《廣東省中山市石歧中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市石歧中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題2 原子的結(jié)構(gòu) 一、教學(xué)背景和地位： 第三單元教材是"雙基"的重要組成部分，本單元教材對(duì)于學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的化學(xué)學(xué)習(xí)工具，是初中能否學(xué)好化學(xué)的第一道"分水嶺"。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可為學(xué)生從微觀的角度探究宏觀物質(zhì)變化的奧秘打開一扇窗口；使學(xué)生對(duì)物質(zhì)的微觀構(gòu)成有一個(gè)大體輪廓。 二、教學(xué)課題 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘是初中化學(xué)的重要內(nèi)容之一,原子的構(gòu)成又是學(xué)生對(duì)微觀世界的第二次接觸。本課題主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)分子、原子的概念的基礎(chǔ)上深入探究離子的形成及介紹相對(duì)原子質(zhì)量。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，介紹為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出卓越貢獻(xiàn)的我國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授。

2、三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 原子核外電子的排布，特別是離子的知識(shí)，是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化合價(jià)和化學(xué)式打基礎(chǔ)，特別是構(gòu)成物質(zhì)的粒子在前面我們學(xué)習(xí)的有分子、原子，在此基礎(chǔ)上我通過原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性引出離子，從而引出構(gòu)成物質(zhì)的粒子還有離子。我在教學(xué)中根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，采取多種教學(xué)手段，課件、白板、視頻動(dòng)畫等。教學(xué)程序上采取老師提問--小組討論--表達(dá)交流--老師和學(xué)生共同總結(jié)，最后通過測(cè)試反饋來完成教學(xué)。處在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生大多數(shù)很喜歡上網(wǎng)，于是我就投其所好，利用多媒體課件演示動(dòng)畫，模擬微觀變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)離子的形成過程和學(xué)會(huì)離子的符號(hào)表示 。這樣不但能順利突破本節(jié)課的難點(diǎn)，也促進(jìn)了學(xué)生微觀思維能力的發(fā)展。 四、

3、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1、知道原子核外電子的分層排布規(guī)律，能畫出1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。 2、以氯化鈉為例，了解離子的形成的過程。知道里是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。 3、知道相對(duì)原子質(zhì)量的含義，并學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。 【過程與方法】 1、了解化學(xué)在宏觀物質(zhì)與微觀粒子之間建立聯(lián)系的途徑和特點(diǎn)。 2、體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)問題（矛盾）——實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析——建立模型——解釋現(xiàn)象”過程，初步應(yīng)用有現(xiàn)象到本質(zhì)、宏觀與微觀相結(jié)合的思維方法。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1、逐漸樹立世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是可分的這一辯證唯物主義觀點(diǎn)。 2、體會(huì)到人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)是在不斷深入、艱難曲折的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在

4、科學(xué)發(fā)展歷程中起到的重要作用，賞析科學(xué)家的創(chuàng)新過程。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 離子的形成；相對(duì)原子質(zhì)量。 【教學(xué)難點(diǎn)】 離子的形成；相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。 六、教學(xué)方法 講授法、探究教學(xué)法、多媒體教學(xué) 七、教學(xué)過程 復(fù)習(xí)引入：核外電子的排布規(guī)律 探究活動(dòng)四：Na原子與Cl原子在化學(xué)變化中怎樣達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？ 講解：離子的定義、分類、形成、粒子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 講練相結(jié)合：離子符號(hào)及其意義 歸納總結(jié)：分子、原子、離子之間的聯(lián)系

5、 學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)與應(yīng)用 資料展示：原子質(zhì)量的測(cè)定值 一個(gè)碳原子的質(zhì)量是：0．00000000000000000000000001993千克即1．993×10-26千克 一個(gè)氧原子的質(zhì)量是：0．00000000000000000000000002657千克即2．657×10-26千克 一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是：0．00000000000000000000000009288千克即9．288×10-26千克 講解：相對(duì)原子質(zhì)量 相對(duì)原子質(zhì)量就是以一種碳原子質(zhì)量的1/12（1.66×10-27Kg）為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所

6、得到的比值。 資料閱讀： 學(xué)生活動(dòng)：鞏固練習(xí) 課堂小結(jié)： 八、板書設(shè)計(jì) 課題2 原子的結(jié)構(gòu) 1、離子：帶電荷的原子（或原子團(tuán)） 陽(yáng)離子：帶正電荷的原子（或原子團(tuán)） 陰離子：帶負(fù)電荷的原子（或原子團(tuán)） 2、離子的形成 3、相對(duì)原子質(zhì)量 以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值 九、教學(xué)反思 新教材介紹課題2《原子的結(jié)構(gòu)》中介紹“離子”。學(xué)生剛剛接觸原子的構(gòu)成，不太適應(yīng)微觀概念。離子是構(gòu)成物

7、質(zhì)的一種微觀粒子，看不見摸不著，無法用實(shí)驗(yàn)說明，所以比較抽象。但是這部分是初中化學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成基本化學(xué)素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，《新課標(biāo)》要求學(xué)生必須建立宏觀世界與微觀粒子之間的聯(lián)系，而且本課中談及的“原子結(jié)構(gòu)示意圖”、 “最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系”，“離子是如何形成的”都是中考中必考的內(nèi)容，一節(jié)好的新授課的對(duì)中考復(fù)習(xí)的幫助巨大。 　　課后，我又要求學(xué)生記憶常見離子符號(hào)，使學(xué)生鞏固世界上千千萬萬種物質(zhì)都是由原子，分子，離子構(gòu)成的。 這樣在第四單元講解化合價(jià)時(shí)，我就在原子結(jié)構(gòu)示意圖的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單的介紹了化合價(jià)的確定，這樣對(duì)成績(jī)比較好，知識(shí)接受比較快的學(xué)生來講，就不用死記硬背常見元素的化合價(jià)，而對(duì)那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生要求他們記憶常見元素的化合價(jià)即可。 通過實(shí)踐，我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)確實(shí)做到了“既讓優(yōu)生吃飽，又讓成績(jī)差的學(xué)生吃好” ，取得了因材施教的效果。由此我越發(fā)感覺到，課改的任重道遠(yuǎn)，他需要我們教師不斷的反思，探討。