(xué)習(xí)含有除法和加

2、、減法的混合運(yùn)算。(板書(shū)課題) 二、自主探索,尋求解決問(wèn)題的多樣化 1. 出示習(xí)題插圖和問(wèn)題。 (1)場(chǎng)景中有哪些商品,哪些商品的標(biāo)價(jià)是知道的,圖中營(yíng)業(yè)員所說(shuō)的話是什么意思,從這句話中我們能知道什么? (2)那么要求一支鋼筆和一個(gè)訂書(shū)機(jī)總共多少元,我們可以怎樣運(yùn)算?你有幾種方法進(jìn)行運(yùn)算? 學(xué)生自己先在本子上列出算式不計(jì)算結(jié)果,然后和同桌討論有什么不同的方法,并交流探究結(jié)果,讓學(xué)生明白每一種算式的數(shù)量關(guān)系是什么,說(shuō)說(shuō)自己列式時(shí)的想法。 學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師板書(shū)出各種方法。 80÷10+12 12+80÷10 想一想:應(yīng)該先算什么?為什么這樣算? 得到:先算除法。

3、知道80÷10是先算出一支鋼筆的價(jià)錢(qián)。 集體訂正。再指定兩人說(shuō)一說(shuō)為什么按這樣的順序計(jì)算。 2.教學(xué)“試一試”。 可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。 (1)學(xué)生列式計(jì)算; (2)組織交流,在交流中明確運(yùn)算的順序。 3.總結(jié)運(yùn)算順序: (1)學(xué)生先用自己的方式進(jìn)行表達(dá); (2)算式中有除法和加、減法,應(yīng)先算除法。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,培養(yǎng)學(xué)生解決新問(wèn)題的能力。 讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)量之間的關(guān)系和列式時(shí)的想法,自主探究,在交流中明確運(yùn)算順序。 三、鞏固提高 1.完成書(shū)本“想想做做”第1題。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題應(yīng)先算什

4、么。然后完成習(xí)題, 指名三位學(xué)生板演。 校對(duì)結(jié)果。 2. 完成“想想做做”第3題。 學(xué)生計(jì)算。集體校對(duì)后比較歸納計(jì)算時(shí)存在的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 相同點(diǎn):數(shù)字相同; 不同點(diǎn):運(yùn)算符號(hào)不相同,運(yùn)算順序不相同,運(yùn)算的結(jié)果不同。 提問(wèn):這6道算式,如果把運(yùn)算順序相似的分成一類(lèi),你認(rèn)為可以分成幾類(lèi)?哪幾類(lèi)? 3.完成“想想做做”第4題。 學(xué)生根據(jù)自己的想法估計(jì)每組中哪個(gè)算式的得數(shù)大一些,然后計(jì)算比較驗(yàn)證;交流看法,校對(duì)結(jié)果。 4.出示“想想做做”第5題。 按照題意列式解答,指名2位學(xué)生板演,計(jì)算完成后集體校對(duì),根據(jù)圖意適當(dāng)說(shuō)明運(yùn)算順序。 5.“想想做做”第6題 學(xué)生明確題意然后

5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的需要靈活地選擇信息,然后引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)兩步計(jì)算的問(wèn)題。 組織集體交流。 四、總結(jié) 提問(wèn):今天你學(xué)會(huì)了什么? 通過(guò)練習(xí),使學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行計(jì)算。 附送: 除法和加、減法的混合運(yùn)算 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)四上《除法和加、減法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容 除法和加、減法的混合運(yùn)算 P32~33例題及想想做做 共幾課時(shí) 6 課型 新授 第幾課時(shí) 2 三維目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道除法和加、減法混合運(yùn)算的順序,能正確地脫式計(jì)算,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題。 2.

6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生知道除法和加、減法混合運(yùn)算的順序,能正確地脫式計(jì)算。 難點(diǎn):理解先乘除后加減的運(yùn)算規(guī)律。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)初步理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握整數(shù)四則運(yùn)算的方法,會(huì)列分步式解答兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。 這部分內(nèi)容以小朋友購(gòu)買(mǎi)文具用品為素材,讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)素材思考應(yīng)該先算什么,理解運(yùn)算順序,并嘗試著算出得數(shù)。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、說(shuō)出下面每道算式計(jì)算的第一步。 6×3+3 70-20×3 46-28+4 2、回答:算式中有乘法和加、減法

7、,應(yīng)先算什么? 3、解決實(shí)際問(wèn)題。 一盒鋼筆有10枝,一共80元,一個(gè)訂書(shū)機(jī)12元。買(mǎi)1枝鋼筆和1個(gè)訂書(shū)機(jī),一共應(yīng)付多少元? 先分步解答,再把兩個(gè)算式合成一個(gè)綜合算式。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè)2分鐘) 二、自主學(xué)習(xí),建構(gòu)模型。(預(yù)設(shè)16分鐘) 1.出示例題:(情境圖)一盒鋼筆有10枝,一共80元,一個(gè)訂書(shū)機(jī)12元。買(mǎi)1枝鋼筆和1個(gè)訂書(shū)機(jī),一共應(yīng)付多少元? 學(xué)生說(shuō)出已知商品的價(jià)格。 分析售貨員阿姨說(shuō)的那句話“一盒鋼筆有10枝,一共80元”。 2.匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)中的情況。 (1)80÷10=8(元)

8、 8+12=20(元) (2)80÷10+12 (3)12+80÷10 學(xué)生講述綜合算式的含義。 學(xué)生板演綜合算式的計(jì)算過(guò)程。 3.出示試一試。列綜合算式計(jì)算1盒水彩筆比1枝鋼筆貴多少元。 讓學(xué)生自己列出綜合算式并計(jì)算。 4.學(xué)生觀察三道算式,概括含有除法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 三、組織練習(xí),完善認(rèn)知。(預(yù)設(shè)12分鐘) 1.完成“想想做做”第1題。 學(xué)生先講順序再計(jì)算。 共同總結(jié)方法:做混合運(yùn)算時(shí),一定要想清楚先算什么,然后再動(dòng)筆算,必要時(shí)可在要先算的算式下面畫(huà)一條橫線。 2.完成“想想做做”第3題。 學(xué)生任選一組獨(dú)立完成,請(qǐng)三名學(xué)生板演,后集體評(píng)

9、析。 3.完成“想想做做”第4題。 學(xué)生想一想每組算式中哪題的得數(shù)大一些,想好之后跟同桌說(shuō)一說(shuō)。 獨(dú)立計(jì)算,全班共同訂正。 4.完成“想想做做”第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成前兩題,指定二人板演。 學(xué)生提問(wèn)并解答。 【板塊一】 今天這課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。 【板塊二】 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察,提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么? 提問(wèn):通過(guò)“一盒鋼筆有10枝,一共80元”這個(gè)條件你能知道什么? 2.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么列式的?是怎么想的? 第2、3種算法都應(yīng)該先算什么?為什么要先算? 3.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)

10、說(shuō)你是怎樣算的? 80÷10求的是什么,為什么要先算? 4.講述:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三道算式,都是含有除法的混合運(yùn)算,這就是這節(jié)課我們學(xué)的“含有除法和加減法的混合運(yùn)算”。(完善課題) 同學(xué)們想一想,算式中有除法和加、減法,要先算什么? 【板塊三】 1.談話:每道題先算什么,請(qǐng)同學(xué)們先在題目中畫(huà)出來(lái)。然后獨(dú)立完成。 小結(jié):做混合運(yùn)算時(shí),一定要想清楚先算什么,然后再動(dòng)筆算,必要時(shí)可在要先算的算式下面畫(huà)一條橫線。 2.提問(wèn):“48-18+6”“120÷30×2”這兩題應(yīng)該按什么順序運(yùn)算?與今天學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序有什么不同? 3.(1)明確題目要求。 (2)提問(wèn):想一想每組算式中哪題的得數(shù)大一些,想好之后跟同桌說(shuō)一說(shuō)。 (3)全班交流,讓學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 (4)獨(dú)立計(jì)算,全班共同訂正。 4.(1)學(xué)生獨(dú)立完成前兩題,指定二人板演。 (2)訂正前兩題,讓板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先求什么,再求什么。 (3)學(xué)生每人提出一個(gè)問(wèn)題,再自己解答。然后在班內(nèi)交流。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1.課堂作業(yè):(預(yù)設(shè)10分鐘)補(bǔ)充習(xí)題第32頁(yè)第3題,第4題,第5題。 2.家庭作業(yè):《一課一練》第25頁(yè)的第1題、第3題、第4題及智力沖浪。

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