《廣東省中山市石歧中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題1 分子和原子(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省中山市石歧中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題1 分子和原子(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題1 分子和原子
教材分析:
本課內(nèi)容是人教版化學(xué)教材第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》的課題1“分子和原子”的第二課時(shí),是繼前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)氧氣、氮?dú)獾任镔|(zhì)的性質(zhì)和變化后,從宏觀的物質(zhì)世界跨進(jìn)微觀的物質(zhì)世界的第一課,對(duì)于學(xué)生建立宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的作用。因此,本節(jié)課在教材中起到承上啟下的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性,能說出分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。
(2)用微觀的觀點(diǎn)解釋一些生活中常見的現(xiàn)象。
2、過程與方法
在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自己動(dòng)手完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(或直觀教具展示),了解分子、原子是真實(shí)存在的,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力
2、,通過現(xiàn)象了解分子的本質(zhì),使學(xué)生享受科學(xué)探究的樂趣。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
在探究分子、原子的過程中,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得對(duì)分子的感性認(rèn)識(shí),再由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)感性認(rèn)識(shí),逐步形成辨證的唯物主義的世界觀。
重點(diǎn):分子、原子的概念;
難點(diǎn):分子原子的區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)過程:
提出問題:1、液態(tài)水變成蒸氣“跑”走的情形與電解水時(shí)水“跑”走的情形是否一樣?為什么?
2、一種分子是如何變成新分子的?
以水的電解為例,通過多媒體課件演示與講解,引導(dǎo)學(xué)生從分子的角度,理解水的蒸發(fā)與分解兩種變化有什么不同。
演示flash動(dòng)畫模擬《水分解的微觀變化》
教師引導(dǎo):電解水時(shí),水分子發(fā)生
3、了改變。生成了新的分子,所以是化學(xué)變化。一旦發(fā)生變化之后,分子的化學(xué)性質(zhì)是否也發(fā)生改變呢?
教師分析:一旦發(fā)生化學(xué)變化,分子將不再保持原來物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
學(xué)生活動(dòng):得出分子的定義:保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。
教師板書:一、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。
學(xué)生練習(xí):展示課件
演示過氧化氫和氧化汞分子分解的示意圖
教師引導(dǎo):在過氧化氫和氧化汞分解過程中,分子發(fā)生了變化,那么原子是否也發(fā)生改變呢?
教師分析:在化學(xué)變化中,分子種類可以發(fā)生變化,而原子種類不會(huì)發(fā)生變化。
學(xué)生活動(dòng):得出原子的定義:原子是化學(xué)變化中的最小粒子。
學(xué)生練習(xí):展示課件
板書:二、原子是化學(xué)變化中的最
4、小微粒。
鞏固與提升 :
氫氣(H2)是一種新型能源,用氫氣(H2)和氧氣(O2)在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)可以得到水(H2O),試用圖示表述其物質(zhì)變化過程中的微粒變化情況。
反復(fù)利用幾種物質(zhì)——?dú)錃猓℉2)、氧氣(O2)、水(H2O)化學(xué)變化中分子的各種變化,刺激學(xué)生思維,使“化學(xué)變化中分子分裂成原子,原子重新組合成分子”的認(rèn)識(shí)得到深化和升華。
延伸性研究:
放飛思維:(可放在課后進(jìn)行)
思考問題:氫氣燃燒可釋放能量。這樣,汽車加油站能不能變成加水站?
教學(xué)反思:
鑒于分子和原子這個(gè)課題是關(guān)于微觀粒子的純理論知識(shí),學(xué)生缺乏抽象思維理解的能力,如果按正常的理論性的講解,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺。因此,我采用了教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系生活實(shí)例、模型展示、多媒體輔助的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),通過這種生動(dòng)有趣且直觀、聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué),學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握甚好,而且對(duì)微觀世界也產(chǎn)生了濃厚的興趣。